多媒體視頻在游泳訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用

王利洋

摘? 要：游泳訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中可采用的方式、方法有很多種，其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果非常的顯著，通過(guò)錄制視頻的方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練情況進(jìn)行全面記錄，然后分析存在的問(wèn)題并針對(duì)性采取有效措施進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。本文先對(duì)多媒體視頻技術(shù)的應(yīng)用效果進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就游泳訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中多媒體視頻的具體應(yīng)用，談一下個(gè)人的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞：游泳訓(xùn)練? 多媒體視頻? 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0021-02

基于數(shù)碼相機(jī)等先進(jìn)多媒體視頻技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以輔助教學(xué)，而且在游泳訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。實(shí)踐中，從影響教、學(xué)的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)效應(yīng)層面入手，為師生提供更為準(zhǔn)確和直觀的教學(xué)信息，能夠準(zhǔn)確反饋運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，使游泳訓(xùn)練教學(xué)更有針對(duì)性。

1? 多媒體視頻技術(shù)應(yīng)用實(shí)效

在游泳訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體視頻技術(shù)可以起到很好的教學(xué)效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 基于多媒體視頻技術(shù)分解分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作

游泳訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，其中包括動(dòng)作質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)。在此過(guò)程中，采用多媒體視頻技術(shù)手段，可以有效發(fā)揮教學(xué)作用，并且利用儀器設(shè)備將運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行分解和細(xì)化分析。在分析運(yùn)動(dòng)員游泳運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、節(jié)奏以及準(zhǔn)確性基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使運(yùn)動(dòng)員能夠了解自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教練可以綜合評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練情況，其中包括游泳動(dòng)作的角度、速度和運(yùn)動(dòng)軌跡的測(cè)量及其準(zhǔn)確性。基于具體的分析，使運(yùn)動(dòng)員能夠強(qiáng)化對(duì)某個(gè)動(dòng)作的認(rèn)知，從而使他們能夠改進(jìn)動(dòng)作，把握正確的動(dòng)作姿態(tài)，結(jié)合自身問(wèn)題針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練;同時(shí)，通過(guò)信息反饋，提高運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技術(shù)性。

1.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)員的游泳速度和頻率進(jìn)行監(jiān)測(cè)

在游泳訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作速度以及頻率等應(yīng)當(dāng)保持協(xié)調(diào)節(jié)奏，以確保其勻速游泳和保持身體的平穩(wěn)性。游泳訓(xùn)練時(shí)，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)打腿、劃水等動(dòng)作，獲得更大的阻力并推動(dòng)身體前進(jìn)。基于多媒體視頻技術(shù)手段的應(yīng)用，統(tǒng)計(jì)和測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作速度以及頻率，詳細(xì)分析劃水以及某一打腿周期。基于結(jié)論的對(duì)比分析，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的劃水、打腿動(dòng)作定量分析，可以有效定位運(yùn)動(dòng)員存在的問(wèn)題并針對(duì)性解決。從國(guó)外研究成果可以看出，目前國(guó)際上最為優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，包括國(guó)內(nèi)孫楊等世界頂級(jí)游泳健將，游泳比賽時(shí)入水以后海豚式打腿頻率都非常的快，身體出水以后游進(jìn)的速度也明顯加快。通過(guò)拍攝視頻并細(xì)致分解，對(duì)其游泳速度以及頻率等監(jiān)測(cè)，可以準(zhǔn)確分析每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，使運(yùn)動(dòng)員能夠認(rèn)知游泳的技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。值得一提的是，因環(huán)境比較特殊，游泳運(yùn)動(dòng)過(guò)程中教練或者老師很難準(zhǔn)確觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，只是從某個(gè)角度看動(dòng)作，不利于游泳動(dòng)作的立體感。為此，可以采用多媒體視頻來(lái)記錄游泳過(guò)程。在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，可以將三維動(dòng)畫(huà)插入其中，從多個(gè)視角呈現(xiàn)動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)員能夠準(zhǔn)確把握動(dòng)作要領(lǐng)。

多媒體視頻技術(shù)在游泳訓(xùn)練過(guò)程中的綜合應(yīng)用，有利于技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)以及難點(diǎn)的突顯，而且能夠有效彌補(bǔ)真人示范之不足，幫助運(yùn)動(dòng)員正確認(rèn)知。對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)而言，其技術(shù)動(dòng)作具有連貫性，很多動(dòng)作瞬間完成，訓(xùn)練過(guò)程中僅靠教練或者教師的講解與示范是不夠的，運(yùn)動(dòng)員難以準(zhǔn)確理解各和快速把握技術(shù)要領(lǐng)。以蛙泳為例，運(yùn)動(dòng)員在游泳過(guò)程中的呼吸以及相互配合的動(dòng)作等，單靠教練的訓(xùn)練講解是難以起到很好效果的，運(yùn)動(dòng)員也無(wú)法形成完整的技術(shù)概念。多媒體視頻技術(shù)手段的應(yīng)用，可以在現(xiàn)場(chǎng)拍攝和“回放”，使運(yùn)動(dòng)員能夠看清游泳動(dòng)作的全過(guò)程和存在的問(wèn)題，基于動(dòng)作分解來(lái)掌握各環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)。游泳訓(xùn)練過(guò)程中，采用“計(jì)算機(jī)技術(shù)手段+錄像”的方式，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的游泳劃幅、劃頻等定性和定量分析，并且加大針對(duì)性技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，有利于快速提高運(yùn)動(dòng)員的游泳技能和成績(jī)。

2? 多媒體視頻技術(shù)在游泳教學(xué)過(guò)程中的具體應(yīng)用

在游泳訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中采用多媒體技術(shù)手段以及CAI課件等方法，在課前、課中以及課后分別應(yīng)用。其中，上課之前先進(jìn)行準(zhǔn)備，在課上教學(xué)過(guò)程中采用多媒體視頻手段制作和展示視頻，課后對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行優(yōu)化整理。

2.1 課前應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作

通過(guò)局域網(wǎng)在課前向運(yùn)動(dòng)員發(fā)送有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的最新課件，根據(jù)游泳技術(shù)要點(diǎn)將對(duì)課件合理分類，并且形成分層教學(xué)材料，其中包括熟悉水性、游泳技術(shù)類分解動(dòng)作的講解等。就實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員而言（為了確保研究數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性，課件僅對(duì)實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員播放，實(shí)驗(yàn)組的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有專門(mén)的代碼），多方位技術(shù)教學(xué)必不可少，在游泳動(dòng)作教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行講解和演示，然后利用多媒體技術(shù)手段對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行演示，快速而又生動(dòng)地將其展示給所有的運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，利用軟件對(duì)運(yùn)動(dòng)員重復(fù)側(cè)重講解，對(duì)其中難度相對(duì)較大、動(dòng)作比較復(fù)雜的動(dòng)作予以強(qiáng)化，從而使運(yùn)動(dòng)員能夠深刻理解以及加深記憶。比如，運(yùn)動(dòng)員的收腿動(dòng)作，事先利用多媒體課件進(jìn)行展示，制作正確的收腿視頻以及講解內(nèi)容，同時(shí)還要演示錯(cuò)誤以及不合理的游泳收腿動(dòng)作。在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，教師必須在課上通過(guò)下水以及陸上模仿等方式正確和錯(cuò)誤的收腿動(dòng)作，這是非常有局限性的;然而，多媒體視頻技術(shù)的應(yīng)用，可以使運(yùn)動(dòng)員在課前即可準(zhǔn)確領(lǐng)悟到游泳收腿動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。基于明顯的視覺(jué)對(duì)比，可在運(yùn)動(dòng)員腦海中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使運(yùn)動(dòng)員能夠快速形成正確的游泳動(dòng)作影像和意識(shí)。

2.2 游泳訓(xùn)練課上的視頻技術(shù)應(yīng)用

集合運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍以后，教練統(tǒng)一對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行安排和觀看多媒體課件，將課堂訓(xùn)練的主要內(nèi)容采用更為直觀方式予以展現(xiàn)，這樣可以使運(yùn)動(dòng)員在自己的腦海中產(chǎn)生更為直觀和生動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作以及要領(lǐng)，一般在5min時(shí)間為宜。同時(shí)，還要將攝影機(jī)與計(jì)算機(jī)連接在一起，將攝影錄像通過(guò)電腦實(shí)時(shí)播放，從而使運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作能夠快速及時(shí)地予以反饋。實(shí)踐中為了能夠有效提高游泳視頻的拍攝效果，應(yīng)當(dāng)將攝影機(jī)固定在三腳架上，特殊情況下可將攝影機(jī)取下并進(jìn)行動(dòng)作拍攝;并利用攝影機(jī)全面記錄運(yùn)動(dòng)員的水下訓(xùn)練動(dòng)作，同時(shí)老師可準(zhǔn)確了解和把握運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤的游泳動(dòng)作。在訓(xùn)練拍攝結(jié)束以后，可將動(dòng)作錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)員叫到跟前，結(jié)合計(jì)算機(jī)記錄的視頻，讓運(yùn)動(dòng)員自己找游泳動(dòng)作的錯(cuò)誤，這有利于運(yùn)動(dòng)員更加牢靠地掌握游泳技術(shù)。再次觀看視頻，使運(yùn)動(dòng)員能夠?qū)φ_的游泳動(dòng)作有準(zhǔn)確、深刻的理解，對(duì)錯(cuò)誤的動(dòng)作也有清晰的認(rèn)知。

2.3 游泳訓(xùn)練教學(xué)課后資料整理

在游泳訓(xùn)練教學(xué)完成后，可建立資料庫(kù)，以便于后續(xù)的學(xué)習(xí)以及教學(xué)，并且將課上所講的內(nèi)容進(jìn)行全面收集以及剪輯，然后存放在課件之中。對(duì)于實(shí)驗(yàn)組的運(yùn)動(dòng)員而言，可通過(guò)獨(dú)特代碼上網(wǎng)學(xué)習(xí)，自行分析動(dòng)作的不足之處。通過(guò)該種方式，可以有效提高運(yùn)動(dòng)員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，而且能夠有效提高運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)熱情和效率，便于他們?cè)谌蘸笞晕矣?xùn)練過(guò)程中體會(huì)個(gè)人的動(dòng)作，利于鞏固和提高游泳技能。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，游泳教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，利用多媒體視頻技術(shù)輔助訓(xùn)練，可以有效提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。在當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，可以將視頻播放與運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作相結(jié)合，可以使運(yùn)動(dòng)員和教練對(duì)具體的游泳動(dòng)作有所了解，能夠準(zhǔn)確定位錯(cuò)誤動(dòng)作，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，有利于提髙游泳訓(xùn)練質(zhì)量和效率。

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