休閑體育專業(yè)課程設(shè)置與就業(yè)前景探析

姬瑞環(huán) 鮑騰飛

摘? 要：本文運用文獻法、訪談法、邏輯分析法，以河南省鄭州師范學院體育學院休閑體育專業(yè)課程設(shè)置研究對象，對其課程設(shè)置與就業(yè)前景進行探討，研究主要從以下3個方面進行：休閑體育的課程安排;休閑體育專業(yè)的師資水平;休閑體育專業(yè)學生就業(yè)前景。了解休閑體育學專業(yè)在河南省的開展現(xiàn)狀，指出在開展的過程中出現(xiàn)的一些問題，提出有關(guān)建議，旨在為休閑體育專業(yè)探索完善課程設(shè)置的方法和途徑，為河南省的休閑體育教育發(fā)展貢獻微薄力量。

關(guān)鍵詞：休閑體育? 課程設(shè)置? 就業(yè)前景

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0065-02

休閑體育專業(yè)是2007年經(jīng)國家教育部批準而設(shè)立的新專業(yè)，鄭州師范學院體育學院于2016年開設(shè)休閑體育學專業(yè)，是河南省高校唯一一所開設(shè)休閑體育學課程的院校，通過對鄭州師范學院體育學院休閑體育專業(yè)的研究，來審視河南休閑體育專業(yè)的基本情況，為河南省休閑體育的發(fā)展提出建議，使其更好的發(fā)展。

1? 河南高校休閑體育專業(yè)教學的狀況

隨著我國高校體育院校休閑體育專業(yè)的不斷開設(shè)，一定程度上滿足了社會對休閑體育專業(yè)人才的需求。然而，休閑體育專業(yè)作為一個全新的專業(yè)，河南省高校體育學院涉及休閑體育專業(yè)少之又少，當前只有鄭州師范學院體育學院在2016年開設(shè)體育休閑體育專業(yè)課程，課程安排也在不斷摸索與實踐，在其教學過程中還有很多的地方有待完善、豐富。

1.1 課程安排

休閑體育專業(yè)的課程安排，需要根據(jù)院系培養(yǎng)的目標有選擇的開展專業(yè)課程，通過走訪與調(diào)查得知，鄭州師范學院休閑體育專業(yè)的課程安排主要分為5種課程類型：專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、公共必修課程、公共選修課程、網(wǎng)絡(luò)必修課程。課程性質(zhì)分為理論課、技能課、實踐課。

1.1.1 必修課程

由于鄭州師范學院休閑體育專業(yè)開設(shè)時間較短，一切都需要摸索實踐，通過借鑒已開設(shè)休閑體育專業(yè)院校的好的經(jīng)驗以及結(jié)合本院校的地域特點及師資狀

況結(jié)況最后來確定教學課程。必修課程分為專業(yè)必修課程和公共必修課。

由表1可知，休閑體育學科的專向必修課課程安排，大一到大三的課程置主要由理論課、技能課，實踐課組成。大一的課程偏理論課程，休閑體育概論課程旨在讓同學們對于休閑體育有一個初步的了解，對自己的專業(yè)有一個明確的認識和對自己以后的職業(yè)有一個簡單的規(guī)劃，大二的課程安排多數(shù)以技能課程為主，對于休閑專業(yè)的學生來說，需要掌握多項運動技能和技巧，所學球類項目也是大眾日常休閑體育活動的重要組成部分;健美操、體操起到瘦身塑性美體的作用，也深受大眾喜愛;當前瑜伽在社會上深受歡迎，也是健身房里的熱銷課程;運動心理學、運動保健學的開設(shè)，增強了休閑體育專業(yè)學生的專業(yè)知識，如何掌握運動心理，更好的開展鍛煉，運用保健學知識幫助更好的達到鍛煉效果，做到運動損傷的預防與康復;同時，體育教學論的開設(shè)，旨在讓學生掌握教學技巧，更好的將所學專業(yè)知識教授于人。大三的課程安排偏向于休閑體育的本質(zhì)，通過大一、大二2年的學習，在大三期間，每位學生可以根據(jù)自己的技能學習情況和對未來職業(yè)方向的規(guī)劃，選擇兩項自己最喜歡的技能，加強學習訓練，為自己實習工作奠基。

1.1.2 選修課程

選修課開設(shè)課程種多樣，不限專業(yè)，選修課程由學校各院系老師開設(shè)教學，增加了課程的多樣性，學生可以根據(jù)自己的興趣喜好，選擇喜歡的課程，掌握除自己專項外的一兩項知識。此外，鄭州師范學院休閑體育專業(yè)任選一項自己喜歡的運動項目進行學習，加大了學生的自主選擇性，也為大三選擇專項打下良好基礎(chǔ)，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則。

1.2 學院師資狀況

由于鄭州師范學院體育學院休閑體育為新開設(shè)專業(yè)，所有學科的老師均為體育教育專業(yè)老師，沒有專業(yè)的休閑體育教學老師，培養(yǎng)方向偏教育性，教學內(nèi)容與體育教育有一定的相似，雖然鄭州師范學院休閑體育專業(yè)發(fā)展了三年時間，但是授課教師很少有受過休閑體育專業(yè)進修或培訓。

2? 休閑體育專業(yè)學生就業(yè)選擇

根據(jù)學院的課程設(shè)置，學生畢業(yè)可以從事體育賽事公司策劃、健身俱樂部教練、體適能健康管理員以及體育活動組織策劃等工作。就業(yè)的選擇也與學生的專業(yè)知識的掌握和實踐有著密切聯(lián)系，因此，學生在大學期間要掌握扎實的專業(yè)技能，才能更好的走向社會，服務社會。

3? 存在的問題

3.1 培養(yǎng)目標不明確

休閑體育專業(yè)所學知識廣泛，鄭州師范學院休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標較為模糊，缺乏更具體、明確的教學目標。如果教學目標不明確，將使教學缺乏明確的指導原則，最終影響教學質(zhì)量，學習效果不佳，學生的學習積極性不高，學生停留在各學科學習的表層，缺乏針對性的學習，專業(yè)知識的學習不到位，同時也會對未來的就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

3.2 教師力量薄弱

河南省休閑體育專業(yè)屬于剛剛起步階段，鄭州師范學院從事休閑體育的教師很少接受過職業(yè)訓練或?qū)π蓍e體育的深入研究。教師對休閑體育的認識不夠全面和深入，這勢必影響休閑體育的教學效果。學院雇用與校外企業(yè)合作的專業(yè)人員擔任教師，但由于缺乏教學經(jīng)驗。在此期間，即使有休閑體育的專業(yè)知識，也不能很好地傳授給學生，這對教學效果也有很大的影響。

3.3 缺乏教學實踐渠道

休閑體育專業(yè)的教學目的是培養(yǎng)既懂休閑體育知識又懂休閑體育管理的應用型人才。這一目標的實現(xiàn)必須以實踐為基礎(chǔ)。鄭州師范大學休閑體育教學實踐相對落后，校企合作不夠。目前只有與鄭州市我愛運動健身房合作，一部分休閑體育專業(yè)的學生實習時可以到健身房，但是還有大部分學生需要自己尋找實習單位，不利于學生的理論學習與專業(yè)實踐相銜接。

4? 建議

4.1 明確培養(yǎng)目標與發(fā)展方向

培養(yǎng)目標對休閑體育專業(yè)的建立具有指導作用。學校應根據(jù)當?shù)靥攸c或社會對人才的需求，制定發(fā)展方向，明確培養(yǎng)目標，提高訓練的針對性。對于健身房和戶外運動兩方面的社會需求，學院應明確有關(guān)培養(yǎng)目標，具體安排相關(guān)課程，并與健身房和素質(zhì)拓展等企業(yè)進行長期簽約合作，確保學生在學習理論知識的前提下及時進行實踐，做到理論與實踐相結(jié)合，使學生的專業(yè)技能學得更扎實，為后期就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

4.2 加強教師隊伍建設(shè)

教師在教學過程中起著重要的作用。因此，教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)和水平，掌握一定的專業(yè)知識。學校應加強對專業(yè)體育教師的引進。對于沒有專業(yè)知識的體育教師定期組織培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4.3 增加社會實踐渠道

學生學習理論知識，要與社會實踐相結(jié)合，在實踐中強化和運用知識。首先，要保證實習時間，實習時間太短，不能發(fā)揮應有的作用。其次，學校應加強與企業(yè)的合作，實行校內(nèi)外結(jié)合的實踐模式。學院可以利用自己的場館優(yōu)勢，承接企業(yè)的素質(zhì)拓展、趣味運動會等活動，由休閑體育專業(yè)的學生擔任活動的組織管理者與活動策劃者，增加該專業(yè)學生的鍛煉機會，鞏固提高所學的專業(yè)知識。

5? 結(jié)語

休閑體育對于河南省人口大省而言市場需求廣泛，然而休閑體育專業(yè)方面的人才卻很少，因此對于休閑體育專業(yè)的學生的課程設(shè)置與實踐渠道非常重要，應與市場的需求相聯(lián)系，培養(yǎng)出社會所需要的可塑性人才，也為其專業(yè)的學生提供良好的就業(yè)渠道，提升河南省的生活質(zhì)量，更好地促進全民健身，促進社會和諧發(fā)展。

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