如何提升民辦高校教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感

呂明凱

近年來(lái)，我國(guó)的民辦高等教育蓬勃發(fā)展，民辦高等教育在國(guó)家的教育版圖中占的比重越來(lái)越大，從事民辦教育的教師也越來(lái)越多。民辦教育要發(fā)展，首先教師要進(jìn)步。但是筆者通過(guò)對(duì)多所民辦高校的教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，在教師隊(duì)伍中不同程度地存在著工作熱情不高、工作動(dòng)力與積極性不足等現(xiàn)象。在與不同崗位的教師進(jìn)行談話的過(guò)程中了解到，教師們普遍反映的問(wèn)題就是工作累、工作任務(wù)多……根本原因在于，教師們僅僅是為工作而工作，為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，本身的主觀能動(dòng)性根本沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有真正地從內(nèi)心深處去審視作為一名高校教師的意義。針對(duì)如何提升民辦高校教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感這一問(wèn)題，筆者提出幾點(diǎn)建議。

一、強(qiáng)化教師教書(shū)育人的使命意識(shí)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯虝?shū)育人是教師的根本職責(zé)與使命。教師的本職工作就是干好教學(xué)工作，教學(xué)工作干不好就是失職。民辦高校教師同樣要牢記職責(zé)使命，樹(shù)立正確的教育理念，全心全意投入教學(xué)和教研工作，同時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求的變化情況，不斷提高培養(yǎng)新時(shí)代高水平創(chuàng)新型人才的緊迫感。

二、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感

第一，要不斷強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)教師教書(shū)育人的素質(zhì)與能力。要帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，使每一位教師學(xué)有專長(zhǎng)，有自己的獨(dú)門(mén)絕活。引領(lǐng)教師加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐，堅(jiān)持把學(xué)校教學(xué)工作與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)不間斷的學(xué)習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)教師的自我重塑、自我完善，從而不斷提升教師的職業(yè)能力與素質(zhì)。

第二，學(xué)院要從宏觀上對(duì)教師進(jìn)行教育與引導(dǎo)，要給教師們樹(shù)立一個(gè)明確可行的目標(biāo)，使每一位教師明確自己的發(fā)展路徑。比如通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，典型示范、名師引路、全員評(píng)課，共同促進(jìn)全院的課堂教學(xué)改革，使每一位教師都認(rèn)識(shí)到自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及改進(jìn)提高的措施和方向?？蒲心繕?biāo)的牽引主要依靠科研氛圍的營(yíng)造。通過(guò)不斷努力，明確教師的研究目標(biāo)，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的凝聚力穩(wěn)步成型，教學(xué)科研成果的集聚效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，高水平的科研立項(xiàng)不斷申報(bào)成功，教師隊(duì)伍的工作熱情明顯提升，各項(xiàng)工作的開(kāi)展取得較大的改善和提高。

第三，完善教師進(jìn)修、培訓(xùn)制度。民辦高校同樣要重視教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)以提升自身的理論水平和科研能力。但是對(duì)于校外舉辦的高水平的專業(yè)理論、科研培訓(xùn)，因?yàn)榻處熃虒W(xué)任務(wù)重，沒(méi)有精力和時(shí)間參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，再加上學(xué)校在經(jīng)費(fèi)和政策上沒(méi)有足夠的重視等，使高水平的培訓(xùn)參加人數(shù)偏少、培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，無(wú)法滿足大部分教師的需求。民辦高校應(yīng)更加注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，加大培訓(xùn)力度，尤其是定期開(kāi)展高水平的專業(yè)培訓(xùn)，營(yíng)造好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

三、強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同感

情感認(rèn)同是一個(gè)教師發(fā)展的根，只有真正喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡學(xué)校，才能端正工作態(tài)度、增強(qiáng)工作意識(shí)，提高教學(xué)效果，因此要充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，明確發(fā)展路徑，培養(yǎng)教師的專業(yè)化能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，使其體會(huì)到教書(shū)育人的快樂(lè)，從而激發(fā)職業(yè)情感，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展助力。

第一，在管理層面，將制度管理、文化管理和情感管理結(jié)合起來(lái)，建設(shè)更具有人性化的管理制度，使制度、文化、情感融為一體，工作任務(wù)下達(dá)更加科學(xué)合理，避免突擊式任務(wù)下達(dá)，避免教師心理疲憊，對(duì)學(xué)校工作方法不認(rèn)同。同時(shí)，情感是教師認(rèn)同學(xué)校發(fā)展、產(chǎn)生自豪感的根本，因此，應(yīng)將情感與利益結(jié)合起來(lái)，只有教師自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，個(gè)人利益和學(xué)校利益都得到滿足時(shí)，教師才能在情感上認(rèn)同學(xué)校的價(jià)值觀及理念。

第二，在精神層面，民辦高校應(yīng)更加注重教師精神文化建設(shè)，了解教師內(nèi)心深處的想法和顧慮，積極疏導(dǎo)教師的消極情緒，使教師進(jìn)一步明確自己的人生目標(biāo)。在他們奮斗的每一步，組織都要給予幫助和扶持，使教職工能充分感受到溫暖和關(guān)懷，最終形成共同追求和共同認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校的向心力和凝聚力，從感情上留住教師。因而，適當(dāng)?shù)木窦?lì)有助于促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。

第三，在物質(zhì)層面，通過(guò)教師薪酬、福利待遇、養(yǎng)老保障等增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感。福利待遇的高低和養(yǎng)老保障的完善也會(huì)直接影響到教師工作的積極性和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師生活壓力的增大，尤其是學(xué)校雙職工家庭、二孩家庭開(kāi)支明顯增加，因此更要依托學(xué)校的人才激勵(lì)政策、住房改善計(jì)劃、養(yǎng)老保障辦法等，使教師的利益得到保障。

（作者單位：青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院）