高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的優(yōu)勢探析

郝芳

摘 要：在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)員是一個不可或缺的角色。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和能力，尤其是思想理論教育能力，會直接或間接的影響學(xué)生的健康發(fā)展和成人成才。本文通過對輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中的優(yōu)勢進(jìn)行分析，旨在更加明確地認(rèn)識并充分地發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育中的重大作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;思想政治教育;優(yōu)勢

1 提升思想政治教育感召力的現(xiàn)實分析

1.1 思想政治教育是保證高校辦學(xué)方向的需要

“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”高校只有把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，堅持正確的政治方向，才能保證我們的高等教育發(fā)展方向始終同我國未來發(fā)展方向保持高度一致，才能保證高校培養(yǎng)出符合社會主義發(fā)展目標(biāo)的高素質(zhì)人才。

1.2 思想政治教育是實現(xiàn)社會培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高校作為人才的輸出地，培養(yǎng)目標(biāo)要與社會需求實現(xiàn)一致。我們是社會主義社會，培養(yǎng)的是社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，因此社會公民不僅僅要有知識、有能力，更重要的是有思想、有方向、有立場，要有堅定的共產(chǎn)主義理想信念。只有運(yùn)用正確的思想政治教育方法，在具體的實踐過程中才能做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，滿足社會發(fā)展的需要。

1.3 思想政治教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

社會的快速發(fā)展在帶來機(jī)遇的同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)，其一就是社會思想日益多元化，學(xué)生要提高辨別是非的能力，把握主流意識形態(tài)，掌握社會發(fā)展規(guī)律。“思想政治教育學(xué)認(rèn)為，教育客體是思想政治教育系統(tǒng)的直接作用對象，引導(dǎo)教育客體的思想和行為，提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)其能力發(fā)展，是思想政治教育系統(tǒng)存在的根本目的。”通過思想政治教育實踐活動，使學(xué)生獲得理性看待事物的認(rèn)識，科學(xué)處理問題的方法，堅定正確立場的信念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 發(fā)揮高校輔導(dǎo)員思想政治教育作用力的優(yōu)勢分析

2.1 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求優(yōu)勢分析

根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）中輔導(dǎo)員須具備的基本條件，如今高校在招聘輔導(dǎo)員時一般會有以下幾個基本任職要求：

（1）政治面貌：中共黨員。

高校在政治面貌上傾向于中國共產(chǎn)黨黨員，這是因為中共黨員本身就具備了一定的政治素養(yǎng)，對于黨的路線、方針、政策有系統(tǒng)的了解和掌握，具有較高的思想政治素質(zhì)，政治立場堅定，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治鑒別力。輔導(dǎo)員的職責(zé)之一就是思想理論教育和價值引領(lǐng)，輔導(dǎo)員要在日常管理過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力幫助學(xué)生不斷堅定“四個自信”，通過敏銳的觀察力及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性的幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識、價值取向等方面的問題。

（2）學(xué)科背景：思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)。

第一，具有一定的思想政治教育學(xué)科背景。《規(guī)定》中要求輔導(dǎo)員須“具有從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備”，具有思想政治教育學(xué)科背景的輔導(dǎo)員能夠熟練地運(yùn)用思想政治教育工作方法，緊緊圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第二，具有教育學(xué)背景。輔導(dǎo)員是高校專門從事學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作的隊伍，學(xué)生的教育內(nèi)容非常廣泛，但也有其內(nèi)在的規(guī)律性和科學(xué)性。在教育學(xué)科背景下，輔導(dǎo)員通常能夠掌握先進(jìn)的育人理念，尊重學(xué)生成長規(guī)律，以更加科學(xué)、有效的方式開展思想政治教育工作。

第三，具有心理學(xué)背景。一定的心理學(xué)知識是輔導(dǎo)員開展教育工作的重要工具，輔導(dǎo)員只有掌握了心理學(xué)的有關(guān)理論和方法，才能更好的揭示學(xué)生的思想品德形成規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，洞察學(xué)生思想變化，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同階段存在的心理障礙問題，進(jìn)而提高思想政治教育的針對性和。

（3）業(yè)態(tài)度：強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

輔導(dǎo)員作為一個職業(yè)群體，要想在自己的崗位上有所作為，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是必不可少的條件。沒有對自己工作強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，輔導(dǎo)員就會失去自己的職業(yè)價值和職業(yè)愿景，降低職業(yè)認(rèn)同。干一行愛一行，輔導(dǎo)員只有把這份職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來對待，才會自愿投入更多的時間和精力去探索工作的內(nèi)在意蘊(yùn)。只有擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，輔導(dǎo)員才會把職業(yè)和學(xué)生的需求看成自己日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺的職業(yè)信念。

2.2 高校輔導(dǎo)員的工作特征優(yōu)勢分析

（1）工作內(nèi)容豐富。

與專任教師不同，輔導(dǎo)員工作包含著學(xué)生工作的方方面面，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)管理、生活管理、情感管理以及心理管理等，由于輔導(dǎo)員平時與學(xué)生接觸比較多，對學(xué)生了解也較多，所以很容易拉近與學(xué)生的心理距離，這樣的優(yōu)勢條件非常有利于輔導(dǎo)員在日常生活中對學(xué)生的價值取向進(jìn)行正確的引導(dǎo)，適時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)。

（2）工作對象廣泛。

在高校里，輔導(dǎo)員往往一人帶好幾個班，他們的受眾非常多，而且都是年輕學(xué)生，青春活力的大學(xué)生對于知識的接受能力很快，因此輔導(dǎo)員可以更好的進(jìn)行國家理論、政策的傳達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命。此外，由于輔導(dǎo)員每年都能接觸到一批新同學(xué)，他們身上展現(xiàn)出來的時代因素很強(qiáng)烈，因此輔導(dǎo)員可以在青年一代人的身上汲取生命的活力和能量，在與學(xué)生交流中提高職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育工作高效的開展。

（3）工作方法多樣。

輔導(dǎo)員面對學(xué)生工作要以問題導(dǎo)向為原則，有針對性的進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員可以組織第二課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以組織課外活動帶領(lǐng)學(xué)生實踐感受，積極開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的文化活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受正能量的教育，除此之外，談心談話也是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的有效方法，通過與同學(xué)的談話，最直接的了解學(xué)生內(nèi)心最真實的想法，有針對性地進(jìn)行思想政治教育，提高時效性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。

3 擴(kuò)大高校輔導(dǎo)員思想政治教育影響力的路徑分析

3.1 組織專業(yè)培訓(xùn)，提高思想政治教育的規(guī)范化

“打鐵還需自身硬。”輔導(dǎo)員要想提高思想政治教育效果，首先要提高自身的思想政治素質(zhì)，使自己成為業(yè)務(wù)能力過硬、教育能力過強(qiáng)的教師成員。輔導(dǎo)員通過自身專業(yè)化的學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化的培訓(xùn)來提升政治素養(yǎng)。通過專業(yè)化的培訓(xùn)，輔導(dǎo)員在掌握知識的同時也可以堅定理想信念，從他人身上汲取經(jīng)驗，專業(yè)化的培訓(xùn)也涉及管理的藝術(shù)。管理不等于管控，管理中也要體現(xiàn)人文關(guān)懷，運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘枷胝谓逃H和力。

3.2 創(chuàng)新管理模式，增強(qiáng)思想政治教育的感染力

隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，在學(xué)生當(dāng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題與日俱增，再加上教育主體大都是“95”后，甚至是“00”后，他們的思想狀況復(fù)雜多樣，傳統(tǒng)的自上而下的單項管理模式儼然已經(jīng)不能滿足工作的需求。因此輔導(dǎo)員要善于轉(zhuǎn)換角色，以一個朋友的身份走到學(xué)生中間，多傾聽他們的訴求，用教育的低姿態(tài)去贏得學(xué)生的信任，讓學(xué)生在潛移默化中接受教師的觀點(diǎn)、態(tài)度和方法。

3.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，唱響思想政治教育的主旋律

輔導(dǎo)員要善于拓展工作途徑，創(chuàng)新教育路徑，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)高度融合，增強(qiáng)思想政治教育的時代感和吸引力。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，掌握學(xué)生的心理，有效進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

總之，高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的重要力量，在新時期仍然擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，這就需要輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于開拓創(chuàng)新，牢記使命，從而使高校思想政治工作更加能夠適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]王永友，粟國康. 思想政治教育功能的生成邏輯[J].思想理論教育，2018，（03）.