高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用存在的問題及對策解析

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源即基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)材料，是堅持和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)資源的建設(shè)和利用已經(jīng)成為落實高中素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要部分。本文針對高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用中出現(xiàn)的主要問題，提出相關(guān)應(yīng)對措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。

關(guān)鍵詞：高中校園;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;教學(xué)信息庫;數(shù)字化校園

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0138-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.130

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和利用在高中學(xué)校越來越普及，數(shù)字化校園和教學(xué)信息庫的建設(shè)也在不斷完善。在實現(xiàn)教學(xué)資源的共享過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用存在著諸多突出問題亟待解決，造成學(xué)校高投入、低輸出的結(jié)果。豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用的主要要求和目標(biāo)。

一、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用的主要問題

（一）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

數(shù)字化校園建設(shè)主要依靠硬件設(shè)備的支持，校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的主要載體。學(xué)校在硬件設(shè)備投入和維護(hù)方面，沒有做到及時的經(jīng)濟(jì)投入和人力投入。首先，高中校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，學(xué)校在資源建設(shè)方面沒有給予應(yīng)有的重視，導(dǎo)致部分學(xué)校出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備老化、多媒體教室不足等現(xiàn)象;其次，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實踐的機(jī)會較少，以至于不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作不能順利展開，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果也就難以提高。

（二）教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識不足

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，部分學(xué)校和教師只注重主要科目的學(xué)習(xí)，而忽略了其他科目的教學(xué)。信息技術(shù)貫穿網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程，是教師充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的重要技能。教師沒有深刻意識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和信息技術(shù)的重要性，技術(shù)能力水平較低，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和利用理解不夠，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)偏于表面化和形式化。由此可見，教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識的不足在很大程度上決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源難以有效地建設(shè)和利用。

（三）教學(xué)觀念具有差異性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享模式是其得以有效建設(shè)和利用的途徑。在實際的教學(xué)過程中，教師與教師之間存在著教學(xué)觀念上的差異性。部分教師過于看重自己的教學(xué)資源，不能通過共享的方式促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用，無法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的流通互助。對于教師自主制作的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如果不能得到有效利用，就會導(dǎo)致大量網(wǎng)絡(luò)資源重復(fù)、教學(xué)信息庫更新緩慢、可供選擇的資源缺乏和無法及時發(fā)現(xiàn)問題等困難，加重了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源難以建設(shè)和利用的現(xiàn)象。

（四）學(xué)生個體的需求多元化

學(xué)生是體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能否有效建設(shè)和要利用的重要對象，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和情感認(rèn)知存在很大的差異，對教學(xué)資源的需求也就多種多樣。應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生對主要科目的教學(xué)資源要求較多，對網(wǎng)絡(luò)資源要求過大，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行資源多樣化處理。部分學(xué)校和教師不能滿足學(xué)生大量的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息的需要，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不能發(fā)揮應(yīng)用的作用和效果。

二、建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的對策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建立健全是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和利用的基礎(chǔ)。為了保障網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備正常運(yùn)營，高中學(xué)校必須要重視基建設(shè)施建設(shè)。各級政府部門、教育機(jī)構(gòu)要加大網(wǎng)絡(luò)資源的經(jīng)濟(jì)投入，完善相關(guān)政策法規(guī)，使數(shù)字化校園、教學(xué)信息庫和學(xué)科多媒體素材庫等建設(shè)落實到實處，定期維護(hù)和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)備，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和利用打下堅實基礎(chǔ)，切實保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）提高信息化整體水平

全面提高教師和學(xué)生的信息化水平，是從源頭上保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和高效利用的首要要求。眾所周知，“教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)”，師生應(yīng)該深刻認(rèn)識到教學(xué)信息化是新時代必須掌握的一項基本技能，因此我們教師必須加強(qiáng)信息化技能學(xué)習(xí)。首先，要貫徹落實“中學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，組織高中教師進(jìn)行定期學(xué)習(xí)，形成良好的進(jìn)步趨勢;其次，保證教師在實際教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將信息化技能有效應(yīng)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教師教學(xué)潛能的激發(fā)和教學(xué)形式的創(chuàng)新。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺

針對資源共享問題，學(xué)校要提高資源利用率，積極建設(shè)資源共享平臺。在學(xué)校范圍、全市范圍甚至更大的范圍內(nèi)建立資源共享平臺，使范圍內(nèi)的教師和學(xué)生能夠在平臺中共同享有教學(xué)資源，保證了信息的交流匯集和持續(xù)流通。所以，資源共享平臺的作用是將分散的教學(xué)資源集中整合到一起，使教師交流資源，使學(xué)生擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)了師生交流學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理利用。

（四）增大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源宣傳力度

學(xué)校要加大教學(xué)信息庫容量，定期組織學(xué)生參加實踐活動。通過各種渠道拓寬教師和學(xué)生的資源視野，在實踐活動的基礎(chǔ)上，形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源宣傳和推廣模式，鼓勵教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源互動學(xué)習(xí)，更好地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 徐晨玨（1976.10— ），女，漢族，江蘇常州人，一級教師，研究方向：高中英語教育教學(xué)。