談蘇州市高三學生體質測試存在問題與措施

高福海

摘? 要：對近兩年蘇州市普通高中高三學生身體素質測試的成績進行分析，當前中學生的體質素質測試對學生的體育教學和體育鍛煉都產生了極大的作用。但學生的身體健康狀況不能單純地通過體測成績來判斷，會存在一些外在因素影響著學生的成績。通過體測成績觀測，學生的平均成績高低參差不齊，這反映著學校對學生的身體素質測試過程中存在著一些監測把控力度不夠強等問題?；诖?，本文主要對蘇州市高三學生體質測試存在的一些問題以及解決措施進行探討分析。

關鍵詞：蘇州市? 高三學生? 體質測試? 體育教學? 解決措施? 意義

中圖分類號：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0213-02

國民體質監測中一個重要的組成部分就是中學生的體質測試，同時中學生身體素質測試也是學校體育衛生的重要基礎工作之一。進行這一系列項目的監測目的就是為了掌握我國中學生的身體素質健康狀況以及發展的變化趨勢，同時為發展學校體育工作制定規劃目標，為學?？茖W地開展體育衛生工作提供科學依據。所以，各個普通高中需要保證數據的真實有效性，避免在測試中出現組織管理、測試者與被測試者之間出現一些監測把控不到位的問題，從而確保數據的真實性與可靠性。

1? 蘇州市高三學生體質測試存在的一些問題

根據2018年蘇州市普通高中高三學生身體素質測試區域綜合排名（不含民辦高中）的統計數據分析，學生的男子立定跳遠、1000m，女子800m以及仰臥起坐的平均成績相差并不大，只有引體向上不同片區的學生平均成績數據顯示的差異較大。當具體到各個學校的高三學生身體素質健康測試平均成績中，引體向上的平均成績差異顯著，其余的項目平均成績各個學校的統計數據差異并不明顯，都處于較高的水平之中。這充分表明學生的身體素質健康狀況較為良好，個體間差異不算太大。從另一方面考慮，這不排除學校進行測試的過程中，出現管理與監測工作把控不到位的情況，從而導致數據的真實可靠性受到質疑。

對2019年蘇州市普通高中高三學生身體素質測試區域綜合排名（不含民辦高中）的數據進行分析，與2018年的數據進行比較，學生的平均成績有輕微下滑的趨勢。根據蘇州市普通高中高三學生身體素質測試綜合排名對學生的身體素質健康狀況進行分析，不同的普通高中統計出的學生體側成績差異較大，甚至出現數據翻倍的現象，充分表明，不同的學校對學生的體側監測和管理工作重視程度不同，學校開設的體育教學工作實施效果存在差異等。

綜上所述，蘇州市普通高中高三學生體質測試存在著一些共性問題。這些問題產生的原因有的來自學校，有的源于學生，對此，學校與學生都需要采取行動，解決體質測試中存在的一些問題，讓體質測試統計出的數據更真實準確，為我國的國民體質監測提供一個更科學、有效的依據。

2 解決蘇州市高三學生體質測試中存在的問題的有效措施

2.1 嚴格進行學生體測組織審查管控

組織審查管控不嚴，往往引發了一系列問題，導致學生的體質測試進程受到影響。監測人員在組織學生體測過程中，組織不嚴謹，管理工作過于松懈。例如：學生在測試時，為了盡快完成需要測試的項目，在測試場上爭先恐后，毫無秩序地搶占項目測試的地點;同時，學生在進行測試前并不主動，監測管理人員也不進行相應的測試組織等，學生在進行項目測試時，出現頭暈、惡心、嘔吐、痙攣、昏厥等身體不適的狀況。對學生的身份審查不嚴格，導致學生出現替測等現象，影響測試數據的真實、準確可靠性。由于監測者管理工作不嚴謹導致的一系列不良影響應該進行相應的整頓，對學生體測的監測者進行集中培訓，并制定一套關于監測著的管理規定，對監測著進行有效的管理，提高學生體測的監測質量，從而提高數據的真實有效性。

2.2 監測人員加大監管力度

監測人員的監管不力也影響著蘇州市高三學生體質測試數據的可信度。其中最主要的表現是測試者對學生測試動作的質量把關不夠嚴謹，對學生的要求不嚴格。例如：在對女子仰臥起坐項目的測試時，對有的學生出現手沒有抱住頭或者脖子、背沒有靠到地下等不合格的動作時，不指出并糾正學生的動作，還將其作為有效成績;男生的引體向上測試過程中，肘關節沒有伸直、下顎沒有過杠等現象;以及測身高不脫鞋、立定跳遠踩線等不規范、不標準、不符合規定的現象，測試者也將其等同于合格并錄入成績。這些毫無質量的動作也讓學生獲得高分，使得數據受到嚴重的質疑。

同時，學生在測試過程中誠信缺失的現象也影響著體測成績的真實可靠性，也是普通高中體質測試中需要解決的問題。體質測試的時間、項目測試場地都是有效的，有的學生并未參加測試就直接錄取成績，或者尋找外援進行冒充替測等現象，以達到測試合格的目的。面對此類現象的產生，學校需要對學生進行培訓以及教育，讓學生養成誠實守信的良好習慣，同時監測人員加大管理與監督力度，減少不良現象的發生，充分保證數據的真實性，提高蘇州市普通高中高三學生體質測試的質量。

2.3 學校重視學生的體育教學，檢測測試儀器，提高數據準確性

同時，在一定程度上給予學生更多的選擇，提高學生的競技技能，為社會提供競技體育的后備人才，優化體育教學課堂，推動中學體育教學的大象，提高中學體育教學的質量，促進中學體育教學的改革與發展。學校應該重視學生的體育教學工作，增加體育課程內容，提高對體育教學的重視，對體育教學做出規定與要求。增設體育項目，對學生的體育技能進行訓練，強化對學生的體育訓練，重視學生的綜合素質發展。體育教師要改變自己的教學理念，做到認真教學，調動學生的學習興趣，讓體育課程得到重視，提高學生體育課程的參與程度，讓學生的身體得到鍛煉，真正提高學生的體質測試成績，增強我國的國民體質。

2.4 優化并增加測試項目，讓學生選擇性地進行測試

學生身體健康素質測試采取固定的評分標準限制了學生的體育發展狀況。不同的學生個體體態是不同的，采用統一的固定的評分標準存在一定的不公平性。男生的引體向上平均成績的差異就充分說明了這一問題。這一不公平現象的產生極其容易引起學生和家長的不滿意。學生的體態有高矮胖瘦之分，從科學的角度來說，這關于學生的遺傳因素。學生的體態即高矮胖瘦與學生的身體健康狀況并不存在直接的聯系，所以，學校的體測項目應該進行優化，適當增加一些測試項目，讓學生通過專項訓練，在不受限制的情況下，學生才能充分發揮自己的才能，充分挖掘自己的潛力，找到適合自己的項目進行測試，從而充分發揮自己的優勢，減少不公平現象的產生。

3? 結語

蘇州市高三學生的體質測試成績統計出來的數據是否真實、準確可靠，這需要組織者和管理者加大監測力度，減少管理監督過程中的確實，避免一些不良現象的產生，同時，主管部門需要對學生身體健康素質測試工作采取強化和嚴格管理，做到精心組織和合理安排，然后工作有條不紊地進行。加強學生的體育教學，監督他們的強化訓練，讓學生真正提高自己的身體健康素質水平。學校加大管理力度，在測試過程中，嚴格核實學生身份，嚴防冒名頂替的現象產生，確保監管人員工作的準確性，實時檢測學生的身體健康素質狀況。

參考文獻

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