經濟類專業經濟法課程教學創新

李衛紅

（江西工程學院，江西 新余 338000）

一、經濟法課程教學改革的必要性

隨著時代的進步，教育事業也在不斷進步，教學改革的中心思想是與時俱進、學以致用，將教學改革思想應用在經濟法課程教學中，就要將經濟法課程教學的實踐性、理論性、動態性與復雜性相結合。通過對現階段的經濟法教學課程進行研究發現，經濟類專業教學過于注重書本上的理論知識，從而忽略了教學的實踐性與動態性。也就是說沒有將學以致用這一原則應用到教學改革中去。之所以對經濟類專業經濟法課程教學進行改革，是因為原本的教學模式和教學理念并沒有真的從實踐教學的角度出發，也沒有體現出經濟類專業的教學特色，嚴重地影響了經濟類專業學生的學習質量，對于現階段的人才培養產生了負面作用。

經濟法課程與其他類課程有所不同，動態性較強，隨著時政的變化在不斷進行修改和完善，這也就證明了經濟法律法規的修改很頻繁。我國的法律法規制度是根據市場的需求以及市場經濟的發展在不斷完善，為了更好地適應市場的基本需求，一些法律制度還沒有真正出臺，仍然處于適應階段，經濟法的變化性較大。學習經濟法課程對于學生的主體意識轉變有很大的影響，學生學習經濟法課程，需要對現階段的經濟法內容十分的了解，同時對市場需求進行調查，隨著現階段教育體制的改革，大部分學生對教學改革有了一定的了解，學生的主體意識逐漸增強，學生逐漸成為學習的主體，在經濟法課程教學中，學生亦是課堂教學的主體。

二、經濟法課程教學現狀

《經濟法》課程是法學專業學生的必修課程，對于教師的專業性和技術性要求較高。一些學生在學習經濟法課程之前對于法學專業的基礎知識有一定的了解，在學習時可以節省時間，理解起來也比較輕松，但由于大部分學生在學習法學專業之前對于經濟法知識并不了解，屬于零基礎學習狀態，在學習過程中需要花費大量的時間和精力。法學專業與其他學科有所不同，需要背誦的相關法律法規性條例比較多，經濟法課程教學中對于規范性教學內容要求較多，導致大部分學生談起經濟法知識內容時，會覺得枯燥、乏味。經濟法知識中涉及一些法律術語，大部分學生是第一次接觸經濟法知識，對于法律術語并不了解，學生的基礎比較薄弱，在學習過程中需要花費精力去理解和掌握基礎知識。

經濟法專業具有明顯的動態性，與社會性質相關聯，經濟法律法規根據社會制度的變化而變化，所以經濟法規的制定、廢除、修改都會很頻繁。學習法學專業的學生應該對市場經濟體制有一定的了解，隨著社會主義市場經濟體制的逐漸完善，一些法律法規制度還沒有全面出臺，部分法律條例還處于試運營狀態，并不具有強制性。為了更好地適應社會主義市場經濟體制的改革，經濟法內容也在不斷地修改和完善。作為經濟類法學專業的學生，首先要對市場經濟的發展現狀進行分析，了解市場關系中的主體和客體部分，對經濟法在市場經濟中的應用進行分析?，F階段，經濟類專業經濟法課程教學中，大部分學生采用死記硬背的學習方法，雖然可以在短時間內掌握經濟法內容的主要知識點，但在實際應用過程中仍然存在一定的問題，導致經濟法課程教學效果不明顯。

三、經濟類專業經濟法課程教學的創新模式

經濟類專業課程相對于其他專業課程來說，其專業性與實踐性較強，經濟類專業學生需要背誦的知識點較多，在學習過程中需要花費大量的精力和時間去學習和研究。經濟法課程是經濟類專業的核心課程，不僅對授課教師的技術性要求較高，同時需要具有較強的專業性，在足夠了解該門專業課程的基礎上，同時需要了解市場經濟的發展以及動向，在此基礎上，使學生所學知識可以學以致用。對于大部分專業來說，學習經濟法知識是學習稅法的基礎，也是經濟類專業的基本課程，學習經濟法課程，需要了解經濟法的相關法律法規政策，還需要結合時事政治內容，將經濟法的理論性知識應用到實際生活中去，以便在實踐學習中可以將理論結合實際，了解經濟法課程的規范性和專業性。

對經濟類專業經濟法課程教學進行改革，首先應該以服務本專業教學為主要思想，從而更好地推動教學內容的改革。在現代教育背景下，受到專業教育的影響，現有的專業在分類上也會受到教育體制的影響，但是對于大部分高校來說，分專業的進行教育仍然是主流意識。專業教育主要強調的是學生對于專業知識地重視以及學習，不僅要構建完善的教育改革機構，有效的提升學生的專業技能的同時可以更好地應用到實踐學習中去。學生的專業技能水平會直接影響到學生畢業后的發展，如何提升學生的專業技能，并且學以致用是現階段經濟法課程教學改革的主要任務。在專業教育背景下，作為經濟法課程專業的教師，應該重點了解市場對于人才的基本需求，在掌握了市場需求之后，可以有針對性地對學生進行教育和培養，更加明確的確定人才的培養方式和培養目標，深入經濟法課程教學改革模式。還可以采用校企聯合教學的模式，學生在校學習期間可以與企業進行合作，在掌握了基本的經濟法知識內容后，進入企業進行實習，將理論更好的聯系實際，在實習過程中，加深學生對經濟法專業內容的了解，更好地掌握市場的需求以及對人才的要求。

四、小結

在現階段的教育背景下，對經濟類專業經濟法課程進行創新和改革，應該樹立明確的教學目標，在此基礎上，提高經濟法課程教學質量。