中職財會實踐教學(xué)中存在的問題及策略研究

文/郭倩倩，湖北省三峽技師學(xué)院宜昌市機電工程學(xué)校

中職學(xué)校是培養(yǎng)實用性技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，中職學(xué)校在教學(xué)過程中非常注重對于學(xué)生實踐能力的鍛煉，尤其在對財會專業(yè)開展教學(xué)過程中，教師不僅從多個方面開展教學(xué)，不僅要注重對學(xué)生實踐能力的鍛煉，還要注重鞏固學(xué)生對于理論知識的掌握。

1 中職財會實踐教學(xué)中存在的問題

1.1 實踐教學(xué)模式不完善缺乏實踐機會

對于一個企業(yè)來說財務(wù)部門屬于機密部門，所以在招收相關(guān)人才時很多企業(yè)會直接跳過實習(xí)期，直接進行招收，這也使得企業(yè)對于人才的審查非常嚴(yán)格。在此種招聘模式下，中職學(xué)校在開展實踐教學(xué)過程中會遇到很多阻礙，學(xué)生很難在實踐中了解會計地日常實際工作。另外，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，很多原始憑證都是通過印刷得來的，這會很大程度上影響實踐教學(xué)的開展。

例如：在教學(xué)過程中很多教師過于注重理論而忽視了學(xué)生的實踐，尤其對于財會專業(yè)的學(xué)生來說，很容易忽視學(xué)生對于賬單填制、報表編制以及賬目等級等工作的開展。如果學(xué)生在中職財會專業(yè)學(xué)習(xí)期間無法掌握這些基本技能，會嚴(yán)重影響學(xué)生未來的發(fā)展。

1.2 教學(xué)理念陳舊缺乏實踐經(jīng)驗

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)越來越重視對于財會人才的選拔，這使得很多院校財會專業(yè)的教學(xué)也發(fā)生了較大的變化。但是，由于教師在教學(xué)過程中所教授的知識內(nèi)容與社會實際存在一定的差異性，導(dǎo)致很多教師的教學(xué)理念未發(fā)生較大的變化。

例如：教師在對《基礎(chǔ)會計學(xué)》《財經(jīng)法律與職業(yè)道德》這類課程進行教學(xué)時，教師會忽略實踐教學(xué)的重要性。在此過程中教師會更注重學(xué)生對于一些知識點的記憶，而忽略了實踐教學(xué)的開展，學(xué)生在記憶過程中會對課程產(chǎn)生抵觸心理，不利于之后教學(xué)的開展。

1.3 教學(xué)方法單一缺乏學(xué)習(xí)積極性

財會專業(yè)具有一定的特殊性，在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，財會專業(yè)所涉及的課程大多偏向于經(jīng)濟業(yè)務(wù)的文字敘述，所以在教學(xué)過程中首先需要學(xué)生熟練掌握其中的文字知識。這種情況下就會出現(xiàn)學(xué)生無法準(zhǔn)確了解其中的交易事項等，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力難以得到提高。

由于很多中職財會專業(yè)的教師都是大學(xué)畢業(yè)后直接參與教學(xué)，并沒有實際的財會工作經(jīng)驗，所以導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中無法從實際出發(fā)開展教學(xué)，尤其對于教材中一些支票、銀行匯票等結(jié)算方式進行講解過程中，教師會因為自身的實踐經(jīng)驗不豐富，而導(dǎo)致教學(xué)方式過于單一，學(xué)生無法從實踐的角度理解其中的含義。

2 中職財會實踐教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式提高教學(xué)效率

為了更好的促進中職財會專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重實踐教學(xué)的開展。教師可以采用多媒體等輔助工具開展教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計情景在模擬實驗中開展演示教學(xué)。另外，為了更好的促進學(xué)生全面發(fā)展，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。為了減輕學(xué)生的壓力，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，從全新的角度出發(fā)，改變教學(xué)模式以此提高教學(xué)效率。

例如：教師在教學(xué)過程中可以融入網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)，對于中職學(xué)校的學(xué)生來說單純的理論課程只會影響他的學(xué)習(xí)積極性，所以教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計微課視頻，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)，很大程度上能夠改善當(dāng)前的教學(xué)狀況。

2.2 豐富教學(xué)手段改變學(xué)習(xí)態(tài)度

單一的教學(xué)方法會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師應(yīng)該從多角度出發(fā)，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，利用不同的教學(xué)模式開展教學(xué)，改變學(xué)生對于財會專業(yè)課程的態(tài)度，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。

例如：在教學(xué)過程中教師應(yīng)該熟練掌握教材內(nèi)容，在教學(xué)過程中避免出現(xiàn)過于依賴教材的狀況，可以利用案例教學(xué)項目教學(xué)等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及思維能力。為了更好的開展學(xué)習(xí)，教師可以利用比賽的方式開展教學(xué)，比如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一個案例，之后對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生分別對案例進行分析，總結(jié)。結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)小組的分析狀況進行討論，互相借鑒，互相促進。

2.3 注重案例滲透豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程中教師不能單純的拘泥于教材，教師要從整個行業(yè)的發(fā)展角度去思考，在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┊?dāng)下的實際案例，讓學(xué)生根據(jù)實際案例鍛煉自身的專業(yè)能力。對于財會專業(yè)來說，課本中的教學(xué)內(nèi)容很難滿足學(xué)生未來工作的需要，所以教師在教學(xué)過程中要注重對于知識的拓展。

例如：專業(yè)教師可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集一些最近的會計相關(guān)的案例，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)下的實際情況對案例進行分析，以此提高學(xué)生的專業(yè)能力。另外，在案例教學(xué)過程中教師還應(yīng)該進行拓展，讓學(xué)生認識到財務(wù)對于一個企業(yè)的重要性，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，財會專業(yè)教師在實踐教學(xué)過程中想要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，教師首先應(yīng)該注重教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對問題找到解決方案，以此提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多符合社會需要的人才。