衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建研究

□ 王華（吉林省吉林市衛(wèi)生學(xué)校 吉林 吉林 132011）

目前，醫(yī)患沖突在我國(guó)頻頻發(fā)生，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因多種多樣，其中因護(hù)理人員自身的素質(zhì)能力較低，無(wú)法為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)具有代表性。在醫(yī)務(wù)護(hù)理人員的素質(zhì)能力體系中，職業(yè)體適能占據(jù)基礎(chǔ)地位，是其他素質(zhì)能力得以培養(yǎng)、發(fā)展并有效運(yùn)用的必要條件。因此，確保醫(yī)務(wù)護(hù)理人員職業(yè)體適能的有效發(fā)展，具有極其的現(xiàn)實(shí)意義。衛(wèi)生學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)與輸送醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才的重要使命，是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展及自身價(jià)值的體現(xiàn)，具有重要的“筑基”作用。體育教學(xué)是衛(wèi)生學(xué)校教育體系的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生體育健身技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康素質(zhì)的有效發(fā)展，是其發(fā)展目標(biāo)的核心。鑒于此，加強(qiáng)衛(wèi)生學(xué)校的體育教學(xué)改革，構(gòu)建適合于學(xué)生職業(yè)體適能發(fā)展的精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式，就成為當(dāng)下衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)改革發(fā)展的主流取向。本研究基于對(duì)衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的內(nèi)涵解析及其構(gòu)建價(jià)值論證的基礎(chǔ)上，對(duì)精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建路徑進(jìn)行探討，以期為促進(jìn)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)體適能的培養(yǎng)，衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展提供必要的借鑒與參考。

1、精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的釋義

所謂精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)生某一具有專(zhuān)指性體育素質(zhì)能力為核心的新型教學(xué)模式，該模式以素質(zhì)教育為引導(dǎo)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求為目標(biāo)，遵循適應(yīng)性、實(shí)效性及專(zhuān)指性的原則，有助于理想教學(xué)效果的獲取，對(duì)提高體育教學(xué)實(shí)用價(jià)值的具有重要的保障作用。目前，精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式主要應(yīng)用于對(duì)學(xué)生體適能的培養(yǎng)，其中應(yīng)用頻率最高的是對(duì)于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)體適能的促進(jìn)與發(fā)展。衛(wèi)生學(xué)校是醫(yī)學(xué)類(lèi)應(yīng)用型院校，其培養(yǎng)的目標(biāo)在于為社會(huì)培養(yǎng)與輸送具有較高醫(yī)務(wù)護(hù)理素質(zhì)的合格人才。醫(yī)務(wù)護(hù)理人員的工作對(duì)象是形形色色的病患，其工作的內(nèi)容是為病患提供各種優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，用以減輕病患的痛苦，確保其早日康復(fù)。由此可見(jiàn)，醫(yī)務(wù)護(hù)理人員的工作紛繁復(fù)雜、枯燥乏味且負(fù)荷巨大，因而對(duì)其職業(yè)體適能提出了較高的要求，這不僅是醫(yī)務(wù)護(hù)理人員承擔(dān)大負(fù)荷工作、維系自身健康的需要，同時(shí)，也是提高服務(wù)質(zhì)量的必要條件。因此，衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的核心作用在于促進(jìn)與保障學(xué)生醫(yī)務(wù)護(hù)理職業(yè)體適能的有效發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建價(jià)值

2.1、改善學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)的實(shí)用價(jià)值

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育思想的禁錮，衛(wèi)生學(xué)校的體育教學(xué)存在著目標(biāo)不明確、內(nèi)容陳舊以及實(shí)用性低下等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。受此影響，學(xué)生在體育教學(xué)中缺乏對(duì)體育學(xué)習(xí)的足夠重視，以獲取理想達(dá)標(biāo)率、修足學(xué)分為核心的功利性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)普遍存在，學(xué)習(xí)與掌握的體育技能具有明顯的“學(xué)無(wú)所用”的弊端。而精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建，首先確立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體適能為核心的教學(xué)目標(biāo)，明確了體育教學(xué)的發(fā)展取向；同時(shí)，由于全新教學(xué)目標(biāo)的確立，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容提出了創(chuàng)新性與適應(yīng)性的需求，為了適應(yīng)全新的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，具有專(zhuān)指性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選用具有必要性，由此修正了傳統(tǒng)體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容陳舊的弊端。另外，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)體適能發(fā)展為核心的精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建，明晰了體育教學(xué)發(fā)展的取向，確保了體育教學(xué)實(shí)用價(jià)值的有效提高。

2.2、夯實(shí)職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的有效提升

醫(yī)務(wù)護(hù)理是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)主要的職業(yè)選擇，由于醫(yī)務(wù)護(hù)理工作具有內(nèi)容繁雜、工作強(qiáng)度大以及對(duì)技術(shù)的精準(zhǔn)性要求較高等特征，因此對(duì)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中，職業(yè)體適能作為學(xué)生在未來(lái)職業(yè)工作中體力與精力的供給源，是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須要加以重點(diǎn)培養(yǎng)的基礎(chǔ)素質(zhì)。精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建，無(wú)論是從目標(biāo)的設(shè)置，還是從內(nèi)容選擇上，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)體適能的發(fā)展。在該教學(xué)模式跌保障下，學(xué)生的職業(yè)體適能經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)會(huì)得到有效而充分的發(fā)展，進(jìn)而夯實(shí)了學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，在職業(yè)體適能發(fā)展過(guò)程中，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展起到積極的促進(jìn)與保障作用，達(dá)成對(duì)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生綜合性職業(yè)素質(zhì)能力的發(fā)展，進(jìn)而為其就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.3、滿(mǎn)足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，推動(dòng)衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)改革

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，其核心目的在于為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展及自我價(jià)值的體現(xiàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)體適能作為衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生必備的素質(zhì)，是其綜合素質(zhì)能力體系得以構(gòu)建、發(fā)展與完善的基礎(chǔ)保障。因此，構(gòu)建衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式，促進(jìn)與保障衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，是滿(mǎn)足素質(zhì)教育發(fā)展需求的創(chuàng)新舉措，是提高體育教學(xué)社會(huì)實(shí)用價(jià)值的有效手段，是修正傳統(tǒng)體育教學(xué)弊端、改善體育教學(xué)現(xiàn)狀、推動(dòng)衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)改革發(fā)展的重要保障。

3、衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建路徑

3.1、圍繞學(xué)生未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)來(lái)確立教學(xué)目標(biāo)

確立精準(zhǔn)型體育教學(xué)目標(biāo)，是構(gòu)建精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的首要環(huán)節(jié)。相對(duì)于衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建而言，為了確保學(xué)生職業(yè)體適能的有效發(fā)展，應(yīng)緊緊圍繞衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)確立教學(xué)目標(biāo)。衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)以醫(yī)務(wù)護(hù)理為主，肩負(fù)著保護(hù)病患生命、減輕其痛苦、舒緩其心理壓力、確保病患早日康復(fù)的社會(huì)責(zé)任，具備高度的責(zé)任心、良好的服務(wù)意識(shí)、精準(zhǔn)的護(hù)理技術(shù)以及充沛的體力精力是其職業(yè)的主要特點(diǎn)。因此，在確立精準(zhǔn)型體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以適應(yīng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)為依據(jù)，用以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合性醫(yī)務(wù)護(hù)理素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

3.2、結(jié)合學(xué)生未來(lái)職業(yè)需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

醫(yī)務(wù)護(hù)理工作要求從業(yè)者要具備站立時(shí)間長(zhǎng)、精力高度集中、手部穩(wěn)定性好的基本能力，這是醫(yī)務(wù)護(hù)理人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的必要條件。針對(duì)于此，在設(shè)計(jì)衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需求，來(lái)設(shè)計(jì)、選擇有助于促進(jìn)其職業(yè)體適能的有效發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。例如，針對(duì)醫(yī)務(wù)護(hù)理人員站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的工作特點(diǎn)，加大學(xué)生下肢力量的訓(xùn)練內(nèi)容，用以滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基本需求；再如，針對(duì)醫(yī)務(wù)護(hù)理人員手部穩(wěn)定性好的基本要求，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)注重對(duì)類(lèi)似乒乓球拍托球跑等游戲類(lèi)項(xiàng)目的植入，促進(jìn)學(xué)生上肢力量的發(fā)展及手部動(dòng)作的穩(wěn)定。綜上所述，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體適能為核心的衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)修正傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容體系單一、陳舊的弊端，強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)容豐富、形式多樣、作用多元的精準(zhǔn)型體育教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建。

3.3、突出學(xué)生未來(lái)自我價(jià)值來(lái)明確發(fā)展取向

在衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，履行社會(huì)義務(wù)、為病患提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)、確保病患的早日康復(fù)，是其自我價(jià)值得以體現(xiàn)的重要取向。因此，在衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式的構(gòu)建過(guò)程中，首先要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)無(wú)所用的現(xiàn)象，在提高體育教學(xué)精準(zhǔn)性與實(shí)效性的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生自主參與意識(shí)的培養(yǎng)，提高其對(duì)自身職業(yè)體適能發(fā)展的重視程度，形成良好的、常態(tài)化的鍛煉習(xí)慣，確保其職業(yè)體適能的有效發(fā)展，進(jìn)而為其在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中選擇正確的發(fā)展取向，充分體現(xiàn)自我價(jià)值，提供必要的支撐與保障。

4、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)務(wù)護(hù)理人員在保護(hù)生命、確保病患早日康復(fù)等方面發(fā)揮著極其重要的作用，因而要求其要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)體適能是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的必要條件，對(duì)其履行工作義務(wù)、承載社會(huì)責(zé)任、體現(xiàn)自身價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我健康的發(fā)展，具有重要的促進(jìn)與保障作用。因此，構(gòu)建衛(wèi)生學(xué)校精準(zhǔn)型體育教學(xué)模式，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生職業(yè)體適能的發(fā)展，還是對(duì)于衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)改革的推動(dòng)，亦或是對(duì)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生就業(yè)的保障，皆彰顯出重要的重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)用價(jià)值。