論通才教育背景下的高校體育文化建設

□ 于克巍（中山大學新華學院體育部 廣東 廣州 510520）

體育教學活動是高校師生重要的生活學習組成部分。在大多數人心目當中，體育活動無非就是在課堂當中以及課下自己去做一些體育運動。對于體育教學活動的理解，也只存在于學科本身的體系當中。但是在素質教育發展的今天，體育教學活動需要體現出他學科本身的核心素養，以及在高校體育活動的發展過程當中，要發揮體育文化的建設作用。在高校中的體育文化，它包含多種方面的內容，它既包括正常使用的體育場所以及體育機械器材等，也包括學生在學習以及教師在教學過程當中，通過長期學習以及實踐，能夠在活動當中累積到的體育精神文化內涵，以及所傳達的一些體育競爭的精神情感。當然他也包括在學校本身的體育制度當中。在教學改革過程當中，以及現代社會對各行各業的人才要求所出發現，在各高校培養人才都需要是通才。因此，體育教學，體育活動也需要在通才教育背景下，有效地去促進體育文化的建設。在傳統的教學當中，對于體育知識只是從狹窄的專業角度去進行認知，但是隨著社會的發展，社會對于人才的要求越來越高，因此在教育的過程當中，就要綜合的去培養人才。高校所培養出來的人才不僅要具有自己的創新能力，而且也要有社會責任感，有良好的道德修養。這樣對于通才教育的要求是現代高校發展的主要趨勢。

1、通才教育含義

通才教育最開始提出是在西方國家，他們強調在實現自我的過程當中，要以自我為中心，在生活過程當中追求自由平等。在整個教育過程當中強調以人為本的主要理念，通才教育在發展過程當中，主要的特征除了有對于知識的基礎性，它還包括學習內容的廣泛性和綜合性。

在現在高校當中所運用的通才教育，她其實也是把社會科學，人文學科以及一些自然科學相結合，能夠全面系統完善的從多個方面去培養人才。在學習過程當中，讓學生能夠學會基礎知識，而且在基礎知識學習的基礎之上，能夠去發展，培養他們的人格，陶冶情操，讓學生擁有健全完善的人格思想。學生在學習過程當中，除了學習自身專業的知識，也要去學習專業以外的其他內容知識，高校著眼于在通才教育背景基礎上把學生培養為能夠適應社會需求的有素質的高等人才。在高等學校教育當中，不僅要教會學生基礎知識，也要培養學生良好的品德，給學生樹立正確的人生觀，價值觀，讓學生能夠全面發展。而且另一方面，通才教育培養學生的創造性性格。因此，高校體育在通才教育的背景之下，要培養學生對于體育文化的有效學習全面學習，貫徹通才教育的思想。

2、高校體育文化對于通才教育發展的作用

2.1、有助于培養學生的創新能力

通才教育能夠有助于培養學生的創新創造能力，而且在現代社會的發展過程當中，信息化發展非常迅速，因此，高新技術產業在社會生活當中占據了很大的比重。而在社會發展的具體進程當中，社會需要具有創造性，有創新能力的勞動型人才。通才教育的學習能夠讓學生接觸到除專業知識相關以外的各種知識，通過這樣的方式，能夠讓他們更加全面地進行思考發展，也有助于培養學生的創新能力和創造能力，這樣一來，就能夠為他們將來在社會服務當中提供堅實的基礎。而且體育文化它本身就能夠促進學生的思維活動，積極的運動能夠培養學生思考的多樣性，通過培養學生思維的發展，能夠有助于激發他們的創新創造能力。

2.2、增強體質，塑造體魄

學生在接受體育教育的過程當中，最直觀的作用就是能夠增強體質，使學生身體健康，積極向上地進行體育活動，而且通過體育鍛煉也能夠塑造強健的體魄。在高校當中的體育文化建說能夠對學生的生長發育有很好的作用，大學階段的學生已經度過了青春期，進入了青年期，每一個人的身體發展趨勢也比較穩定，而且適應能力也能夠達到很高的水平，因此在大學階段在進行體育鍛煉的過程當中，就要給學生創造科學的鍛煉過程，通過這樣的方式能夠促進正常的生長發育，以及提高每一個人的身體素質。

2.3、有效教化學生

每個人在自身發展過程當中，不僅要學習科學文化知識，而且也要完善自己其他方面的素質。要培養良好的思想品德，具有好的科學文化素養。在高校的體育文化建設當中，對學生來說具有本身的教育教化功能。在專業知識學習的時候，學生能夠掌握到體育文化的基礎理論知識，以及體育運動鍛煉的技術核心，通過體育學習和體育鍛煉，也能夠提高自己的身心健康，培養良好的身體素質增強體魄，而且在體育學習過程當中能夠獲得體育精神的培養。高校當中的體育文化，學生能夠在具體過程當中得到老師的講解和傳授知識。在課堂當中，學生不僅能夠學到基礎的體育文化知識，而且也能夠從教師的講解和引導過程當中學會做人做事，能夠在具體的比賽當中激發自己的競爭意識，提高自己對于體育精神的深刻理解。

2.4、提高運動能力

在通才教育的背景之下，高校體育文化建設就應該全面的去培養學生的各項運動。而且基于體育這一特殊的學科，它本身就能夠提高學生的身體活動能力。在高校體育課堂當中，教師能夠教給學生相關的體育知識和具體的體育技巧。大學階段，很多人對自己的體質，對自己的身體都不是十分了解，而且很多人對于體育運動的概念只停留在跑步這一階段，不能夠合理的去進行體育運動鍛煉。因此，在通才教育背景之下，高校體育就應該教會學生各種運動的技能，走，跑，跳躍，爬越等一些基本的體育活動能力。通過這樣的方式，也能夠很好的提高學生的運動能力。

2.5、培養學生適應社會的能力

大學階段的學習，不僅要教會學生科學文化知識，也要培養學生對于現代社會發展的適應能力。每個人對于社會的適應能力，是在大學畢業之后必須要面對的生活環境，也是通才教育的一項要求。面對現代社會的變化能力，很多學生由于心理素質，意志力等各方面滴原因，再具體遇到問題的時候都會出現一些嚴重的心理問題，適應社會能力較弱。面對這樣的情況，就需要在大學教學過程當中，有效的去培養學生適應社會的能力，通過培養他們的意志力，抗挫折能力，培養學生的合作協同精神。意義是讓他們能夠在江南面對社會的時候，能夠有著自己的應對能力。因此，在高校教育的過程當中，通過體育教育，要培養學生的各項素質，培養學生的適應能力。

3、通才教育背景下高校體育文化建設

3.1、加強硬件設施的建設

在體育文化建設過程當中，首先要完善體育物質文化建設，所謂物質文化，其實主要就是體育場所，體育設施以及一些器材等。良好的硬件設施是學生進行體育活動的主要前提。好的體育設施條件能夠激發學生的學習動力和運動的愉悅感。因此，高校在體育文化建設過程當中，要加大對于基礎設施的建設。修建好的體育場館，置辦優良的體育器材，合理的計劃體育器材的購進，要使學生能夠真正的使用到器材。特別是面對近年來高校學生擴招的情況，學生數量增加，體育設施不能滿足學生的運動需求。這樣的狀況會在很大程度上消磨學生的運動積極性，因此，高校要修建有效的運動場所，結合學校的基本情況，能夠極大程度的去滿足體育教學的要求，給學生提供運動場館和機械器材。通過這樣的物質建設，能夠激發學生對于體育運動的興趣和積極性，通過這樣的方式，也能夠使體育活動起到好的推動作用。

3.2、加強體育活動的制度建設

高校的體育文化建設要注重在體育制度文化的完善。應該根據具體的情況，落實各項體育政策，創新學校在體育教學和體育運動方面的管理方式。對于不同階段的學習，學校也可以制定相關的政策去引導學生積極的進行體育文化建設，積極參加體育文化活動。在當下大雪的實際情況當中，有絕大多數學生不會去積極主動地參與到學校的體育文化活動當中，而通才教育要求學生能夠主動參與到體育文化建設中。面對這樣的情況，學校就應該完善政策方案，加強學校各部門的組織管理，引導學生去主動參加體育活動。要在學校中營造整體的體育文化氛圍，通過這樣的氛圍去吸引學生進行參與。在體育教學中也比較優化教學手段，使用具有個性化，多樣化的教學活動。在學校當中定期舉辦各種體育相關活動，通過這樣的方式也有利于體育文化的建設。

3.3、弘揚體育精神

在通才教育的背景之下，體育活動不僅要讓學生能夠掌握基礎的體育知識和技能，而且也要培養學生的體育精神，培養學生的人格精神素養。因此，在大學校園當中，體育文化，學習過程當中，要注重學生體育核心素養的培養，集中培養學生的體育精神道德觀念。除了在課堂當中對學生進行引導之外，學校也可以組織各種活動，通過新穎的活動給學生傳遞新的體育觀念，新的思想，也能夠有助于弘揚體育精神。比如在學校通過廣播的方式宣傳運動健將的精神，有利于引導學生形成正確的價值觀，人生觀。在校園當中也可以組織一些體育競賽，通過讓學生參加體育競賽，能夠讓他們感受到體育活動的魅力，以及通過參加能夠學會團隊協作精神。而且在校園當中營造良好的體育活動氛圍，能夠讓學生在體育活動過程當中感受到體育精神的熱情，拼搏進取。

4、小結

在經濟快速發展的今天，社會發展對于人才的需求也有著更高的要求，因此，在通才教育背景之下，要更好地進行體育文化的建設，通過體育文化的建設，培養學生好的心理健康以及強健的體魄。在通才教育背景之下，體育文化建設不僅要加強物質文化建設好，而且也要加強制度文化和精神文化的建設，通過這樣的方式，能夠培養學生的正確價值觀，人生觀。也能夠為現代社會發展培養出更多優秀的人才。