芻議小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育

【摘要】在當(dāng)前小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，由于這門學(xué)科關(guān)乎學(xué)生今后未來的身心發(fā)展，所以教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中對學(xué)生進行安全教育，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中滲透相關(guān)的安全知識，使每個學(xué)生能夠具備一定的安全意識，有效地避免生活中所存在的一些安全隱患，這就需要教師應(yīng)當(dāng)運用多樣化的教學(xué)手段來進行教學(xué)，從而使學(xué)生具備一定的安全意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);《道德與法制》;安全教育

【作者簡介】劉慧禮，山東省濟南市萊蕪實驗小學(xué)。

隨著近幾年來我國兒童安全事故頻發(fā)，兒童的安全問題已經(jīng)成為當(dāng)前社會上的一個熱點問題，在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，教師一定要明確自身的教學(xué)職責(zé)，對學(xué)生進行一定的安全教育，向?qū)W生講述一些安全知識，使得每一個學(xué)生都可以認(rèn)識到安全教育的重要性，并且在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中對學(xué)生進行安全教育，也體現(xiàn)了小學(xué)《道德與法制》科目教學(xué)的作用和價值。

一、加強師生之間的溝通和交流

在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，教師在和學(xué)生進行安全教育時，一定要加強和學(xué)生之間的溝通和交流，使每個學(xué)生都可以從情感的角度來全面的掌握教師所講授的安全知識，在無形之中使學(xué)生具備一定的安全意識，因此教師要在教學(xué)課堂中結(jié)合課本中的教學(xué)內(nèi)容來向?qū)W生進行安全教育的滲透，并且加強和學(xué)生之間的溝通和交流，使學(xué)生可以引發(fā)一定的情感共鳴。例如教師在課堂中向?qū)W生講述二年級上冊“周末巧安排”這部分內(nèi)容時，在課堂教學(xué)中教師可以首先向?qū)W生提問：“同學(xué)們在周末都會去哪玩呢？”有的學(xué)生會回答是去公園玩，有的學(xué)生會回答和家長一塊去逛商場，這時教師在向?qū)W生說：“同學(xué)們在周末外出時，一定要有意識地注意身邊的一些安全問題，例如在出去游玩時一定不要隨意和陌生人交談，要緊緊的跟隨家長。”為了增強學(xué)生對這部分安全知識的認(rèn)識，教師要在教學(xué)課堂中向?qū)W生播放一個小女孩兒由于在外出時隨意和陌生人說話而被拐跑的新聞。學(xué)生在觀看完這個視頻之后，每個學(xué)生在心底就會有一定的安全意識，并且也會增強教師所講述內(nèi)容的印象，因此在當(dāng)前小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，教師一定要加強和學(xué)生之間的溝通和交流，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情感以及學(xué)習(xí)需求方面進行安全教育，使每個學(xué)生可以在課堂教學(xué)的過程中易于接受一些安全知識。

二、利用情景教學(xué)的方法

小學(xué)階段的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時注意力集中的時間不長，并且小學(xué)階段的學(xué)生好動性較強，比較注重自身的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)感受，因此教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中利用情景教學(xué)的方法來教學(xué)生進行安全教育，使每個學(xué)生都能夠通過親身體驗來增強自身對安全事故以及安全問題的理解和認(rèn)識。例如，教師在課堂教學(xué)的過程中，向?qū)W生講述一些防火知識時，教師要首先在課堂教學(xué)中向?qū)W生播放一些由于一些火災(zāi)而造成兒童受傷的場景，讓學(xué)生從心里認(rèn)識到這些安全問題所帶來的后果，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣之后，教師再向?qū)W生講述面對火災(zāi)的逃生注意事項：“當(dāng)火災(zāi)來臨時，同學(xué)們首先不要慌張，之后要做的是用濕毛巾或者是濕衣服捂住口鼻，彎著腰有次序的離開。值得注意的是在跑出去的時候一定不要推搡，防止發(fā)生其他的安全事故。”為了使學(xué)生可以具備一定的逃生能力，教師還可以在課堂中讓學(xué)生進行火災(zāi)現(xiàn)場的模擬來讓學(xué)生進行逃生，在實際模擬的過程中，每個學(xué)生親身感受到了火災(zāi)逃生的嚴(yán)迫性以及重要性，在無形之中也有利于學(xué)生加深對這些逃生內(nèi)容的印象。因此，在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，教師在向?qū)W生進行安全教育時，要利用情景教學(xué)的方法來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在無形之中可以加深一些安全知識。

三、從學(xué)生的生活入手

在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，對學(xué)生進行安全教育主要是為了讓學(xué)生可以有意識地注意到身邊的一些安全問題，有效地避免一些安全事故的發(fā)生，因此教師在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中再向?qū)W生進行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活實際入手，來讓學(xué)生不斷地提高自身的安全意識。例如，教師可以在課堂教學(xué)中向?qū)W生舉出在2014年福建小男孩兒的頭卡到車窗上引發(fā)休克的事件，為了使學(xué)生可以全面的理解當(dāng)時的情景，教師可以拿兩塊玻璃來模擬公交車的車窗，并且告訴學(xué)生在生活中坐公交車時一定要有意識地遠(yuǎn)離這些車窗，當(dāng)車窗開著的時候不要將頭探出窗外，防止發(fā)生一些安全問題。小學(xué)階段的學(xué)生有一部分學(xué)生是靠公交車上下學(xué)的，教師在上完這節(jié)課之后，這部分學(xué)生就會有意識地注意到公交車車窗的樣子，并且可以將教師所囑咐的安全問題銘記于心，從而凸顯小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂的作用和價值。因此，教師在小學(xué)《道德與法制》教育課堂中對學(xué)生進行安全教育時，應(yīng)當(dāng)融入一些生活事例來讓學(xué)生接受課堂所講述的安全知識，使得課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率得到了有效的提高。

四、結(jié)束語

在小學(xué)《道德與法制》教學(xué)課堂中，對學(xué)生進行安全教育是非常重要的，這就需要教師應(yīng)當(dāng)運用多樣化的教學(xué)手段來向?qū)W生進行安全知識的普及，使每個學(xué)生都可以認(rèn)識到自我保護的重要性，在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中，有意識地注意生活中所存在的一些安全隱患，不斷地提高自身的安全意識，促進學(xué)生今后的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃雅芳.淺談小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育[J].華夏教師，2017（04）：113-114.