新課改背景下高中英語教學中的問題與對策

【摘要】當前我國高中教育事業的快速發展，對英語教學產生了積極的影響。實踐中為了確保新課改背景下高中英語教學有效性，豐富相應的研究內容，則需要對其教學中的問題有所了解，找出有效的對策加以處理，避免對高中英語教學效果產生不利影響。基于此，本文將對新課改背景下高中英語教學中的問題與對策進行系統闡述。

【關鍵詞】新課改背景;高中英語;教學效果;問題;對策

【作者簡介】焦會娟，寧夏平羅中學。

若能對新課改背景下高中英語教學中的問題與對策進行深入探討，則能使其教學工作開展更加高效，保持高中英語良好的教學狀況，更好地適應新課改背景下的教育形勢變化。因此，在對新課改背景下高中英語教學方面進行研究時，應關注其中的存在問題，積極探索相應的對策進行及時處理，促使高中英語教學工作開展能夠達到預期效果。

一、新課改背景下高中英語教學中的問題

基于新課改背景下高中英語教學方面的研究，需要了解其教學中的存在問題，使得相應的研究成果有著良好的應用價值。在此期間，相關的問題包括以下方面：

1.教學方式缺乏適用性。在開展高中英語教學工作的過程中，因某些教師在實踐中所用的教學方式缺乏適用性，難以激發學生的學習興趣，且與新課改背景下的教學要求不相符，致使高中英語教學效果受到了不利影響。具體表現為：（1）部分高中英語教師因自身的創新意識薄弱，且對實踐中的形勢變化缺乏深入分析，且既有的教學方式有所落后，導致英語教學水平有所下降，影響著其課堂教學質量;（2）由于某些高中教師在實踐中所用的教學方式無法達到與時俱進的發展要求，使得具體教學工作開展中所需的教學方式缺乏適用性，無形之中減少了高中英語教學中的技術含量。

2.課堂教學氛圍較為沉悶。基于高中英語教學計劃的實施，因其課堂教學氛圍較為沉悶，使得這方面的教學效果受到了不利影響。具體表現為：（1）部分高中英語教師對新課改背景下的教學要求考慮不充分，且在實踐中對師生間的互動交流有所忽略，致使英語課堂教學氛圍不濃厚，間接地降低了相應的教學工作效率，加大了高中英語教學問題發生率;（2）受到課堂教學氛圍較為沉悶的影響，導致高中英語教學中學生參與課堂教學活動的積極性不高，制約著英語教學工作水平的提升。

3.其他方面的問題。 實踐中對新課改背景下高中英語教學問題進行探討時，也需要對這些方面的存在問題有著必要的了解：（1）教學理念更新不及時。一些高中英語教師在實踐中由于對形勢變化、教學大綱要求等缺乏充分考慮，使得該學科教學理念未能得到及時更新，相應的教學工作落實效果不顯著，無法滿足英語教學質量可靠性方面的要求;（2）教學內容安排不合理，缺乏有效的教學模式。受到專業能力不足、傳統思想觀念等因素的影響，導致某些高中英語教師在開展課堂教學工作的過程中，未能根據學生的能力水平、教學狀況等，對相應的教學內容進行合理安排，致使該學科教學計劃實施效果受到了不利影響，間接地降低新課改背景下高中英語教學水平。

二、新課改背景下高中英語教學中存在問題的處理對策

在了解高中英語教學中存在問題的基礎上，需要結合新課改背景下的形勢變化、教學要求等，運用切實有效的對策進行及時處理，從而為這類課程教學水平的提升打下基礎。具體的對策包括以下方面：

1.豐富教學方式，增強其適用性。在提升新課改背景下高中英語教學水平的過程中，需要注重相應教學方式的不斷豐富，進而增強其適用性，為具體的教學工作開展中提供有效支持。具體表現為：（1）高中英語教師在實踐中應不斷強化自身的信息化意識，實現對信息技術的高效利用，從而提高信息化教學方式在高中英語教學中的利用效率，給予其教學狀況改善、教學質量提高等可靠保障，滿足高中英語教學工作高效開展方面的要求;（2）基于信息化教學方式的高中英語教學，并通過對既有教學方式的不斷優化，將會使該課程教學工作開展中所需的教學方式更加豐富，且在實踐應用中可保持良好的適用性，避免對高中英語課堂教學效果、教學質量等造成不利影響。

2.重視良好課堂教學氛圍的營造。新課改背景下進行高中英語課堂教學工作時，若其教學氛圍不夠濃厚，將會降低學生的學習積極性，影響著相應教學計劃的實施效果。針對這種情況，需要教師在實踐中通過對創新理念、專業理論知識等要素的整合利用，營造出良好的英語課堂教學氛圍進行科學應對。具體表現為：（1）高中英語教師應通過對互動式教學方法的充分利用，加強課堂教學中師生間的互動交流，有針對性地進行這方面的教學工作，從而營造出濃厚的英語課堂教學氛圍，為相應教學活動開展創造有利的條件;（2）當高中英語教學中有著良好的課堂教學氛圍時，將會提高學生們的主觀能動性，積極地參與到課堂教學活動中，不斷增強英語課堂教學效果。

3.其他方面的對策。為了達到新課改背景下高中英語教學水平不斷提升的目的，也需要考慮這些對策的整合利用：（1）通過對創新理念的科學運用，及時更新高中英語課堂教學理念，促使相應的教學工作得以高效開展;（2）高中英語教師應通過對學生能力水平、教學大綱要求等方面的充分考慮，合理安排教學內容，實現對學生們在英語方面綜合能力的科學培養，并使其教學水平能夠不斷提升。

三、結束語

綜上所述，通過對這些不同對策的科學使用，可降低新課改背景下高中英語教學問題發生率，不斷改善其教學狀況，且能拓寬教師在實踐中的教學思路。因此，未來在提升新課改背景下高中英語教學水平的過程中，應給予其教學中的問題分析與對策使用足夠的重視，從而為這類學科教學質量及效率的全面提高提供保障，不斷豐富高中英語教學方面的實踐經驗。

參考文獻：

[1]洪燕.新課改背景下高中英語教學的問題及對策研究[J].課程教育研究，2018（17）：96.