培養(yǎng)學(xué)生“悅讀”能力的幾點建議

靳建斐

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;“悅讀”;問題;建議

【中圖分類號】 G623.23

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0133—01

出色的閱讀能力能讓我們在大篇幅的文章中迅速而又準確地找到我們需要的信息，同時它也是一項非常重要的技能。而小學(xué)語文中的綜合閱讀能力作為后期閱讀文章的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，提高其對語言文字的理解和篩選能力是非常重要的。因此，在教學(xué)中，教師需要使用正確的方法，來指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀技巧和方法，讓學(xué)生愛上閱讀，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、語文閱讀教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中一般存在以下幾個問題：1.學(xué)生閱讀的機械性。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多的是機械性地跟著教師閱讀，而且教師只講解教材中的重點文章，學(xué)生也只能理解文章的一部分，且教師更看重和強調(diào)一些重難點知識，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)過的文章只記得重點片段，對文章全局的理解和看法很模糊，體會不到更深層的含義，使得學(xué)生主動閱讀的興趣很小。2.閱讀方式的單一且時間不固定。語文閱讀教學(xué)中，教材內(nèi)容比較單一，教師的閱讀教學(xué)主要是傳授閱讀技巧和方法，學(xué)生主動閱讀、自己理解很不到位，再加上學(xué)生的閱讀時間本來就非常有限，而部分教師還常常改變閱讀時間或直接縮短閱讀時間，使閱讀時間和閱讀的數(shù)量大幅減少，進而導(dǎo)致學(xué)生很難形成良好的閱讀習(xí)慣。

二、提高學(xué)生閱讀能力的建議

在當前小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生主動閱讀，以此加深對文章和文字的感知力和理解力。下面，筆者就提高學(xué)生閱讀能力方面提幾點建議。

1.課堂閱讀要注重培養(yǎng)學(xué)生理解能力。傳統(tǒng)教學(xué)中的閱讀更看重記憶部分，學(xué)生的主觀能動性不高。所以在現(xiàn)在的課堂閱讀中，教師要讓學(xué)生自主閱讀文章內(nèi)容，學(xué)生可提前找出文章重點，對于不理解的地方做出標注，先在閱讀中加入自己的理解，在課堂教學(xué)時，再通過教師的講解，與自己的理解互相對比分析，慢慢掌握閱讀技巧，進而提高綜合閱讀能力。

2.固定閱讀時間并長期堅持。出色的閱讀能力不是短時間就能鍛煉出來的，所以需要足夠的閱讀時間和閱讀量，需要教師在長期教學(xué)中對學(xué)生的閱讀時間進行合理安排。（1）對于要精讀的文章，要讓學(xué)生由淺入深地理解文章的格局、思想，讓學(xué)生走進文本與作者對話。同時，教師對文章要有更深刻的把握，讓學(xué)生提前了解時代背景或作者的創(chuàng)作背景，拓寬學(xué)生閱讀的眼界，使學(xué)生更加全面地了解文章，從而把握文章深層的含義。（2）對于泛讀的文章，要在學(xué)生進行閱讀文章的時候，鍛煉學(xué)生的閱讀速度和對信息的篩選能力，讓學(xué)生享受閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.傳授更好的閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀也有許多技巧，在當前語文教學(xué)中，加強對學(xué)生閱讀技巧的教育，才能更快地提高學(xué)生的閱讀能力。教師可以在閱讀教學(xué)中從語速快慢、語氣的變化等方面來對學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能在閱讀中掌握閱讀技巧。如，教師可以使用講述的方式，通過邏輯、情感、前后文對比等多個方面來指導(dǎo)學(xué)生理解文章，調(diào)動學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，加強他們對文章的把控，讓學(xué)生擁有更好的語言感知力。當然，良好的閱讀能力必須是良好的閱讀習(xí)慣，加上大量有效的練習(xí)才會形成，所以，每天上課前，教師要讓學(xué)生大聲朗誦三分鐘，或者與學(xué)生一起閱讀，讓學(xué)生在閱讀中慢慢成長，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

4.閱讀游戲激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師。閱讀并不都是枯燥的，多種方式的閱讀更容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生采用多樣的閱讀方式，如有感情的朗誦，片段朗讀、默讀等，讓學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀，或者參加有主題的課外閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中感受作者的情懷，了解相關(guān)的背景，才能更好地理解文章，最終提高學(xué)生自身素養(yǎng)。

5.指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。學(xué)生應(yīng)擴大閱讀量，提高閱讀能力，當然這要在教師的指導(dǎo)下有序地進行。語文教學(xué)中，教師可以有目的、有計劃地向?qū)W生推薦有利于學(xué)生身心發(fā)展的讀物，如中外名著、科幻讀物、作文選、現(xiàn)當代少兒文學(xué)作品，體裁要多樣，內(nèi)容要全面;教師還可以推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物，如家鄉(xiāng)的歷史人物、風(fēng)光名勝、地理環(huán)境等讀物，所推薦的讀物，盡可能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生從語言的準確性、合理性、審美性等方面體會語言的魅力，提高學(xué)生鑒賞作品的能力。

編輯：張慧敏