淺談新課改背景下初中英語教學如何“立德樹人”

【摘要】隨著社會的發(fā)展與進步，新課改對每個學科都有新的要求，以初中英語為例，只是單純的傳授學生語言知識已經(jīng)完全不能滿足當今時代對人才的需求，提升學生書面知識的同時道德水平也要一并提高。本文主要是按照新課改的要求，提出作為一名合格的英語教師應(yīng)該如何深入挖掘相關(guān)英語教材，具有獨特技巧的去進行教學活動，爭取樹立典范，以身作則提升學生的道德品質(zhì)，使得學生的人格更加健全，真正實現(xiàn)“立德樹人”。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中英語;教學

【作者簡介】許朗刺，福建石獅華僑中學。

新課改在有關(guān)初中英語方面指出：“相關(guān)英語課程一定要面向所有學生。把素質(zhì)教育放在首位。在進行每節(jié)課程時要特別關(guān)注所有學生的情感，提高學生在學習英語過程中的興趣，幫助學生樹立學習后能夠擁有極強的成就感和相信自己的決心，從而學生在學習是能更好的發(fā)展綜合語言在實際生活中的運用能力，快速提高個人的行為素質(zhì)，加強生活中的實踐能力，擁有創(chuàng)新精神。”這也充分說明，在現(xiàn)如今新課改的推動下，全體教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，把教育重心轉(zhuǎn)移到大力培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。把品德教育和英語教學有效地結(jié)合起來，這樣更加方便提高初中學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出國家需要的新型人才。那么，如何把初中英語和“立德樹人”相互滲透呢？

一、認真研究教材，深入德育教育

經(jīng)過新課改的洗禮，初中英語相關(guān)教材已經(jīng)不再是過去單一的內(nèi)容，它比較注重語法的運用和單詞的灌輸。現(xiàn)在相關(guān)初中英語教材里面的內(nèi)容比較豐富，集合了中外國家不同的歷史與文化，以及地理、習俗等相關(guān)內(nèi)容，教學中把學生情感和學生的文化素養(yǎng)作為重點，教師更要花費精力去深入研究教材，找到適合學生學習的相關(guān)素材，科學合理地進行德育教育。例如：仁愛版初中英語八年級上冊UNIT3our habbies Topic1 Section A What do you do in your free time ？的實際教學為例，通過了解學生對自由時間的分配進而了解學生的行為品德，本單元以our habbies 為主題，了解學生真正的喜好，根據(jù)學生的興趣愛好、學生的言行有針對性地進行道德教育。比如：Whats your habby？enjoy reading stories and listening to music 等。詢問了學生的喜好以及喜歡的原因，了解學生在日常生活中的具體德行才能以實際生活案例樹立學生在德育方面意識的形成。這樣就可以在教育教學過程中逐漸灌輸“立德樹人”的理念。

二、讓學生耳濡目染立德樹人的根本

所謂立德樹人，首先要做到的一定是立德。立德的實踐要從教師自身做起，為師者必先善其德，不立得，則無法樹人。古語有言：“學高為師，身正方能為范”。教育過程中首先應(yīng)該做的是立德，尤其處于初中階段的學生，他們正處在形成世界觀以及人生觀的關(guān)鍵時期，對他們進行立德樹人的教育要穿插在學生的一切行為活動中。在日常生活中老師要守師德，在教育教學中顯現(xiàn)師德。作為教師，要盡顯學識與仁愛以及奉獻等品德，讓學生通過耳濡目染也可以得到德育方面的熏陶，多方面引導學生純真向善，讓學生得到積極正面的引導。英語教師想要做到讓學生耳濡目染可以通過自身的愛心、耐心、嚴于律己，重視身教的方式進行。教師的影響力在德育教育方面比較大，在學生道德意識形成的過程中意義深遠，教師做到以身作則，立德樹人才能順利落實。

三、通過啟發(fā)的方式，讓學生學會感恩

想要把初中英語教學結(jié)合“立德樹人”，最有效的方法是啟發(fā)教育，并不是以往單純的說教。新課改后的初中英語課程到處顯現(xiàn)人文情懷，在教育教學過程中，設(shè)計到的很多話題，都是基于日常生活中的道德典范，每個單元設(shè)置的傳統(tǒng)習俗與生活禮儀等，相對比較方便英語教師在教學時利用這些德育教材，結(jié)合材料，把話題結(jié)合生活實踐，讓學生在英語學習中也能獲得德育方面的教育。

四、全面發(fā)展學生，把立德樹人作為核心

這里提到的全面發(fā)展學生就是要全面對待學生，首先要做到的是不拿平時考試分數(shù)最為平價學生的最終標準，在進行教育教學時，教師也要注意關(guān)注學生在平時學習過程中付出的努力和堅持，每個孩子都有自己的長處，作為英語教師要全面的平價學生，對學生的表現(xiàn)進行不一樣的分層引導。幫助每個孩子揚長避短，發(fā)現(xiàn)每個學生原有的閃光點，放大閃光點。同時，作為教師要公平公正的評級和鼓舞學生，為自己的目標不斷努力。讓每個學生發(fā)現(xiàn)自己的長處，幫助學生揚長避短，對自己不斷的全面認識和完善。正確引導學生做一個懂得感恩、不斷創(chuàng)新、開拓進取、身心健康的初中學生。

五、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的要求下，立德樹人已經(jīng)成為所有教育進行的靈魂和根本。初中學生正處于身體和心里形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過正確的引導對初中學生有很大影響。初中英語教師作為德育引導者，要以立德樹人為核心傳授知識、進行道德教育，以身作則，并結(jié)合教材內(nèi)容特色，把一切可用教育資源利用起來，結(jié)合學生的身心健康與綜合素質(zhì)，對初中學生進行德育教育。通過自己高尚的人格以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，還有樂觀向上的心態(tài)去感染與鼓勵初中學生，把立德樹人融合在教育教學的始末。

參考文獻：

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