新時期縣級黨校干部教育培訓學員管理存在的問題及對策

于旭鵬

摘 要：縣級黨校是最基層的黨校，作為黨員干部培訓的重要基地，其在基層黨員干部教育培訓工作中發揮著極為重要的作用。學員通過在黨校內進行學習，在掌握先進的黨政理念下，還能夠對自身的品格不斷進行完善，全面促進各方面能力的提升，從而成為一名優秀的黨員。黨校為了能夠進一步提升學員培訓質量，還需要強化對學員的管理，以此來保證教育培訓的實效性。

關鍵詞：縣級黨校 教育培訓 學員管理 問題 對策

一直以來黨組織對黨員干部培訓非常重視，通過持續地開展大規模的培訓，提高黨員干部的綜合素質，這也對黨校教育工作提出了較高的要求。近年來黨校工作取得了較快的發展，但一些縣級黨校在發展過程中雖然具有明確的方向，卻在實際學員管理工作中還存在一些不足，因此，需要加強對學員管理工作的重視，強化學員黨性教育，強化學風和校風建設，以此來確保黨校教育培訓整體水平的提升。

一、縣級黨校學員管理工作中存在的問題

縣級黨校學員涉及面較廣，學員文化水平參差不齊，而且政治理論素質和理論基礎也存在較大的差異，一些文化水平較低的學員對于一些理論性較強的知識聽不懂，這必然會對學習效果帶來較大的影響。同時學員工作性質和需求不同，學員多數是暫時離開工作崗位進行學習，但在實際學習過程中也無法完全脫離工作，學習期間還需要處理一些工作事務。再加之一些鄉鎮干部在實際工作中多數時間都是深入到農村為群眾解決問題，這也使其在課堂上長時間聽課學習身體上不適應，影響實際聽課效果。目前縣級黨校教育培訓工作中，側重于理論知識，而理論研究深度不足，與當地實際聯系不緊密，這也影響了學員聽課的積極性。針對學員工作中遇到的難題和熱點問題缺乏調查研究，就無法滿足學員學習的期望。另外，基層黨校培訓開展過程中，軟硬件基礎設施不足，培訓開展難度較大，而且對于學員管理不到位，這就導致培訓無法達到預期的效果。

二、加強縣級黨校學員管理工作的對策

（一）強化創新意識和服務意識

在黨校教育培訓工作開展過程中，針對學員管理工作，在具體實施過程中要避免出現教學管理分家的問題。在實際學員管理工作中需要重視運用新觀念和新方法，具體要結合培訓班的實際情況，運用創新性思維和科學的管理方法，充分地調動學員自我管理的積極性，以此來提高學員管理水平。同時作為黨校管理人員，還需要通過為學員營造良好的學習氛圍。即要合理安排教室和配備完善的教學軟硬件設施，科學設計教學內容，強化自身的服務意識，能夠在實際管理工作中時刻為學員著想。并遵循以人為本的原則，不斷探索學員管理的新方法，為學員提供超前服務和個性化服務。

（二）夯實黨性修養基礎

黨校不同于普遍學校，其最為重要的一點即是“黨校姓黨”，領導干部進入黨校接受培訓教育，學習黨的基本理論和提高自身理論素養是最為重要的學習內容。因此，縣級黨校需要重視教師能力和素質的提升，特別是帶班教師，更需要具有堅定的政治信念和敏銳的政治鑒別力。在實際培訓教育工作開展過程中，教師要善于運用黨言黨語，并能夠與基層培訓管理實際相結合，以此來教育和引導學員，將黨校教育的作用更好地發揮出來。在針對黨員干部培訓教育的全過程中，需要將黨性教育貫穿其中，合理進行課程設置，并將政治信仰教育和對黨忠誠教育放在課程培訓的核心位置。針對具體的培訓層次和培訓目標，扎實做好黨的理論培訓，并利用多種形式來對學員理論學習成果進行檢驗。在具體培訓工作開展過程中，可以根據具體的培訓內容，采用現場教學、深入農村和社會實踐等形式，使學員能夠學習到先進的理念和方法，拓展自己的視野，提升培訓的實效性。在培訓工作中，需要抓好學員黨性分析工作，使學員能夠與自身工作實際相結合，不斷地反省自身，從而明確自己努力的方向。

（三）增強學員培訓管理的自我鍛煉和自我約束

黨校培訓以學員作為主要對象，同時學員也作為學習的主體。因此黨校培訓工作開展過程中，需要抓好學員入學培訓，制定具體的培訓制度，為學員培訓學習提供重要的紀律保障。針對培訓學習，還需要選配學員臨時組建黨支部和班委會，并通過開展多種形式的活動來激發學員學習的積極性，提高其黨性修養。而且在培訓過程中，還需要將黨性錘煉計劃、分析報告和總結等融入培訓制度管理中來，學員要獨立完成黨性錘煉材料的撰寫，并由黨校教師和臨時黨支部對學員進行點評，從而將黨性錘煉和黨性理論教育落到實處。

（四）加強學風管理

縣級黨校作為基層黨校，在培訓工作開展過程中需要重視學員管理，并以從嚴治黨和從嚴治校為標準，做好上級相關政策規定的落實工作，將學員考核和干部管理規定進行結合，針對學員培訓期間的行為進行規范，確保將從嚴治校、從嚴治教和從嚴治學等落實到位，使學員在培訓期間能夠遵章守紀，營造良好的學習風氣，充分地發揮出黨校在干部作風培養方面的重要作用。

三、結語

縣級黨校作為黨的方針政策的宣傳者和講解員，在實際工作中需要明確干部培訓教育的內涵和要求，并將基層干部德才培養作為重點，強化管理，將制度落實到位，使學員經過黨校培訓能夠得到凈化和革新，從而為基層工作注入新的生機和活力。

參考文獻

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[2]鄭蔓麗.關于黨校學員管理工作的幾點思考[J].大陸橋視野，2015（12）.