大數據時代貴州省校園足球運動的發展與建議

□ 夏育（六盤水市第二十三中學 貴州 六盤水 553600）

1、前言

大數據(big dat a，mega dat a)，或稱巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。大數據就是這個高科技時代的產物。“十三五”規劃綱要中指出，實施國家大數據戰略。把大數據作為基礎性戰略資源，全面實施促進大數據發展行動，加快推動數據資源共享開放和開發應用，在體育商業化的今天，大數據也開始顯示出無可替代的重要性。為了在競爭中知己知彼，找到自身的優勢，體育數據在體育事業的發展中發揮著不可替代的作用。大數據時代，數據是寶貴的資源，大數據正催生出新的活力。在競爭激烈的足球比賽中，賽前大數據的分析與預測經常左右比賽的發展趨勢，成為比賽制勝的秘密武器，賽后大數據分析又能起到很好的幫助總結作用。除了專業足球以外，大數據也適用于業余足球，特別是校園互聯網+大數據的創新手段能解決校園足球現存的諸多問題。

2、貴州省校園足球呈現良好的發展態勢，但也存在諸多問題

2.1、貴州省校園足球發展現狀

截止2018年貴州省建成有552所全國青少年校園足球特色學校，貴陽市觀山湖區和云巖區兩個國家級校園足球試點區和遵義市播州區、黔南州都勻市等7個省級校園足球試點縣（區），六盤水市一個國家級全國青少年校園足球改革試驗區。多個市州把足球納入體育中考選測項目，引導學生習練足球，支持女學生參與足球運動。升學錄取時，允許足球特長生在一定范圍內合理流動，初、高中足球特色學校每年招收一定比例的足球特長生，全省參與校園足球的在校學生超過80萬人。多所學校足球運動進入學校大課間活動，使得更多的學生參與到校園足球中。貴州省把原有基礎上校園足球的重點學校變成特色學校，讓每一個學生都參與足球，足球特色學校至少每周拿出一節課的時間來教足球，同時廣泛開展校內足球比賽，在此基礎上組成班級足球隊、校隊，再去征戰校園足球聯賽。同時推出選拔性的競賽，讓校園足球凸顯出的優秀運動員能夠得到更好地技術指導。不失時機的開展了足球夏、冬令營等活動，校園足球運動蓬勃發展。

2.2、貴州省校園足球發展遇到的問題

（1）經費來源困難。貴州省地處西南高原山區，經濟基礎較弱，依靠教育行政部門的撥款和體育部門專項經費預算的支撐來投入到校園足球還遠不夠。而且一大批資金都用在了城區學校，鄉鎮或者農村學校能獲得資金很少；

（2）場地、器材等硬件設施缺少。完備的場地條件、充足的足球類器材能提高校園足球運動開展質量、吸引學生主動參與足球活動。而在貴州，很多學校沒有專門的足球場，甚至很多鄉鎮、農村學校足球都很少；

（3）運動員選材和培養理論滯后。依賴于傳統選材模式，選材成功率不高；優秀的青少年運動員培養出路狹窄也制約了青少年人才的流失；

（4）足球專項師資力量薄弱。很多學校缺乏足球專項出身的教師或者教練員，同時從事足球教學的體育教師獲得專業技能發展方面的培訓也少之又少。

3、貴州省積極落實和出臺相關政策為校園足球運動的發展提供了支持

2015年，國務院印發了《促進大數據發展行動綱要》，系統部署大數據發展工作，具體到全民健身領域，校園足球作為全面健身的重要組成部分必將獲得政府的科技支持；《體育發展 “十三五”規劃》文件也提到要借助大數據的力量來實現各個體育領域更好的發展；貴州省教育廳等6部門《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》中提出，把發展校園足球作為落實立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，把發展校園足球納入重要工作日程，特別是要依托貴州省青少年校園足球工作信息化管理平臺，加強工作質量監督；依據國務院《全民健身計劃(2016-2020年)》，省政府印發《貴州省全民健身實施計劃(2016-2020年)》(以下簡稱計劃)，明確要求廣泛開展校園足球活動，完善大學、高中、初中、小學四級球類競賽體系;貴州制定《貴州省少年校園足球振興行動計劃》，成立全省青少年校園足球工作領導小組，加強校園足球經費、場地和師資保障，探索建立學生足球運動員升學成長綠色通道，啟動校園足球四級聯賽，依托有條件的體育運動學校建設貴州足球運動學校。

4、大數據應用校園足球已經有了實踐基礎

全國首批五所校園足球大數據試點學校，這些足球強校不僅擁有出色的比賽成績，而且在數字化科學訓練上走在全國前列，在校園足球大數據領域用于創新和突破，成為中國校園足球大數據時代的領航者。由動量科技自主研發的MT-Sport s青少年足球數據云，專門針對青少年足球教學管理和評估選拔的數據平臺系統。隨著校園足球俱樂部的率先引進和應用，為校園足球發展提高提供全新思路，對于當地校園足球健康快速發展起到積極作用；科學技術是第一生產力、任何一項高科技的產生，一定要投入到實踐中才能發揮他的生命力。由北京師范大學出版集團研發的京師足球小將校園智能足球教學系統，輔助教練員進行數字化足球教學，全面構建校園數字化足球教學體系,貴州省貴陽市花溪小學的幾名學生已經體驗了該套中小學智能足球教學系統；2016年5月沈陽市和平區教育局和華奧國科簽署校園足球戰略合作協議。將大數據與校園足球有機結合，運用大數據科學分析，優化配置資源，推動校園足球的發展。

5、貴州省可以利用大數據與校園足球融合，走在全國校園足球運動發展前列

貴州省作為中國南方數據中心，大數據中心的建設走在全國前列，大數據作為貴州省十三五規劃的重大發展戰略，深入到社會的方方面面，貴州省體育局十分有信心建立全國第一個體育大數據樣板，讓體育大數據系統的規劃發展得以正式實施并用于實際應用。貴州省作為大數據發展的領先省份，更應該推進大數據發展成果的應用。加大自主研發和創新足球大數據可穿戴設備等科技產品，在校園足球蓬勃發展的今天，將先進的大數據科技應用必將推動校園足球的進一步發展。

6、建議

6.1、貴州省可以運用互聯網+大數據的創新手段解決校園足球運動員選材問題

（1）通過大數據與學生體質健康測試、體育中考、體育高考、校園足球四級聯賽相結合，解決運動員選材問題。

①每年從小學到大學所有學生都要進行體質健康測試，貴州省可以在此基礎上，增加專項足球技能測試作為體質健康測試的選測組成部分，省體育局出臺測試統一標準，從各市州上報的數據中尋找優秀的足球苗子加以培養；

②將足球專項技能測評列入每年體育高考選測項目中，2018年全省體育高考人數達到17633人，這些學生大都是身體素質較好，年齡18歲，可以從每年測試的數據中篩選出較突出學生加以培養，也解決了這些優質后備人才的升學壓力；

③加大校園足球四級聯賽大數據網絡平臺建設，通過建立合理的選材標準，通過對聯賽大量數據的分析，選出一批符合標準的優秀足球后備人才。

6.2、貴州省可以建立校園足球數據共享平臺解決師資力量薄弱問題

從各個學校開展的校內足球賽數據，體育課足球教學數據，高層次級別的校園足球聯賽數據，教師參加各級各類足球培訓數據等都上傳到網絡共享平臺，使得落后地區的教師也能學習到先進的足球教學理論和方法，同時提升自我技能。通過引進和自主研發的智能教學系統，重視足球教師或教練員的質量。大數據終端獲取教練員的足球訓練教程落實情況，定期帶隊的學生數量和帶隊參加比賽獲得的成績，作為年終考核的重要依據，促進教練員對足球工作精益求精，提升校園足球教師、教練員的教學實踐能力和綜合職業素養。

6.3、運用大數據獲取發展校園足球的資金

（1）類似“線上路跑，公益挑戰”的活動，利用社交網絡快速的籌集貧困地區緊缺的體育基礎設施發展資金。開發大數據足球與人運動相結合，上傳自己顛球、踢遠、帶球跑距離等數據到網絡系統，進行排民，排名低的可以提出挑戰，多次挑戰，每次挑戰需向貴州省貧困地區校園足球設施基金捐資10元。一段時間進行線下的足球比拼決賽，選取在某些足球特色學校，進行豐富多樣的足球運動體驗。籌集到的資金可用于校園足球發展，特別是解決鄉鎮、農村學校校園足球硬件設施的需求；

（2）通過大數據拉贊助。全省校園足球參與學生的運動裝備與器材是很大一筆費用，并且將持續增加，貴州省可以從企業贊助獲取校園足球發展的資金。可以利用大數據統計與分析足球產業消費市場，讓企業參與進來，提高企業銷售業績，擴大品牌的影響力，實現互利雙贏。

6.4、建立大數據足球基地

突出貴州氣候和高原優勢建立大數據足球基地，基地可以承辦各類足球賽事，依托引進的可穿戴設備和先進的智能場館，對在此進行的每場賽事中的每名球員的數據，包括其日常訓練數據等進行采集，形成球員大數據。例如對球員的跑位、速度、心率等多方面的數據進行持續收集后，以動態的方式全面量化、分析，從而“計算”出更科學的訓練方法，并為比賽中的關鍵決策提供重要依據。基地采集的青少年足球大數據與國外足球強國的同齡數據進行比對，從中尋找差距并通過科學訓練彌補差距。