基于宏觀教育角度的體育教育革新思考

□ 張國俊（西北師范大學體育學院 甘肅 蘭州 730070）

前言

近年來，我國日益重視發(fā)展體育教育。在新時期，為促進我國體育教育事業(yè)實現(xiàn)進一步的良好發(fā)展，有必要對體育教育進行革新。宏觀教育思想具有深刻的思想內(nèi)涵和豐富的教育手段，對于促進體育教學革新具有重要的推動作用。對此，有必要深入挖掘宏觀教育的思想內(nèi)涵，基于宏觀教育角度，并立足于體育教育實踐，積極探究有效策略推動體育教育革新。

1、宏觀教育概述

宏觀教育的萌芽產(chǎn)生與19世紀中期的歐洲，并逐步完善。在20世紀80年代，我國教育界開始認識宏觀教育理念，并逐步推廣于社會教育的相關(guān)體系中。宏觀教育具有較強的完整性和多樣化的教育目標和教育功能，涵蓋三大教育系統(tǒng)：（1）學校教育，包括小學、中學、大學以及各類職業(yè)體育院校教育；（2）社會文化教育，包括家庭教育、文藝活動、民主法制教育等；（3）技術(shù)教育，包括繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育以及崗位培訓等。宏觀教育強調(diào)學習者開展自主學習和創(chuàng)造性學習，并將學習貫穿人生的各個階段，致力于通過學習增強自身的綜合素質(zhì)，并實現(xiàn)對生活質(zhì)量的有效改善。學校教育具有一定的滯后性，學校教育偏重于匯總前人經(jīng)驗，并注重對學生傳授相關(guān)理論知識，但相對忽視對學生的人生教育。宏觀教育則注重引導學習者在人生的各個階段，基于自身情況，并結(jié)合社會發(fā)展，對自身的學習目標、計劃及方法進行明確。宏觀教育作為先進的教育理念和管理體系具有較強的完整性，且具有多樣化的手段方法，包括政策、計劃、評估、信息以及法律等手段。各類手段能實現(xiàn)良好的協(xié)調(diào)合作，能對教育發(fā)展提供強大的助力。同時，各類手段具有較強的獨立性，能基于自身特點，獨立行使職能。對宏觀教育的思想內(nèi)涵和教育手段進行深入挖掘，并在體育教育領(lǐng)域?qū)χM行靈活運用，能實現(xiàn)對體育教育手段的有效豐富，并促進體育教育實現(xiàn)良好革新。

2、基于宏觀教育角度的體育教育革新策略

2.1、大力發(fā)展基礎(chǔ)體育

基于宏觀教育視角，要培養(yǎng)體育教育的創(chuàng)新意識。國家在體育教育實踐中，要逐步摒棄傳統(tǒng)滯后的體育教育理念，加強對體育教育的高度重視，并大力發(fā)展建設(shè)基礎(chǔ)體育，充分吸收和合理借鑒外國體育教育的先進理念和教育手段，為體育教育革新提供有價值的參考依據(jù)。要基于宏觀教育視角，仔細觀察和充分審視當前體育教育中基礎(chǔ)教育缺失的問題，并積極探究問題根源，在此基礎(chǔ)上，對體育教育各項機制進行完善。國家要注重建設(shè)體育教育微觀機制，對體育教育涉及的各部門和相關(guān)機構(gòu)的具體職責和義務(wù)進行明確，增強各部門運作的協(xié)調(diào)性。通過構(gòu)建完善的教育體制，有效突破體育教育存在的困境，避免浪費各項教育資源，遏制體育教育邊緣化。要加強對基礎(chǔ)體育項目的建設(shè)完善，促進各類基礎(chǔ)體育項目實現(xiàn)良好的均衡發(fā)展，還要加強對基礎(chǔ)體育教育涉及的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為基礎(chǔ)體育的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)環(huán)境。

2.2、對體育教育方法進行革新

基于宏觀教育視角，要對體育教育方法進行革新。傳統(tǒng)體育教育主要是教師向?qū)W生傳授各類體育知識和技能，學生普遍處于被動學習狀態(tài)，缺乏對體育教育課程的學習興趣。對此，要加強自主研討教學法在體育教育中的運用，要鼓勵學生對體育課程進行自主學習探究和訓練，并及時發(fā)現(xiàn)和有效解決自學自練過程中存在的各類問題，并鼓勵學生加強與同學的學習交流，加強對體育知識和相關(guān)技能的深入理解和熟練掌握，組織班級學生劃分為小組，開展體育學習討論，在小組內(nèi)形成對體育學習的統(tǒng)一認識，再由體育教師對學生的學習認識成果作出指導性評價，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師在體育教育中的主導作用，有效貫徹落實宏觀教育理念，激發(fā)學生對體育課程的學習興趣，并增強學生的自主學習探究能力。另外，要充分加強多媒體教學技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用，增強體育教育的直觀性和有效性。

2.3、對體育教學評價體系進行完善

基于宏觀教育視角，要對體育教學評價體系進行完善。要科學判斷體育教學活動取得的實際效果，并借助信息反饋實現(xiàn)對體育教學的有效調(diào)控，同時，形成對學生的有效激勵，增強學生對體育課程學習的主動性。要靈活形成性評價，對體育教學過程進行重點評價，綜合考慮學生的個體因素，諸如身體素質(zhì)、學習能力、進步狀況等，對學生的體育學習實施全面評價。另外，還要加強形成性評價與其他各類評價方式，諸如絕對評價的有效結(jié)合，所謂絕對評價，是指遵循客觀標準對學生進行評價。通過形成性評價與絕對評價的有效結(jié)合，對學生的體育學習效果、綜合素質(zhì)等實施全面考核評價。

2.4、加強政策管理在體育教育中的應(yīng)用

加強政策管理在體育教育中的應(yīng)用，能為體育教育提供正確科學的方向引導和強有力的政策支持，能有效促進體育教育實現(xiàn)良好革新。國家要強化對體育教育相關(guān)政策的科學完善和有力執(zhí)行，避免體育教育趨于邊緣化，大幅度提升體育教育在教育領(lǐng)域中占據(jù)的地位。要通過加強政策管理在體育教育中的應(yīng)用，促進相關(guān)部門針對體育教育制定科學合理的專門政策，并增強體育教育相關(guān)政策的協(xié)調(diào)性，有效推動體育教育體系實現(xiàn)良好建設(shè)和有效完善。國家以及教育部門通過體育教育相關(guān)政策，能從宏觀上實現(xiàn)對體育教育的科學管理、有效調(diào)節(jié)和正確指導，能實現(xiàn)對體育教學涉及的社會關(guān)系的正確處理。加強對體育教育的政策管理，能從整體上，緊扣體育教育的大方向，并能靈活處理體育教育涉及的小細節(jié)，能有效強化國家從宏觀上對地方體育教育的科學管理和正確指導，能促進學校和相關(guān)部門增強其體育教育的工作積極性，能靈活開創(chuàng)體育教育的創(chuàng)新局面。體育教育涉及較為復雜，且層次、形式多樣化的教育機構(gòu)，對此，國家在針對體育教育制定相關(guān)政策時，要綜合考慮各類因素，并加強針對性，既要制定宏觀的體育教育戰(zhàn)略，還要制定切實可行的體育教學策略，據(jù)此促進體育教育實現(xiàn)有效革新。另外，在傳統(tǒng)滯后的體育教育理念的限制影響下，人們通常針對體育教育發(fā)展構(gòu)建諸多指標，并編制系統(tǒng)的計劃，但缺乏實用性，且難以有效執(zhí)行。在體育教育體制日益深化改革的時代背景下，基于宏觀教育，要提高對體育教育相關(guān)政策進行制定的各項要求，提高政策編制質(zhì)量，改善政策管理效果，從整體上實現(xiàn)對體育教育的科學管理和有效控制，增強體育教育各項工作的有序性和協(xié)調(diào)性。

2.5、加強計劃管理在體育教育中的應(yīng)用

基于宏觀教育，要加強計劃管理在體育教育中的應(yīng)用，從宏觀上實現(xiàn)對體育教育的有詳細計劃和具體步驟的有效管理。要深入考察體育教育的本質(zhì)和相關(guān)規(guī)律，結(jié)合社會需求，從宏觀上對體育教育計劃進行科學制定，對體育教育制定短期、中期以及長期規(guī)劃。傳統(tǒng)體育教育缺乏清晰明確的教育計劃，且教育計劃缺乏較強的科學性和可行性，難以形成對體育教育的正確指導。加強計劃手段在體育教育中的應(yīng)用，能有效增強體育教育計劃具備的指導性作用，還能對相應(yīng)的指標性計劃進行科學構(gòu)建，有效提升體育教育質(zhì)量。針對體育教育制定詳細具體的計劃，要擺脫時空限制，從宏觀上增強計劃的長期性。將體育教育的具體內(nèi)容作為依據(jù)，并結(jié)合社會需求，對體育教育的總體方針和具體計劃進行靈活制定，對體育教育與社會需求二者間存在的供求關(guān)系進行有效平衡，有效增強體育教育計劃的協(xié)調(diào)性，有效促進體育教育實現(xiàn)良好革新。

2.6、加強技術(shù)手段在體育教育中的應(yīng)用

基于宏觀教育，要加強技術(shù)手段，特別是先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用，充分借助技術(shù)優(yōu)勢，有效推動體育教育實現(xiàn)良好創(chuàng)新。當前，科學技術(shù)的良好發(fā)展為教育事業(yè)提供了強大的技術(shù)支持，借助計算機技術(shù)、多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)以及遠程教育等科學技術(shù)能有效豐富體育教學手段，促進體育教學效率實現(xiàn)大幅度提高，并有效改善體育教學質(zhì)量。多媒體以及信息網(wǎng)絡(luò)具有較強的宣傳優(yōu)勢，能產(chǎn)生巨大的社會影響力。在體育教育中對此類技術(shù)進行靈活運用，能強化對體育教育的社會宣傳，能引導人們深入了解體育運動的價值意義，能加強人們對體育教育的高度重視，能吸引更多的人加深對體育運動的興趣，并激勵更多人積極參與各類體育鍛煉，有效契合宏觀教育的理念。在體育教育中，加強對信息技術(shù)教學手段，諸如遠程教育的應(yīng)用，能實現(xiàn)對體育教育手段的有效豐富，能促進體育教育良好突破時空限制，還能有效解決各地區(qū)體育教育發(fā)展失衡的問題。以我國西部地區(qū)為例，該地區(qū)體育教育發(fā)展較為緩慢，且缺乏先進的體育教學手段。對此，加強信息技術(shù)教學手段的利用，通過遠程教育以及網(wǎng)絡(luò)媒體教學方式強化對該地區(qū)的體育教育，能有效促進該地區(qū)的體育教育實現(xiàn)良好發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，通常由教師演示具體的體育動作，并講解動作技巧和要領(lǐng)，然后由學生進行模仿練習。由于班級內(nèi)的學生數(shù)量較多，且教學課時相對較少，教師難以完全照顧到班級內(nèi)的每個學生，這就導致學生的體育學習效果參差不齊。加強信息技術(shù)手段在體育教學中的運用，能為班級內(nèi)每個學生提供專業(yè)的體育教學指導，能有效改善體育教學質(zhì)量。例如，借助多媒體教學設(shè)備，能清晰明確地向?qū)W生展示體育動作的技巧，能輔助學生開展有效的自我教育，能促進體育教學實際效率實現(xiàn)大幅度提高。

2.7、加強法律手段在體育教育中的應(yīng)用

基于宏觀教育視角，要加強法律手段在體育教育中的運用。要對相關(guān)法律法規(guī)體系進行完善，為體育教育的良好發(fā)展提供強有力的法律支持，據(jù)此實現(xiàn)體育教育的良好革新。要強化對體育教育的行政管理，并建立健全相關(guān)法制規(guī)范。要針對體育教育實施良好的教育立法，彰顯體育教育立法的政策性，并增強體育立法的可操作性。國家和相關(guān)部門要科學組織政法、經(jīng)濟、財務(wù)、科技、教育以及人事等各領(lǐng)域的專業(yè)人才，對相關(guān)法律法規(guī)實施詳細深入的研究。加強國家和地方立法的有效結(jié)合，并增強全面與專項立法二者的協(xié)調(diào)性。要以慎重的態(tài)度針對體育教育進行積極立法，還要注重增強立法的穩(wěn)定性和有效性，對于體育教育事業(yè)中存在的尚未成熟，但又亟須相關(guān)法規(guī)指導的工作事項，可基于實踐，制定暫行制度、辦法、規(guī)章和條例，并逐步對之進行完善，融入體育教育相關(guān)法律法規(guī)體系中。

2.8、加強經(jīng)濟手段在體育教育中的應(yīng)用

基于宏觀教育視角，要加強經(jīng)濟手段在體育教育中的應(yīng)用。當前，我國體育教育主要依靠國家投資和地方政府投資進行發(fā)展，這在一定程度上對體育教育的具體方向和實際規(guī)模形成了制約，且導致教育經(jīng)濟管理的弊端較多，例如缺乏教育資金、缺乏正確的教育投資方向、缺乏良好的投資效益等。針對體育教育相應(yīng)的經(jīng)濟管理制定系統(tǒng)完善的政策和相關(guān)法規(guī)，能促進各項經(jīng)濟手段充分發(fā)揮其作用，從經(jīng)濟層間上形成有效的激勵手段，實現(xiàn)對體育教育辦學方向、辦學規(guī)模以及效益的科學引導和有效控制，實現(xiàn)對體育教育革新的有效促進。

3、結(jié)語

綜上所述，宏觀教育思想具有深刻的思想內(nèi)涵和豐富的教育手段，對于促進體育教學革新具有重要的推動作用。對此，要基于宏觀教育角度，通過大力發(fā)展基礎(chǔ)體育、對體育教育方法進行革新、對體育教學評價體系進行完善、加強政策管理在體育教育中的應(yīng)用、加強計劃管理在體育教育中的應(yīng)用、加強技術(shù)手段在體育教育中的應(yīng)用、加強法律手段在體育教育中的應(yīng)用、加強經(jīng)濟手段在體育教育中的應(yīng)用等策略有效促進體育教育實現(xiàn)良好革新。