小學體育教學中傷害事故的預防及應對策略研究

□ 黃建波（長治市城區下南街小學 山西 長治 046000）

前言

小學學校體育課程教學過程中傷害事故的發生，不僅阻礙了正常體育課程教育教學活動順利開展，而且對小學體育學生身心健康發展造成了一定影響。甚至會引發小學學校與小學學生監護人員間糾紛。因此，為小學學生營造安全的體育學習環境及運動環境，就成為小學學校在發展過程中面臨的重要任務。

1、小學體育教學中傷害事故現狀探究

1.1、研究方法及對象

本文以某小學體育課程為研究對象，參考有關資料。采用專家訪談、邏輯分析等方法，對該小學體育課程傷害事故發生情況進行了探究。

1.2、研究結果

依據研究結果，某地小學學生在體育課程學習過程中具有較高的受傷風險。課外體育活動為小學體育課程中小學學生傷害率最高的項目，如球類運動。

從體育課程傷害事故受傷程度層面進行分析，小學體育教學中小學學生傷害事故以輕微受傷事故為主要發生類型。極個別情況下也存在嚴重傷害事故。

2、小學體育教學中傷害事故原因

2.1、基于小學學校的小學體育教學傷害事故探析

首先，多數小學學校體育場地、體育器材隱藏安全隱患較大。

其次，小學學校內部缺乏完善的安全管理制度。

最后，小學學校體育健康管理制度滯后。

2.2、基于小學體育教師的小學體育教學傷害事故探析

一方面，小學體育課程教學人員專業能力、組織教學能力不足；

另一方面，小學體育課程教學人員缺乏充足的體育教學責任心。

2.3、基于小學學生的小學體育教學傷害事故探析

小學學生主動開展危險系數較大的體育運動行為，也是小學體育課程傷害事故出現的主要原因。除此之外，小學學生在沒有完全掌握體育技術的前提下實施技術動作，或者小學學生自身體質水平較差等因素，均會導致小學體育課程中出現傷害事故。

2.4、基于小學學生監護人員的小學體育教學傷害事故探析

基于小學學生監護人員的小學體育教學傷害事故，主要是由于小學學生監護人員對小學學生體育運動不夠重視，在家庭教育過程中，也沒有為小學學生樹立正確的體育教育理念。從而導致小學學生在正式體育活動中頻繁出現違反紀律的情況，最終導致體育傷害事故的發生。

2.5、基于體育項目類型的小學體育教學傷害事故探析

部分體育運動項目自身就存在較大的風險性，如輪滑等。在相關體育運動項目開展過程中，若小學體育教師不加選擇的開展風險性較大的體育活動，則體育傷害風險也大大增加。

3、小學體育教學中傷害事故預防

3.1、基于小學學校的小學體育課程強化策略

首先，小學學校應提高小學院校內部師生體育安全意識，加強小學體育活動安全風險管理。

從法律層面進行分析，若小學學生在接受體育教育期間出現傷害事故，則小學學校為責任主題。即小學學校未在小學體育課程中執行良好的責任保護、監督職責，一旦少年兒童受到人身傷害，小學學校需要承擔與過錯相當的賠償責任。而由第三方導致的小學學生受到傷害，則可減少或免除小學學校的法律責任。

因此，小學學校應定期對內部成員開展法律教育，將法律知識與常規體育教育課程有效整合。通過《中華人民共和國民法通則》、《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》、《學生傷害事故處理辦法》等相關法律及司法解釋的學習，可以有效明確小學學校、第三方或者當事人的責任，避免小學學生傷害事故處理糾紛的發生。同時小學學校可以利用校園網、廣播、法律知識講座等渠道，加大體育傷害事故宣傳力度，提高校園內部全體成員對體育傷害事故的認識。

其次，小學學校應進一步完善安全配件管控機制，保證小學體育課程安全開展。即在加強體育場地及器材安全管理的基礎上，不斷完善體育安全配件管理機制。定期進行體育設施器材維修更新，為小學學生營造一個健康的體育學習環境。

最后，小學學校可在原有健康管理機制的基礎上，結合現有小學體育課程開展特點，創設新的體育課程健康教育管理機制。即構建體育衛生健康卡管理機制。此外，若在體育課程開展過程中出現大風暴雨或其他不良天氣，可停止開展室外體育課。

3.2、基于小學體育教師的小學體育課程強化策略

一方面，小學學校可以提高小學體育課程教學人員專業水平為核心，定期開展小學體育課程教學人員培訓活動。從體育教學細節、體育教學方案策劃、技術動作組織等方面，全方位提高學校內部教學人員安全教學意識。同時在新體育教師聘用方面，小學學校應對其專業能力、科學教學能力、安全意識進行嚴格考察，降低小學體育活動中意外傷害事故發生概率。

另一方面，小學學校可以提高小學體育課程教學人員責任心為要點，加強體育課程教學人員教學管理。將安全教育與常規體育教學活動緊密結合，加強重大體育安全事故宣傳普及，提高小學體育教學人員安全意識。

3.3、基于小學學生的小學體育課程強化策略

預防是小學學校體育運動傷害事故規避的主要措施。在實際體育課程開展過程中，小學體育課程教學人員應嚴格規范自身教學行為，構建完善的小學學生安全管理機制。結合組織紀律教育強化開展，可提高小學學生體育安全運動意識。

首先，在體育課程教學工作開展之前，全面排查體育教學場地、體育教學服裝或體育教學用器材的安全性能，從根本上規避體育傷害事故風險因素。其中在體育教學場地檢查過程中，應保證體育教學場地內部平整無突出隆起；而在體育教學服裝排查過程中應保證班級內部小學學生服裝合身，無多余硬物及其他風險物體；在體育教學器械排查過程中，應保證全部教學用器械無松動、脫落情況。在這個基礎上，小學體育教學人員應依據體育課程內容，對班級內部學生基本體能素質進行排查。同時詳細詢問相關學習人員近期是否出現重大疾病情況，避免由學習人員自身因素而導致的意外傷害事故。

其次，在具體體育課程教育教學活動開展過程中，體育課程教育教學人員可遵循體育教學規律、青少年兒童體育運動規律，加強體育課程前提準備訓練。在不違背體育課程教學規則及體育運動技能規律的前提下，小學體育課程教學人員可以合理調整體育運動量。需要注意的是，若在同一體育場地內需要開展多項體育活動，為避免不同項目間碰撞對小學學生身體造成傷害，小學體育課程教學人員可合理設置保護措施。并控制不穩定風險因素對體育運動的影響，保證體育教育教學活動順利開展。

最后，在體育課程結束之后，小學體育課程教學人員可利用課外時間開展思想教育及課后運動總結活動。總結本次體育課程開展過程中遇到的安全問題。同時在活動開展階段融入運動傷害的相關內容，促使小學學生了解體育運動與運動傷害的密切相關性，幫助小學學生樹立正確的體育活動意識。結合定期防傷害教育及醫務監督管理，可有效降低小學學生體育運動傷害事故發生概率。

此外，針對部分身體體質差、體育運動傷害事故發生概率較高的小學學生，小學體育課程教學人員應注意對相關小學學生進行體育恐懼心理疏導。

3.4、基于小學學生監護人員的小學體育課程強化策略

首先，構建基于小學學生監護人員的體育安全教育機制。小學學校應定期與小學學生監護人員溝通，提高小學學生監護人員對小學學生體育運動傷害的認識，幫助小學學生樹立安全意識及風險防范意識。進一步保證小學學生在體育課堂或課外活動中，學會提醒他人、保護自身，主動拒絕風險較大的體育活動。

其次，強化小學學生監護人員體育安全教育職責。小學學生監護人員本身就具有配合小學學校教育學生的義務。據此，在小學學校日常管理過程中，小學學校應明確小學學生監護人員在體育安全教育方面的職責。幫助小學學生監護人員樹立風險轉移意識，鼓勵小學學生監護人員為小學學生購買財產損失保險、人身傷害保險。風險轉移模式的應用，可以在客觀層面緩解小學學生體育運動傷害事故發生后小學學校、小學學生監護人員間沖突。

3.5、基于體育項目類型的小學體育課程強化策略

一方面，明確小學學校教育主管部門監督職責，是小學學校科學預防及降低小學體育傷害事故的主要依據。各級教育行政主管部門應進一步加強對各級小學學校體育教育活動監控力度，督促相關小學學校更新廢舊體育場地及體育設施，為小學體育傷害事故的規避提供依據。

另一方面，小學學校可根據近期內部小學學生傷害事故發生情況，主動與相關部門溝通，構建完善的小學體育傷害事故防范體系，為小學學生身體體質的增強及小學學習體育課程傷害事故的有效防控提供依據。

4、小學體育教學中傷害事故應對策略

首先，在體育教學事故發生之后，小學學校應第一時間為受害小學學生提供無條件救助。針對傷害程度較輕的情況，可由校園內部醫護人員包扎處理；而對于傷害程度較嚴重的情況，小學學校應立即將對應學生送往大型專業醫院。

其次，為降低小學體育教學中傷害事故沖突發生概率，小學學校在常規管理過程中，可執行責任追究制度。明確相關人員及主管領導責任。

5、總結

綜上所述，小學學校、體育教師、小學學生、小學學生監護人員、體育運動項目類型等因素，均會導致小學體育課程教學活動中出現傷害事故。因此，基于體育運動自身風險性，小學學校應綜合考慮自身、教學人員、小學學生、小學學生監護人員等各方面因素，逐漸完善小學體育課程管理機制，加強教學人員專業培訓，優化體育課程學生管理機制。結合與小學學生監護人員溝通，構建完善的小學體育教學傷害事故防控體系，保證小學體育課程教學活動安全、穩定進行。