美國伊薩卡高中男子網球隊教學管理模式研究

□ 曹淼孫（首都體育學院管理教研室 北京 100191）

美國校園體育文化底蘊深厚，籃球、橄欖球、棒球等各種體育項目開展非常廣泛。網球作為時尚體育項目，在美國校園體育中還談不上普及，但在美國也具有一定的受眾基礎，特別是在中學，受到了很多學生的追捧而逐漸成為校園體育中的新寵。筆者有幸在伊薩卡訪學，接觸并了解了網球在伊薩卡高中的發展現狀，也有幸觀摩了高中男生網球隊部分的教學和比賽，對網球賽事的組織和運營有了一些新的體會和思考。因此，本文擬以美國伊薩卡高中男生網球校隊為研究對象，嘗試探究其網球教學的規律和特點，旨在為我國學校體育的網球教學提供一些建議或參考。

1、美國伊薩卡高中概述

伊薩卡地處美國紐約東部，毗鄰加拿大，環境優美，但面積很小，常駐人口只有三萬左右，主要以學生為主。著名的常春藤名校康納爾大學和藝術名校伊薩卡學院即位于該市。

伊薩卡高中位于該市著名景點“希臘瀑布”附近，具有滿足體育教學的各種場地，其中室外網球場有6片。據2018-2019年美國官方數據顯示，2019年伊薩卡高中注冊入學的新生人數為327名。伊薩卡高中現有學生1346名。其中，白人學生占66%，亞洲裔學生占11.8%，非洲裔學生占8.3%，多種族裔占8.8%，西班牙裔學生占5.1%。25.5%的低收入家庭的學生可以享受免費午餐福利，3.1%的學生享受午餐費用部分減免福利。

從2018年畢業生的擬錄取來看，不乏考上哥倫比亞大學、康奈爾大學、斯坦福大學、普渡大學等名校的學生，大部分基本上都能進入州立大學學習。可以看出，伊薩卡高中的教學質量不錯，大學升學率在紐約州位居前列。

伊薩卡高中大小學生俱樂部有60多個，官方公報顯示的學生俱樂部有44個，其中，涉及體育項目的俱樂部有近10個，包括網球俱樂部。

2、伊薩卡高中男子網球校隊

伊薩卡高中男子網球校隊共有25名隊員。其中，10名學生來自于高一年級，占總數的40%；6名學生來自于高二年級，占總數的25%；4名學生來自于高三，占總數的16%；值得一提的是，網球校隊中，有3名學生來自于初三，占總數的19%。

男子網球校隊的選拔面向全校學生，只要自己遞交申請即可，但要經過嚴格的考核之后，通過了才有資格進入校隊。進入網球校隊是一種榮譽，所以，很多學生都會努力爭取，積極投入。其實被選入網球校隊的學生，很多之前就已經有一定的網球基礎，都是自己在業余時間堅持鍛煉所致。因此，進入校隊的選拔，其實在進入高中之前便已經開始了。一旦進入網球校隊，隊員們必須全身心投入到訓練和比賽中去，同時需要遵守相應的規章和制度，聽從教練安排。

3、伊薩卡高中網球隊教學管理模式

我國學校體育教學，從小學低年級開始，便在教授一些不同的體育項目。進入初中以后，體育考試成為中考必考的科目之一，而且分值占有一定的比例。基本上是以考試的方式來督促學生積極參與體育鍛煉。學生自主、自愿參與體育活動的時候相對較少，除非以在進行業余的體育專項訓練。進入高中以后，學科壓力增大，學校體育課也基本上以體育素質考核的方式進行授課。考核不及格會影響綜合測評，影響評優和升學。給人的印象，也是在以另外一種考核方式在迫使學生進行體育鍛煉。這種被動式的體育教學，其效果可想而知了。文化成績差的同學，或者體育拔尖的同學，在高二之后，基本上開始分流，逐漸走上了專項體育訓練。學校體育的大眾化慢慢被競技體育的專項化取代，導致體育最后成為一種求學的途徑，而非一種生活愛好和習慣。學生們從事體育活動還是以被動為主。

美國學校體育教學相對來講比較輕松。學生會根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育項目進行娛樂和嬉戲，很少進行專項的體育教學訓練和學習。大部分學生都是自主、自發的從事著自己喜歡的體育運動，這與美國體育文化的深厚基礎息息相關。美國的學校體育活動在小學表現得最為明顯。體育老師基本上不教授什么專項體育知識，典型的放羊式教學。教師只需要看管一下，其余時間就是讓學生盡情地玩耍。所以，可以說，美國中小學的學校體育是一種實實在在的快樂體育。但其實，很多專項體育活動，學生家長都在業余時間里，帶領孩子們早早就開始了訓練。只不過，在學校體育中很少涉及而已。

3.1、伊薩卡高中男子網球隊隊員選拔模式

伊薩卡高中男子網球隊成員的選拔制度非常嚴格。一般對網球感興趣的學生都可以報名。但是，報名之后，要進行嚴格篩選。教練會讓報名的學生跟隊隨訓一段時間，期間發現好的苗子，或者具有潛力的隊員，教練可以選擇讓其直接進入校隊。其余的學生則需要通過比賽的方式進入校隊。也就是說，只有在比賽獲勝的選手才有可能進入校隊進行訓練。

一般校隊的人數為20人左右。教練會根據比賽賽制的特點，有選擇性的調配隊員。有些隊員適合雙打，則其主要任務就是配對進行雙打訓練；有些隊員個人專項技術突出，則主要訓練單打技戰術。在分層的過程，根據隊員的表現及時調整其在隊中的技戰術位置。

一旦入選了校隊，隊員要嚴格遵守訓練和比賽制度。如果出現違紀等現象，留隊反省之后仍不改正的隊員，則直接淘汰出局，不會再有機會進入校隊了。所以，網球隊的隊員基本上都能做到嚴格要求自己。

3.2、伊薩卡高中男子網球隊教學模式

以伊薩卡高中為例，它們的體育課上一般不教授網球，體育課上主要以游戲和娛樂為主。像網球這的專項體育訓練一般都是在業余時間進行訓練。訓練時間只安排在課后，不耽誤正常的上課時間。每天周一到周五下午放學后，網球隊的成員全部留下來進行課后訓練。訓練的時間一般是下午四點到六點，持續兩個小時。

訓練時間非常嚴格。教練對學生的訓練具有絕對的話語權。一般不允許遲到和早退，沒有正當事由也不允許請假。網球隊員家長也積極配合教練的訓練計劃，共同努力并提高隊員的運動成績。

訓練過程的兩小時，教學內容豐富。根據網球技戰術的訓練特點，合理安排運動負荷。既有基礎的持拍和揮拍訓練，又有難度較大的接發球訓練。網球訓練分組進行。根據隊員的水平，分層教學。

伊薩卡高中男子網球教學的模式主要以游戲為主，但不是一般的游戲，而是嚴格遵守網球裁判規則，以追求勝負為結果的游戲。全部的網球教學內容都穿插在網球游戲當中，如接發球游戲、網球截擊游戲、瞄準擊球游戲等。在游戲過程中，一旦落敗，立刻被后面的等候隊員輪換，只能再次回到隊尾，等候前方隊員的失誤留下的機會重新登場。這種即時的淘汰游戲的訓練方法在某種程度上能更好地激發學生們的斗志，使之能逐漸調整好心態，把握時機，發揮出敢打敢拼的精神，從而贏得比賽。

3.3、伊薩卡高中男子網球隊比賽模式

伊薩卡高中男子網球比賽一般會有一個比賽季，持續時間為一個月。在這一個月的時間里，附近的高中網球隊彼此之間會進行網球比賽。通過比賽的方式，來檢測平時的訓練水平，發現差異，找出問題，提高訓練質量。

在持續一個月的比賽季中，伊薩卡高中網球隊會往返不同的學校，進行比賽。比賽采取循環賽制，分單打和雙打。比賽的時間一般都安排在周末，白天比賽的時候占大多數，也有部分比賽安排在晚上。

參與網球比賽季的高中，除了伊薩卡高中之外，還有Corning高中、Vestal高中、Binghamton高中、Union Endicott高中和Maine Endwell高中，總共不同地區的6所高中進行巡回賽。每次比賽都分主客場，都必須決出勝負，然后算凈勝分，決出最后名次。獲勝的高中，在下一個網球賽季有機會選擇主客場的場館進行比賽。

不同高中之間的網球聯賽已經形成了一項制度。每學年的訓練計劃都會提前把比賽的時間和地點安排好，方便不同球隊進行備戰訓練。也有利于球隊更好地制訂計劃，安排訓練和比賽。

3.4、伊薩卡高中男子網球隊管理模式

伊薩卡高中男子網球校隊總共有3名教練。教練只負責校隊的訓練和比賽，不負責學生的生活起居。每次訓練，都是學生自主前往指定的訓練場館。大部分訓練時間因為都是在課后，所以，訓練場館一般都是選擇在本校區。但如果遇到校內場館挪作它用時，只能去本校區之外的其它場館進行訓練。路程離本校區大概半小時左右。學生一般都是家長接送往返，也有互相搭便車的情況。每次比賽，一般視情況而定。伊薩卡高中的比賽，基本上都是家長自己安排接送，學校不另行安排校車。即使去其它兄弟院校進行比賽，隊員基本上也是自行前往，這與其它院校派校車接送有點不同。

教練平時只有在隊員訓練和比賽時，接觸機會才比較多一些，除此以后，教練一般很少和學生之間進行獨處。因此，教練和隊員之間的關系相對職業運動員來說就松散的多，但一點不影響教練的教和學生的學。只要一有訓練和比賽，這種松散的師生關系立刻因為網球而緊密地聯系在一起了。伊薩卡高中這種形散而神不散的網球球隊管理模式確實有點出人意料。

3.5、伊薩卡高中男子網球隊費用管理模式

伊薩卡高中男子網球隊的比賽費用一般都由學生自己支付。因為，高中級別的比賽水平不高，所以，很少有公司、企業進行贊助。涉及到集體費用時，也基本上是采取AA制付費模式。隊員只需要支付自己承擔的那筆費用即可。

因為是高中之間的聯賽，所以，比賽的獲勝對隊員來講沒有太多的物質性獎勵，幾乎沒有獎金，也就談不上分配模式了。網球隊雖然有一定的成員構成，但因為網球比賽的獨立性，使得成員彼此之間產生費用糾紛的可能性極低，幾乎沒有。網球隊費用的管理因為不涉及太多的現金流，所以，AA制是其存在的最佳管理模式，簡單、便捷、高效。

4、結論

美國伊薩卡高中男子網球隊的教學管理模式主要呈現出以下幾點：

（1）美國伊薩卡高中男子網球校隊選拔機制嚴格，只有少數一部分學生能加入到校隊。校隊選拔機制采取淘汰制，通過比賽的方式，將不合格的隊員剔除網球校隊隊伍，同時，注重新的后備力量的培養，主要以初三和高一的學生為主；

（2）美國伊薩卡高中男子網球校隊的教學比賽模式以游戲為主。教練將網球教學的主要內容穿插在游戲中進行完成。教學游戲追逐比賽勝負結果，以培養學生的敢打敢拼的比賽意識和意志力；

（3）美國伊薩卡高中男子網球隊的訓練比賽模式主要以聯賽為主。聯賽采取循環賽制，分主客場，在6所不同的高中之間進行比拼。比賽分單打和雙打，按積分總分排出獲勝名次；

（4）美國伊薩卡高中男子網球校隊的教練一般不負責隊員的日常生活起居，一般只負責比賽和訓練，幾乎不參與學生生活管理；

（5）美國伊薩卡高中男子網球校隊的費用管理基本上采取AA制模式。學員根據需要支付自己承擔的份內費用。往返比賽的費用一般都需要自理。