近日發布的《中小學讀寫現狀調研報告(2019)》顯示,受訪者的閱讀時間令人擔憂,約19.6%的受訪者每天的閱讀時間不足0.5個小時,50%的受訪者每天閱讀時間為0.5-1個小時(不包括1小時)。約81.8%的受訪者表示有豐富的讀物可供閱讀,78.9%的受訪者家中藏書較多,86.8%的受訪者可以自由選擇讀物,69.4%的受訪者會經常買書。
《報告》撰寫者北京大學中文系汪鋒教授指出,隨著年齡的提升,每天閱讀時間不足1個小時的學生明顯增多。學校的各個學科可以打通,閱讀不一定只是閱讀文學作品、或是語文課相關的東西,數學、科學等都可以。這樣,其他學科的素養可以整合起來,閱讀時間也就有了。汪鋒教授提出,教育界可以認真探討,如何通過多方面努力把閱讀和寫作變成一個更具系統性、更有框架的合理安排?!跋耖喿x課程、寫作課程都應該單立出來,不是在課程之外,而是整個課程教育中核心的部分。況且,閱讀本身就是學習的重要基礎——學會閱讀后,就可以通過閱讀來學習。”
(來源:中國新聞網2019年12月8日)