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高中化學作業設計和實施的策略研究

2019-12-24 08:58:03黃劍明
關鍵詞:高中化學策略

黃劍明

摘要: 化學作業作為中學化學教學的重要手段之一,它不僅僅可以幫助學生鞏固新知識、運用新知識去解決問題,又可以讓老師獲得相關的教學反饋。在新課堂標準下的高中化學作業設計中,教師應該做到以人為本的教學理念,努力設計出以學生實際學習情況和實際教學情況為標準的化學作業,最終提高化學這門課的教學質量。

關鍵詞: 高中化學;作業設計與實施;策略

中圖分類號: G633.8 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼: A ?文章編號: 1992-7711(2019)22-054-1

對于中學化學教學而言,化學作業是非常重要的。但是,由于教師在認知上存在著一定的誤差,所以化學作業一般都會被當做知識鞏固和技能強化的工具,而學生完成作業的目的也就是為了能在日后的考試中取得好成績。此外,許多教師經常都會忽視學生的興趣,設計許多內容重復、簡單或者是過于呆板和枯燥的題目,這樣不僅會壓抑學生的個性,還會增加他們的課業負擔。因此,在新課標的實施下,作業設計和實施的優化就顯得極其重要了。

一、作業趣味化

當學生在玩電子游戲時,他們從來不會覺得累,或者是感到負擔過重,這是因為他們對此感興趣,要想讓學生對化學感興趣,教師可以從作業方面下手,雖然不能讓化學作業變得和游戲一樣能吸引學生,但是教師可以讓化學作業的題目給學生們增添一點趣味。為了增加作業的趣味性,教師可以從作業的呈現上來尋找辦法,比如化學作業可以以圖片、模型、文字的形式體現,也可以是實物的、操作的、觀察的甚至是體驗的,這樣更能讓學生們體會到化學作業的趣味性。例如,在人教版高中化學必修一第三章《金屬及其化合物》中,教師在講完一些關于鈉的性質后,可以帶學生去實驗室讓他們自己動手做做實驗,然后布置一些任務作為上完鈉性質后的作業,比如可以讓他們觀察鈉與水反應后會產生什么樣的現象,然后再用pH試紙測一下反應后的液體成什么性,或是將鈉點燃,然后再用藍色鈷玻璃觀察鈉的顏色等等。讓學生通過這種觀察的形式去完成老師所布置的作業,更能提高學生對化學的興趣,當然,學生完成作業的質量也可能會變得更好。

二、作業自主化

在當前改革后的新課標教學下,主要強調的是以學生為主,讓他們作為課堂的主導者,教師作為輔助者,幫助學生更好的學習知識,所以,教師可以去鼓勵學生讓他們去選擇適合自己的教學方式。新興化學作業的觀點是讓學生在做作業的過程中能夠體會到快樂和幸福,從而讓化學作業能夠成為學生成長和發展的一種自覺需求。因此,教師在布置作業的時候,不僅需要尊重學生之間的成績差異,也要注意所布置作業的功能與作用,注意讓學生主體的作用能夠發揮。教師也可以適當的對作業的形式進行改革,讓作業走出單一的“書面作業”的形式,盡量使每位學生的個性能得以展現,并且最好也能提高他們的學習能力以及知識水平。教師可以在課外時間與學生進行交流,了解學生的學習情況,結合學生的愛好或特長布置一些作業題,增加學生對學習化學的興趣,讓他們做作業也能變得更加主動。有時候,在上完某一節課后,也許會遺留下一些不一定屬于考試重點,但是無法在課堂上講解的問題,但是或許會有學有余力的學生希望能夠深入了解,那樣教師可以向那些同學提供一些書籍或相關網站,讓他們去自己了解。例如,在人教版高中化學必修一的第四章《非金屬及其化合物》中,當教師教完關于硅的那一小節后,教師就可以布置以下題目“說明一下硅在生活中或是科技中有哪些用處?”讓學生自己去上網查找,這樣不僅能培養他們的自主學習能力,還能拓寬他們的知識面,使他們更好的理解所學的內容。

三、作業個性化

針對傳統的高中化學作業而言,其題目設計的理論性比較強,內容卻缺少與實際生活相接軌的問題,但是,在新課程標準下的高中化學作業設計是與生活能完美接軌的。因為對于化學這門課來說,它實際上是一門生活化學科,它的很多知識都可以廣泛的運用到實際生活中去。教師可以將實際生活中的化學引用到化學作業中去,這樣不僅僅可以讓學生充分的融入作業生活情境中去,讓學生的學習興趣得到提高,還能更好的培養學生的觀察、動腦、動手、自主探究的良好習慣,這樣也可以培養他們在日常生活中觀察化學反應的能力。例如,在人教版高中化學必修一第三章《金屬及其化合物》中,學完金屬鋁后,教師可以提如下的問題“是否應該停止生產和使用鋁制飲料罐?”讓學生分小組進行討論,讓他們結合實際的生活情況,從環境等等各個方面去發表他們各自的意見,最終目的也就是為了讓他們能更好的將化學運用于生活。

綜上所述,高中化學作業的設計與實施,不僅僅可以讓學生更好的鞏固他們在課堂上所學知識,也可以增加學生對學習化學這門課程的興趣。此外,在化學作業題目的設計這方面而言,教師既要根據學生對所學知識的實際了解情況,還要注重題目的質量,要能增加學生對此的興趣和熱情,這樣才能達到教師布置作業的目的,否則還有可能會影響到學生學習化學的積極性。

[參考文獻]

[1] 朱亞萍,王后雄,彭慧.高中化學有效作業的標準及其設計策略[J].中學化學教學參考,2011(05).

[2]張逵.化學校本教材開放性作業的教學功能[J].化學教育,2011(07).

[3]郭吉兵.例談新課程背景下化學作業編制的實踐與思考[J].化學教與學,2011(06).

(作者單位:廣東省河源市東源縣東源中學,廣東 河源 517000)

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