踐行“五A教育”，培養“一心四力”

項延唐

摘要： 所謂“五A教育”，就是培養學生的“一心四力”，即責任心、學習力、團隊力、抗擊力、審美力。

關鍵詞： 五A教育;培養

中圖分類號： G521 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ?文章編號： 1992-7711（2019）22-125-1

一、責任心：做人之根本

在我的班級里，每位同學“全員參與班級管理，人人都是班級干部”，班里的每件事務都有專人負責，定期輪崗鍛煉。每人既有官方職務，又有志愿者崗位。負責什么的都有，什么都有人負責。人人有事干，事事有人干。時時有事干，事事有時干。我實現了一個承諾：在我的班里想當什么班干部就能當什么班干部，只有你想不到，沒有我做不到。每天有輪流擔任的值日班長總結宣讀班級日記活動，既總結今天，又準備明天。對日常細節的要求：“桌椅橫豎一條線，地上紙屑看不見”。“離開教室，桌面清空，椅子前移，開窗通氣，關燈關扇”。責任心的培養，就是從日常細節做起，從良好習慣的訓練入手。

二、學習力：學生之天職

我分批分期開展學習方法交流和系列報告活動。先后邀請教過的學生帶著大學錄取通知書過來展示，埋下理想的種子。請同年級各班的優秀學生到班級里來作學習經驗交流，請隔壁班的學習佼佼者組團過來輔導。良好的學習成績，來自良好的學習習慣。我召開“我有一個好習慣”主題班會，開場由七位帥氣男生各拿一字張貼標題，然后一人一字轉身齊讀。每個人說出自己有一個什么好習慣后，全班跟讀說：“某某同學有一個什么好習慣！”，學生很受震撼激勵。我開展向身邊的同學“偶像簽名”學習活動，儀式簡單，意義深遠。利用初中生喜歡追星的心理，開展“粉絲”請身邊“偶像”簽名，互相當眾說勉勵的話，身邊的榜樣，同齡者的楷模，每天生活在偶像和粉絲中間，怎能不積極向上？

三、抗擊力：成長之保證

一個孩子的抗打擊、耐挫折能力，在青春期成長中真的尤為重要。及時給孩子糾錯，讓孩子接受適當的懲罰相當重要。我主要嘗試做了兩點：1.給犯錯違紀的孩子獎勵表演節目，既改正錯誤，又展示才華;2.請犯錯誤的孩子管理相應事項，效果也很好。比如，請課間喜歡打鬧的同學組建“課間打鬧管理委員會”，制定相應的管理措施，擔任相應的管理職務，都能很好地解決此類問題。3.通過全班討論制定規章制度，提供一些處罰菜單選擇，讓犯錯的孩子自由點菜，接受起來會比較容易。

四、團隊力：生存之要件

為了凝聚班級力量，我開展了豐富多彩的班級活動。舉行“三八婦女節”感恩儀式，以寢室為單位錄制視頻，齊唱將《生日歌》改編《祝你節日快樂歌》。我們和幼兒園小朋友舉行“告別兒童，走向成長”聯歡活動，七層的大蛋糕，各種精心準備的節目，讓人至今難忘。一學期開展婦女節、母親節、兒童節、父親節主題活動，一家三口都過了一回節日，總感覺班級喜事不斷，幸福連連，充滿家的溫馨和諧。有一種形式，叫走進學生母校，我到學生就讀的小學訪問;有一種家訪，叫暑期家訪會，我利用假期組織大家交流暑期心得;有一種聚會，叫片區家長會，我把同一個片區的幾家人約在一起;有一種熏陶，叫參觀家鄉名人故居，;有一種活動，同學家葡萄園采摘;有一種實踐，叫走進全國農村就地城鎮化試點村和社會實踐的大學生和留守兒童合影。國旗下講話，我組織全班同學集體亮相，前排十二位同學發言，后排立正姿勢站好，開頭結尾參與，讓每一個孩子都得到鍛煉。

五、審美力：生活之需要

用學生書畫作品來裝飾教室，征集班徽設計方案，既展示才華，又凝聚團隊，雖然學生作品有些稚嫩，但比起名人字畫多了一些親近和溫暖。舉行班級學生的文學作品《流年彼岸》新書發布會，邀請語文組其他老師到場指導。開展“十佳坐姿標兵”、“十佳紳士淑女”、“十佳站姿標兵”、“十佳走路模特”等評比，這是一個人的外在形態和氣質美，很能體現一個人的內心世界。組織參觀縣司法局、人民法院，走進法律和規則，這是法則美;祭奠縣革命烈士陵園，接受精神洗禮，這是正義美。哪怕發了新校服，都不會錯過展示美的機會，這種隆重的亮相儀式，讓孩子們覺得“哥穿的不是校服，是文化”。我利用民間力量促進海峽兩岸文化交流，邀請天文攝影家來作講座。孩子們喊出了要到臺灣作報告的愿望，把山上的路燈都當成了星星。我會改歌詞祝福，我把《新年好》改成《同學好》，偶爾創設很溫馨的氛圍，這是溫情美。我會編口號勵志，課前口號“鈴聲一響，閑話不講;坐姿端正，精神飽滿”，寫字課“一到教室，馬上練字;堅持天天練，每天十分鐘”，這是修養美。學生認真學習、互相幫助、珍惜時間、認真值日等溫馨和諧的場面，有記者的敏感，善于捕捉稍縱即逝的美好畫面，這是細節美。哪怕走路，也要給人一種“頂天立地特別高”的感覺，坐姿也會特別端正，教室也是特別整潔。

在孩子成長的關鍵時期，重視習慣、情商、德商的養成，讓青春期的孩子們學會做人，學會做事，懂得規矩。如果一個孩子富有責任，善于學習，珍惜團隊，經受抗擊，心靈美麗，學業進步那是自然而然的結局，這就是“五A教育”中的“一心四力”所要達到的效果。

（作者單位：浙江省蒼南縣嘉禾中學，浙江 蒼南 325800）