初中體育教學融入拓展訓練的思考

李小華

摘要： 有研究者提出將體育課堂中的死板訓練拓展到一些學生感興趣的訓練項目，那樣的話很多學生就會參加體育課程的訓練，那樣不僅可以提高學生的自身身體素質，還讓學生從此不再討厭體育課堂。初中體育教學融入拓展訓練，他是一個豐富課堂內容的過程，將傳統體育教學枯燥的替換成學生們喜歡的多式多樣的體育訓練。但是經過合理的制定拓展教學、完善體育所有的設備、改善老師的教學方式，學生對體育教學會有一定的改觀，但是其過程非常的艱難，還需要老師與學生和校領導的一起努力。

關鍵詞： 初中體育教學;融入拓展訓練;思考

中圖分類號： G633.96 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ?文章編號： 1992-7711（2019）22-126-1

對于大部分的初中生來說，體育課程是一項非常無聊和枯燥的課程，完全打破了學生們向往的那種體育課堂。雖然我國教育系統已經提出了新課程改革，但是還在發展階段，很多學生還對體育課堂存在討厭的心思。于是就有研究者提出將體育課堂中的死板訓練拓展到一些學生感興趣的一些訓練項目，那樣的話很多學生就會參加體育課程的訓練，那樣不僅可以提高學生的自身身體素質，還讓學生從此不再討厭體育課堂。本論文就是來闡述初中體育教學融入拓展訓練的思考，然后進行討論和分析，得出的結論供給學校的體育教師進行參考，使學生對體育課堂有一個新的認識，而不再討厭體育課堂。

一、訓練融入初中體育教學的意義

1.有利于激發學生的學習興趣

在現代的21世紀，初中生的學習壓力是非常大的，如果不能進行適當的放松和鼓勵，很多學生是沒有學習下去的動力和勇氣。而體育課堂是學生放松大腦神經和緩解壓力的最佳時期。將體育訓練融入到體育教學中，增加了體育教學的內容，豐富了課堂內容，還更好的使學生得到了有效的放松。而學生在這種放松的狀態下，學習和訓練起來會更加的積極和感興趣，從而增加了學生對體育課堂的思維延伸。這種勞逸結合的課堂，是最有助于學生發揮自己最大才能的。

2.有利于鍛煉學生的思維能力

初中體育教學融入拓展訓練，他是一個豐富課堂內容的過程，將傳統體育教學枯燥的內容替換成學生們喜歡的多式多樣的體育訓練。這讓學生從傳統教學禁錮思想中解放出來，活躍學生的思想，讓學生思考一些新的體育訓練方式。學生需要一個思維活躍的大腦來想問題，改變現實生活中的枯燥、打造有趣的生活方式。而培養學生的思維能力可以從體育教學拓展訓練開始，讓教師逐漸的訓練學生的思維能力。不僅可以想出各種各樣的體育訓練，還可以編制一些有關于體育訓練的游戲，讓學生在游戲中尋找體育帶來的快樂，也可以不斷的訓練學生的思維能力。

3.有利于構建新型的師生關系

無論在什么時候，學生和老師的關系是非常重要的。因為老師是學生人生的第二個重要導師，兩個人良好的關系可以培養學生許多的好習慣，也會讓學生在自己的人生道路上走的精彩。但是初中體育老師如果用傳統的教學方式，學生不僅僅不會喜歡這一堂課，也不會喜歡體育老師。因為是體育老師用嚴格的教學方式，來訓練學生體育課程。久而久之，學生就不喜歡上體育課，也就不喜歡自己的體育老師。而將初中體育教學與體育訓練融合在一起，會吸引學生的興趣，讓學生對體育課堂有新的認識，從而促進學生與老師關系的建立。

二、初中體育教學中融入拓展訓練的措施

1.合理制定拓展教學目標

一旦一個人需要去做一件事情，那必須先要有一個目標，將此事做到什么程度。對于初中體育教學融入體育訓練也是如此。老師需要將教學的目標做一個詳細的教學計劃，順序的將體育訓練傳授給學生，以實現教學目標的達成。在體育教學中融入拓展訓練，豐富了教學內容，使得教學內容更加具體、生動，充分發揮了拓展訓練在體育教學中的應用，有利于教學任務的實現。制定合理的教學目標，明確具體的教學任務，合理安排教學時間，提高了教學的質量。明確拓展訓練目標，有效的節約了教學時間，提高了教學質量。

2.完善拓展訓練硬件建設

由于城鄉經濟條件的差距，我們可以看到很多的偏僻學校設施設備的不齊全、不規范，這大大的影響了學生對體育課堂的熱愛度。因此，如果老師在進行體育教學時能夠為學生準備一個完善的硬件設備，就會有很大程度上提升體育課堂教學的質量和效果。但是，當前在拓展訓練中還需要加強硬件設備的投入力度。體育老師應該積極發揮自身的作用，積極和校領導進行溝通，把拓展訓練的現實情況和領導進行詳細匯報。保證學校為體育拓展訓練提供充足的資金支持。

綜上所述，導致學生對體育課堂不感興趣的結果還是沒有好的教學方式和計劃，還有就是體育設備的不齊全、老師教學方法有所欠缺等等。但是經過合理的制定拓展教學、完善體育所有的設備、改善老師的教學方式。學生對體育教學會有一定的改觀，但是其過程非常的艱難，還需要老師與學生和校領導的共同努力。

[參考文獻]

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[2]王勇.拓展訓練模式在初中體育教學中的可行性分析[J].新校園（中旬刊），2015，（10）：19-19.

（作者單位：廣西賀州市八步區第三初級中學，廣西 賀州 542800）