用課程改革新理念引領(lǐng)美術(shù)課堂

施東

摘 要：新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，美術(shù)教師應(yīng)該努力具備全面駕馭教學(xué)過(guò)程的能力，用新課程理念在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、處理教材、組織學(xué)習(xí)、實(shí)施評(píng)價(jià)——通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)和自覺(jué)遷移，激發(fā)學(xué)生生命活力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，從而點(diǎn)燃孩子的藝術(shù)火花，讓孩子們盡情享受美術(shù)課堂的魅力。

關(guān)鍵詞：新教育;讓學(xué)引思;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2019）21-049-1

隨著新課程改革的推進(jìn)，筆者對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也在不斷地深化。近年來(lái)，筆者堅(jiān)持走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)造充滿(mǎn)活力的課堂，真正把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。以下我就對(duì)開(kāi)放美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)談?wù)勛约喝绾斡眯陆逃砟钭寣W(xué)引思的親身體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

一、營(yíng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生用心體驗(yàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生;要以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，要及時(shí)地對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生會(huì)因喜歡老師愿意參加美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)橄矚g老師而變得守紀(jì)律和聽(tīng)話(huà)，他們?cè)敢夥e極配合教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此，用心營(yíng)造良好的師生關(guān)系和歡快的課堂氣氛尤為重要。

中學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象、有趣的課堂。一堂課開(kāi)始，教師可以通過(guò)一些游戲、動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。任何一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，只要以孩子們的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，不論其形式如何，我們教師都可以妥加利用，改編再創(chuàng)造，變成富有特色的訓(xùn)練內(nèi)容。為此教師必須努力提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己眼界開(kāi)闊、知識(shí)淵博，掌握多元文化藝術(shù)知識(shí)，只有這樣，在教學(xué)中才能有更大的包容心，幫助各色各樣的學(xué)生發(fā)展自己。

二、開(kāi)創(chuàng)自由愉快的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

在教學(xué)中，教師要有計(jì)劃地巧妙設(shè)疑，置疑，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，欣賞者，模仿者，而且與教師共同面對(duì)問(wèn)題情景，解決問(wèn)題，成為講授者，表演者，創(chuàng)造者。我在上《花的變化》一課時(shí)，先是伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)讓同學(xué)們欣賞各種各樣的花的形象，讓學(xué)生感受花除了可以欣賞還可以設(shè)計(jì)成許多作品。欣賞完后，學(xué)生們都爭(zhēng)著搶著說(shuō)出自己的感受，這時(shí)我在黑板上出示了一幅超大的用花組合成的各種形象的圖，這時(shí)的學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽约旱男那椋敝獎(jiǎng)邮肿龀鲎约旱淖髌贰：翢o(wú)疑問(wèn)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。課堂效率的高低，直接決定著課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重，決定著學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間和空間的拓展。

三、引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的視野，讓孩子及時(shí)了解新興事物

在教學(xué)中我通過(guò)電腦、資料收集、互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生接觸大量的美術(shù)作品，拓展了他們的藝術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生思維活動(dòng)的深度。在《裝點(diǎn)生活》這一節(jié)課中，我在前一節(jié)課給學(xué)生布置了作業(yè)，發(fā)動(dòng)同學(xué)回家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集各種各樣的圖片。那天上課前，我剛跨進(jìn)教室，孩子們嘩地全圍了過(guò)來(lái)，他們紛紛遞過(guò)打印的、剪切的圖片，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，他們有的相互交流，還有的學(xué)生迫不及待的向我介紹他找的圖。看著他們那快樂(lè)的神情，我知道他們這一課有許多內(nèi)容畫(huà)了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等手段，學(xué)生們不僅找到了有關(guān)資料，也找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更豐富了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

四、鼓勵(lì)更多的表現(xiàn)形式，發(fā)揮孩子的創(chuàng)新能力

在新課改背景下，英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容的選擇、拓展和組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，因此，我在美術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式上突出了選擇性，使每個(gè)學(xué)生都能自由地選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，都能突出自己的閃光點(diǎn)。如在《奇妙的墻》這一課中，我讓學(xué)生說(shuō)出可以用幾種形式表現(xiàn)主題。學(xué)生說(shuō)出可用繪畫(huà)、紙工、泥工等形式去表現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備了不同的材料，各自都選擇了自己感興趣的表現(xiàn)形式，有的畫(huà)畫(huà)、有的剪貼、有的泥捏，制成了不同蝦和蟹，發(fā)揮了自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。

五、提供自由評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都成為課堂小明星

首先，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，從上第一堂課開(kāi)始，就要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立友情。由于班級(jí)的學(xué)生總會(huì)存在個(gè)性差異，有的理解表現(xiàn)能力強(qiáng)點(diǎn)，有的弱點(diǎn)，所以我們不能對(duì)所有的學(xué)生作品一概而論，更不能數(shù)落和放棄弱的學(xué)生作品。在教學(xué)中，不論畫(huà)的好的還是畫(huà)的差的學(xué)生，都非常想得到老師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì);最怕的就是受到老師的批評(píng)和數(shù)落。作為一名美術(shù)老師，我們?cè)谡n堂上，該表?yè)P(yáng)時(shí)就得恰如其分地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)追求更高的目標(biāo);畫(huà)得差的學(xué)生也要盡量地表?yè)P(yáng)他們作品出色的地方，還有哪些地方需要改進(jìn)，去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地畫(huà)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能自由地展現(xiàn)自我，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都成為課堂的小明星。

總之，課程改革新理念要求我們，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，不僅要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、獲得快樂(lè)，而且還要讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)美源于生活，讓學(xué)生在美術(shù)課在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓孩子們盡情享受美術(shù)課堂的魅力。

（作者單位：鹽城市騰飛路初級(jí)中學(xué)，江蘇 鹽城224000）