小學數學教學中互聯網+課堂的構建

董其榮

摘 要：在小學數學課堂中，合理有效地運用互聯網技術，可使課堂更加生動有趣，可使學生對數學產生興趣，從而提高他們的學習自覺性。在“互聯網+”的大背景下，教師應充分利用豐富的網絡資源，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學數學;互聯網+;課堂構建

中圖分類號：G623.5 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2019）21-125-1

隨著社會的進步，教育制度也逐漸完善。傳統的教學是以教師為主導地位，主要依靠教師在講臺上講授，學生在座位上聽，要求要保持安靜，認真聽講。然而對于學生來說，這樣的教學是被動的，保持安靜的同時也限制了思維，效率并不高效，教師應該把課堂留給學生，提高學生的參與度。在技術發展的今天，教師可以利用技術的便利，以靈活多樣的方式教學，利用互聯網+構建課堂，提高學生積極性，讓每個學生都主動參與進來，為學生提供最佳的教學環境。

一、“互聯網+”對小學數學教育的影響

互聯網+構建數學課堂就是利用互聯網達到更佳的信息交流，利用其包容開放及信息共享的特性讓學生和老師更高效的溝通。在當前素質教育的背景下，對教學方式也有了更高的要求，利用互聯網+技術，教師可以在課堂中對學生知識掌握情況能更清楚的了解，對于學生個人的學習情況也能通過數據明了。

同時，教師能夠通過互聯網獲取更多的教學素材來備課，使課堂不僅僅局限于課本上的素材，更能方便教師打造更生動的課堂。例如在學習《認識圖形》時，教師就可以在網上查找出許多身邊的物體與數學中形狀相似的圖形，如若有需要，也可以選擇視頻來輔助教學，互聯網+能夠極大地豐富課堂，對學生的教學起到很大的幫助。

二、以互聯網生動課堂，培養學生興趣

數學學習本就具有一定難度，課堂相對與其他課堂而言也相對枯燥，在這種情況下，興趣尤其重要，有了興趣才能讓學生變被動為主動學習，能夠主動去思考，去探索，如此更能保持高效的課堂。而合理的利用互聯網技術能夠有效的活躍課堂氛圍，激發學生興趣。

例如在學習《圖形運動》這一課時，教師就可以利用互聯網技術，提前制作有關圖形運動的視頻，講圖形運動的過程具象的展現出來，如此學生便能更好的理解知識。互聯網能能夠讓教師的課程更加生動，讓學生更容易學習數學知識，增加學習數學的信心，同時生動的課程也更易激起學生的學習興趣。除了課堂內學習運用互聯網技術外，課外也需合理運用這一技術。小學數學教師可以利用網絡平臺發布課堂的重難點，以及一些典型的例題，讓學生答題，教師也可以錄制一些重難點的微課，讓學生進行觀看，這些靈活多樣的學習方式更易讓學生發現數學的魅力所在。

三、互聯網技術與習題相結合

在數學的學習離不開做習題，數學能力很大程度上都是通過習題的方式來體現，而學生也是通過大量習題的訓練來提高數學能力。學生在數學學習中會接觸到大量的習題，而這些習題對于學生真正的作用也不盡相同，好的習題確實能發散學生思維，開啟學生新思路，而有些習題做了意義并不大。小學數學老師在設計習題時，也要注重有效性，注重習題的質量，每個學生的水平不同，易錯點也不盡相同，若對班級所有學生一直都用一套題目，所取得的教學效率就會降低，但互聯網技術的出現就能很好解決這一弊端，能夠讓教師顧及到不同學生的學習水平，進行有針對性的訓練。

例如在教學《多邊形面積》這一單元時，教師提前用互聯網技術在網絡平臺上導入設計的一套題目，題目又按難度系數進行分類。學生在做題時，若錯處多，系統就給出難度較低的題目來不斷訓練，逐步增加難度，若學生正確率很高，就可以給出較有難度的題目讓學生計算。運用互聯網技術就能對不同層次的學生進行有針對性的訓練，能夠極大提升教育質量。

四、運用互聯網開展家校合作教學

學習是小學生生活中最主要的事情，除了有限的課堂外，課外時間也需要花時間和精力去學習，然而小學生的年紀較小，自律性不強，需要外界的督促，因而家庭的輔助對于學生學習也是十分重要的。但許多家長在對學生督促上也是有心無力，不知道用什么方式來教導孩子，在這時，家長與教師的及時溝通就尤其重要。一個班級的學生很多，數學教師并沒有那么充分的時間去與每個家長去及時面談，而互聯網技術就能有效的幫助教師與家長之間及時溝通交流。

數學教師可以建立家長微信群，通過微信群與家長交流學生的學習情況，與家長保持及時有效的溝通。除此外，學生在家使用互聯網完成網絡平臺上的作業時，家長也能對學生的學習情況有更好的了解，如此一來就能達成學校與家庭合作對學生進行教學，能取得更高質量的教學效果。

數學學習是學生的一大困難，隨著技術發展，教育方面也得益于技術的進步而進步，小學數學教師要合理地運用技術來為學生打造更高效的課堂，為學生提供更佳的教學環境。因此，教師應把數學課堂與互聯網+結合起來，方便學生和教師之間的溝通，促進家長和教師之間的交流，加速傳統數學教學課堂向互聯網+構造的數學課堂轉變，使學生的思維能力和創造力得到有力的提升。

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（作者單位：蘇州市吳江區七都小學，江蘇 蘇州215000）