大學(xué)生的新時(shí)代企業(yè)家精神培育研究

韓婷婷

（南京師范大學(xué)中北學(xué)院，江蘇南京 210023）

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)家精神逐漸成為未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)質(zhì)的飛躍的引領(lǐng)力量。在2014年亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開幕式上，習(xí)近平總書記的演講中就曾指出：“我們?nèi)嫔罨母铮鸵ぐl(fā)市場(chǎng)蘊(yùn)藏的活力。市場(chǎng)活力來自人，特別是來自企業(yè)家，來自企業(yè)家精神。”作為培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之材的高等院，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的中國(guó)特色企業(yè)家精神對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著重要作用。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》里，從國(guó)家層面對(duì)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革做出全面部署。為在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，教育部也曾專門印發(fā)工作意見。

1 國(guó)內(nèi)外企業(yè)家精神研究現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外企業(yè)家精神研究現(xiàn)狀

被譽(yù)為“創(chuàng)新理論”的鼻祖熊彼特，他認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期活力的根本原因在于創(chuàng)新，創(chuàng)新來源于企業(yè)家精神，這種精神的本質(zhì)是創(chuàng)造性破壞。1945年，美國(guó)哈佛商學(xué)院首次提出關(guān)于企業(yè)家精神的教育。2001年，美國(guó)給1 500 多所4年制大學(xué)以及學(xué)院開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，授予管理學(xué)博士學(xué)位，側(cè)重于企業(yè)家精神研究方向的大學(xué)數(shù)目仍在持續(xù)增加。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才。英國(guó)政府從2005年起開始實(shí)施中學(xué)生做生意的計(jì)劃，要求12～18 歲的中學(xué)生必須參加為期兩周的商業(yè)培訓(xùn)，并且在暑假中為所有中學(xué)生開設(shè)相關(guān)的配套商業(yè)課程，包括撰寫商業(yè)計(jì)劃書、企業(yè)家講座、銀行貸款手續(xù)流程等。

1.2 國(guó)內(nèi)企業(yè)家精神研究現(xiàn)狀

我國(guó)的學(xué)者王秀萍以“論培育大學(xué)生的企業(yè)家精神”為題，從為什么培養(yǎng)大學(xué)生企業(yè)家精神、如何培養(yǎng)企業(yè)家精神幾個(gè)方面入手，對(duì)企業(yè)家精神進(jìn)行了剖析，總結(jié)出企業(yè)家精神的科學(xué)內(nèi)涵，包括創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、契約精神以及奉獻(xiàn)精神等，同時(shí)她指出未來的企業(yè)家們是具有高知識(shí)和高素質(zhì)的，同時(shí)也會(huì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。學(xué)者樊綱認(rèn)為企業(yè)家精神等于創(chuàng)新精神，企業(yè)家精神的核心是創(chuàng)新精神。劉新紹指出，企業(yè)家精神包含誠(chéng)信、創(chuàng)新、責(zé)任意識(shí)、冒險(xiǎn)精神4 個(gè)組成部分。我國(guó)的學(xué)者肖龍海指出，企業(yè)家精神基本內(nèi)容包括吃苦、冒險(xiǎn)、合作、敬業(yè)和誠(chéng)信精神。劉曉陽(yáng)等人認(rèn)為，企業(yè)家精神具是有創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的能力，有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的偏好，有執(zhí)著、敬業(yè)的品質(zhì)和良好的溝通、協(xié)作能力。

2 新時(shí)代企業(yè)家精神內(nèi)涵

2.1 新時(shí)代企業(yè)家精神的科學(xué)定義

隨著新時(shí)代的來臨，我國(guó)企業(yè)家精神正呈現(xiàn)出具有中國(guó)特色的新特征。中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)近日發(fā)布的《轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)家精神：特征、影響因素與對(duì)策建議——2019·中國(guó)企業(yè)家成長(zhǎng)與發(fā)展專題調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，當(dāng)代企業(yè)家精神呈現(xiàn)五大中國(guó)特色的新特征，主要表現(xiàn)為誠(chéng)信，更加尊重他人；責(zé)任，更具有回饋社會(huì)的意愿；創(chuàng)新，善抓機(jī)遇，努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力；敬業(yè)，更加熱愛事業(yè)并且堅(jiān)韌執(zhí)著；學(xué)習(xí)，更加善于思考和學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)和能力的提升。在對(duì)企業(yè)家的調(diào)查中顯示，排在第一位是“誠(chéng)信”，最能反映中國(guó)特色的企業(yè)家精神的內(nèi)涵；第二位的是“敬業(yè)”，第三位是“創(chuàng)新”，第四位的是“樂于奉獻(xiàn)”，接下來是造福社會(huì)和堅(jiān)韌等。

黨的十九大報(bào)告中指出：“激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”第一，創(chuàng)新精神是中國(guó)特色企業(yè)家精神的核心特征。企業(yè)家精神的靈魂是創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力，只有企業(yè)家不斷地創(chuàng)新，才能推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍式發(fā)展。第二，當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神所倡導(dǎo)的是家國(guó)情懷、歷史使命感和民族責(zé)任感。當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神強(qiáng)調(diào)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興與企業(yè)自我發(fā)展的相統(tǒng)一，因此我國(guó)的企業(yè)家在注重發(fā)展企業(yè)的同時(shí)，還會(huì)主動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任。第三，當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和工匠精神的深度融合。第四，當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神是敢闖敢試和規(guī)則意識(shí)的深度融合。優(yōu)秀的企業(yè)家敢為人先，敢于打破固有的舒適區(qū)，對(duì)消費(fèi)需求新變化具有敏銳的嗅覺力，能夠體現(xiàn)出敢闖敢試、敢為天下先、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)家精神。

2.2 在大學(xué)生中培育新時(shí)代企業(yè)家精神的重要性

政府工作報(bào)告中提出，要深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的核心關(guān)鍵在于激發(fā)青年人的創(chuàng)造能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等院校競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)。特別是在2016年教育部提出“雙一流大學(xué)”建設(shè)后，中國(guó)大學(xué)的發(fā)展方向和戰(zhàn)略已經(jīng)改變。提升大學(xué)綜合實(shí)力不止在提高辦學(xué)質(zhì)量、增加科研成果等傳統(tǒng)思路，更有建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的新方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果也逐漸成為大學(xué)綜合實(shí)力的指標(biāo)之一。

新時(shí)代中國(guó)特色企業(yè)家精神的培育對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著重要的作用。第一，當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神的培養(yǎng)有助于幫助大學(xué)生樹立新的擇業(yè)觀，拓寬就業(yè)渠道，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。第二，在高校中培育企業(yè)家精神，不僅可以提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同時(shí)對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是具有重要的意義。

3 在大學(xué)生中培育企業(yè)家精神的路徑分析

當(dāng)代中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征，是由量的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向量的提高。高質(zhì)量發(fā)展需要企業(yè)家精神，當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神將實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的變革、效率的變革和動(dòng)力的變革作為主要追求，是與我國(guó)當(dāng)前及今后一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的歷史要求相符合的。中國(guó)特色的企業(yè)家精神倡導(dǎo)家國(guó)情懷、民族責(zé)任感、歷史使命感。這對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著非常重要的意義。培養(yǎng)大學(xué)生新時(shí)代企業(yè)家精神可以從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化

黨的十八大提出了引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多形式、多渠道就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。校園文化活動(dòng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，在大學(xué)生中培育創(chuàng)業(yè)能力有著舉足輕重的作用。校園文化建設(shè)首先應(yīng)保證自主性，應(yīng)積極發(fā)揮廣大學(xué)生的主觀能動(dòng)性, 使其能夠獲取多領(lǐng)域知識(shí), 培養(yǎng)多方面技能。鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參與活動(dòng)的策劃、組織和開展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。高校應(yīng)該緊抓校園文化活動(dòng)，利用這一平臺(tái)開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的文化活動(dòng)。如“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，在活動(dòng)中滲透企業(yè)家精神。為有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生們提供平臺(tái)和幫助，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，讓活動(dòng)輻射到整個(gè)校園。

3.2 增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系

當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神倡導(dǎo)的是家國(guó)情懷、民族責(zé)任感和歷史使命感。我國(guó)的企業(yè)家精神強(qiáng)調(diào)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興與企業(yè)自我發(fā)展的深度融合，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)愛國(guó)愛家的民族意識(shí)和歷史責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)的培養(yǎng)方案應(yīng)該包括與各個(gè)專業(yè)相匹配的創(chuàng)業(yè)課程，并努力將本行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及其企業(yè)家精神教育融入其中。一般來說，企業(yè)家精神的教育課程涉及理論導(dǎo)向課程以及實(shí)踐導(dǎo)向課程兩個(gè)方面，二者要進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，同時(shí)還要服務(wù)于不同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，以南師大中北學(xué)院為例，在全院學(xué)生中都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程和思想政治教育課程。對(duì)于不同專業(yè)，特別是工商管理、電子商務(wù)、金融學(xué)等專業(yè)課程在專業(yè)課程設(shè)計(jì)上以企業(yè)家精神為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3.3 堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和企業(yè)家精神培育不能僅僅依靠學(xué)校，還需要社會(huì)多層面的合作互動(dòng)。當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神的核心是創(chuàng)新，而創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力，只有當(dāng)代企業(yè)家不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛躍式發(fā)展。比如，邀請(qǐng)成功企業(yè)家到學(xué)校進(jìn)行講座、學(xué)術(shù)報(bào)告,促經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)與大學(xué)生進(jìn)行交流;還要經(jīng)常舉行當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神培訓(xùn)班, 建立當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神教育的相關(guān)網(wǎng)站, 組織相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)組織，更好的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)企業(yè)家精神。通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，讓企業(yè)家參與到當(dāng)代高校的培養(yǎng)中，增加學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。與“請(qǐng)進(jìn)來”相對(duì)應(yīng)，當(dāng)代高校師生也要“走出去”。通過建立校企聯(lián)合機(jī)制，促進(jìn)交流合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)建校企合作人才培養(yǎng)新模式。以南師大中北學(xué)院為例，學(xué)院大力培養(yǎng)“雙師型”教師，要求教師不僅要掌握專業(yè)理論知識(shí)，還有到與該專業(yè)對(duì)應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過“請(qǐng)進(jìn)來和走出去”，不僅可以有效提高當(dāng)代中國(guó)特色的企業(yè)家精神培育水平，更能直接提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)途徑。