高校大二學生思想學習生活狀況調查淺析

李靖 楊佳潔

摘 要：大二學生在學校教育管理工作中起著中流砥柱的作用，通過問卷調查和走訪座談了解大二學生思想學習生活狀況并提出加強理想信念教育、合理引導學業生涯規劃、發揮學生黨員干部帶頭模范作用和加強家校共育四個方面指導對策，對學生健康成長具有重要現實意義。

關鍵詞：大二學生;思想學習生活

一、研究背景

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，堅持把立德樹人作為根本任務，加強高校思想政治工作。做好高校思想政治工作，必須了解學生、愛護學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、道德品質、文化素養。在全面建成小康社會進入決勝階段的大背景下，貫徹落實習近平總書記在全高校思想政治工作會議講話精神，了解現階段高校大學生思想學習生活的現狀并提出指導對策，為培養中國特色社會主義建設者和接班人具有重大意義。

二、調查基本情況

本文通過網上問卷調查和走訪座談的方法，對大連某高校200名大二的學生進行調查，男生占59%，女生占41%，其中問卷發送130人，全部回收，有效率100%;走訪座談70人。調查問卷中的問題主要包括學習、生活和身心等方面內容，走訪座談主要是政治思想和三觀等方面內容。

三、大二學生思想學習生活調查結果分析

（一）政治思想調查結果分析

隨著社會的進一步開放和進步，現如今大學生價值觀呈多元性特征。我國社會主義市場經濟是多種所有制形式、多種分配方式、多種生活方式并存，形成多種價值導向。在這種環境中成長起來的大學生，再因當代大學生更容易接受新鮮事物的特性，形成了豐富多彩的人生觀、價值觀和世界觀，71%的學生注重個人內心的追求，這是95后大學生最突出的特點，同時大部分學生也透露出對社會生活更多的寬容和理解，注重個人與社會的統一，在實現自我價值的同時提升社會價值。通過訪談也了解到部分學生價值觀存在一些問題，過于追求自我，思想不成熟，缺乏獨立能力，不能協調好學習和生活、同學和老師等各方面的關系，導致休退學等現象。

當前大多數大二學生政治思想是積極向上的，對中國特色社會主義事業充滿信心，對黨和國家滿意，有較強的社會責任感，關注社會熱點，道德品質水平較高，都能愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，能完成好自己的學業，做人做事誠信友善。同時個別學生存在政治思想消極，沉迷網絡，逐漸迷失自我，學習基礎較差，經常曠課，不能及時調整消極思想，導致惡性循環。

（二）學習生活調查結果分析

學習生活是大學生活中最重要的內容，而端正的學習態度和明確的學習目標是形成良好學習風氣的前提。從是否滿意現在的專業來看，“滿意”相對較多，比例為67.1%，因為有超過70%的學生選擇所學專業為“興趣所在”（如下圖所示）。

從大二學生的上課狀態怎樣上看，大二學生有56.1%的人目前的上課狀態是專業課認真，公共課不上心。這些想法的原因是他們對于專業課有較大的興趣然而對于公共課不夠重視，對公共課的學習滿意度不夠。

在學習生活中能夠清楚了解學習中存在的問題并找到解決辦法，會有助于提高學習成績。由于大二學生經過一年的學習，適應了大學的學習環境，知道并掌握學校課程安排的規律，開始出現曠課現象，從對曠課的態度是什么的調查中，有58.5%的人認為曠課是不對的，從怎樣可以減少大學生曠課來講調查中，“老師改善原有的教學方式吸引學生去上課”占比最高為56.1%，從調查如何提高學習滿意度的問題上，30.5%的學生認為老師要多關心學生，及時調整教學方法來提高學習的滿意度。對曠課問題的處理，來提高學習滿意度，學生能清晰認識到不但需要自己的努力，而且需要老師改進教師模式，增加課堂興趣，從而增強學習風氣。

（三）生活與身心調查結果分析

教育的發展和人才的培養是衡量一個國家強弱的重要指標。而大學生作為國家人才培養的重點，其身心健康不容忽視。大學生的生活態度、處理人際關系、管理時間的能力在大學生身心健康成長生活中起著至關重要的作用。

根據調查顯示從大一到大二，大學生活態度是否發生了一定的改變來看，有54.9%學生會選擇“一直都很積極，更注重提高自己的綜合能力”，只有7.3%的同學反映一直很消極。

從大一到大二，人際交往有變化情況來看， “朋友圈變大”相對較多，比例為51.2%，以及朋友圈不變的比例是31.7%。從和大一相比，認為自己更會有效支配自己的時間結果來看，有超過4成的為“是的，我會時間管理方法”，另外我有方法，但是還是不能有效管理自己的時間的比例是46.3%。進入大二生活，大部分學生生活態度積極上進，生活圈子保持穩定，小部分學生生活態度消極，主要原因是不適應大學生活方式，方向感迷失，內心脆弱等.

四、教育對策

通過對大二學生的思想、學習、身心生活等方面調查結果分析，大多數學生在以上各個方面表現是值得肯定的，他們能適應大學的學習生活環境，發揮自身的優勢，健康地成長成才，同時也存在不足，為了更好的落實習近平總書記在全國教育大會上提出立德樹人的要求，更好做好學生思想政治教育工作，更好促進學生健康成長，本文從以下幾個方面提出對策。

（一）加強理想信念教育

隨著改革開放的不斷深入，市場經濟的多元化，給高校思想政治教育帶來了新的挑戰，理想信念對高校大學生的成長至關重要，尤其是在大二時期，此階段是大學生形成理想信念的關鍵時期。堅持馬克思理論學習，運用辯證唯物主義的方法分析、解決問題，把個人理想融入到社會理想中，實現個人價值和社會價值的融合。

（二）合理引導學業生涯規劃

凡事預則立不預則廢，尤其大二學生在尋找自己的人生方向的時候，合理的大學學習生活規劃對人生發展意義非凡。首先，根據自身的性格、興趣、理想、家庭、社會發展等方面進行自我定位，然后確定職業方向和學業目標，分階段去執行，最后每完成目標，對結果進行評估和調整。在梳理好學業生涯規劃思路基礎上，選擇個體輔導和群體輔導兩種方式對學生學業生涯規劃進行指導，合理的學業生涯規劃，能夠有效解決學生在學習生活中迷茫、動力不足、不良學習習慣等問題。

（三）發揮學生黨員干部帶頭模范作用

在國家快速發展中，改革先鋒、時代楷模、大國工匠等各行各業帶頭人起著先鋒模范作用，同樣，在學校學習生活中，學生黨員、學生干部在學校能夠管理班級、組織活動、引領思想、傳遞文明、帶頭學習，發揮著模范帶頭作用。作為大二學生黨員干部，經過大一一年的鍛煉，已經掌握作為班干的工作模式，但更重要的是要樹立全心全意為學生服務的思想，以高標準要求自己，在思想上是引領者、學習上是榜樣、工作上是楷模、生活上是典范，幫助一個特殊學生（學困生、問題生、經困生），帶好一個寢室，做好一項工作。讓學生黨員干部影響身邊的每一位學生，營造一個和諧的學習生活氛圍。

（四）加強家校共育合力

家校共育是通過老師和家長的溝通交流，掌握學生在家和在校的學習生活狀態，學校教師了解學生家庭情況，家長參與學校學生教育管理，優化學校教育管理環境，配合家長全方面教育管理學生，做到因材施教，從而培養學生良好的行為習慣，促進學生健康快樂的成長。學校老師和家長可以通過家訪、電話、微信等方式進行對話，家長把自己的家庭情況、教育理念、學生成長歷程、性格愛好、生活習慣和身心狀況等方面分享給老師，讓老師有針對性的教育管理學生，同時，老師將學生在校的表現告知家長，實現家校共同教育，為學生成長成才發揮作用。

作者簡介：李靖（1988- ），男，內蒙古通遼人，碩士，助教，大連藝術學院音樂學院;楊佳潔（1999- ），女，河南平頂山人，本科，大連藝術學院音樂學院。