《二十年后的家鄉》習作指導課

周連枝

一、游戲熱身，打開想象之門

1. 老師在黑板上畫一個螺旋形，問：同學們，看到這個圖形，你想到了什么？鼓勵學生大膽想象，勇敢表達。

2. 同學們的想象真是精彩紛呈，天馬行空。這節課就讓我們張開想象的翅膀，暢游神奇的世界。

二、創設情境，激發想象之情

1. 讓我們穿越時光隧道，回到二十年前，看看這組照片是否似曾相識。

出示第一組照片：二十年之前家鄉的街道、房屋、學校等。讓學生認一認。

出示第二組照片：現在在原地址上建起的公園、商場、超市、影院、醫院等。

2. 看了這兩組照片，你感受到什么？家鄉在哪些方面有變化？（環境、生活、科技、娛樂……）

3. 小組交流后，請小組代表說說家鄉二十年后的變化。這時，學生會說得雜亂無章，沒有順序，沒有重點，或是想象的內容不夠具體。這里只為搜集寫作素材，需要下一個環節編寫習作提綱來解決這一難題。

【設計意圖】兩組照片，讓學生從現在穿越到過去，又從過去回到現在，對“二十年”這個時間跨度有更加直接的認識。二十年的時間，身邊的人、周圍的事都會發生意想不到的變化，讓學生在想象二十年后的情景時更加大膽。

三、列寫提綱，理清想象之序

1. 剛才我們感受到了家鄉天更藍，水更清，蔬果更多，環境變得越來越美好，真是日新月異。二十年后，科學技術的發展也會給我們的生活帶來巨大的變化，學生搜集的資料交流。

2. 補充資料，提升想象的空間。

科技改變生活：只需用手機程序下達指令，生活隨心所欲，起床、洗衣、做飯、開關燈等都是智能控制。當你上下班的時候，無人駕駛汽車自動地從車道上來接你。使用自動駕駛汽車會讓你感覺更安全，你的車將與路上的其他車輛通信，以避免碰撞。你的車將能感知前面幾公里交通堵塞，于是立即起飛超越。

3D滲透生活：3D目前是一個應用相當廣泛的技術，通過3D技術做出來的游戲、電影、大廈、汽車、手機、服裝等等，成為普通大眾工作和生活中的一部分。

機器人時代：機器人時代到來，它的任務是協助或取代人類的工作，例如工業生產、建筑業，或是危險的工作。

DNA復原技術：警察在犯罪現場獲取嫌疑人的DNA，順利破獲案件，想必大家再熟悉不過。隨著科學技術水平的進步，更加神奇的事情發生了——DNA復原人像。

【設計意圖】想象可以天馬行空，但更需要具有合理性。科學技術改變著我們的生活方式，家鄉的未來也一定更加美好。課前學生搜集了資料，教師適當補充資料，讓學生對新技術有充分了解，為想象奠定基礎。

3. 交流各自的想象，搜集習作素材。這些科學技術廣泛應用于生活，在二十年后你的家鄉會在哪些方面有變化呢？小組討論：（1）組長組織組員交流發言，每人3分鐘左右。（2）組長記錄組員發言的主要內容。

【設計意圖】碰撞產生思維的火花。一個人的思想是有局限性的，小組成員之間的互相交流碰撞，可以互相啟發，讓學生的想象更豐富。因此小組的交流一定要落在實處，不能走過場，小組長的組織和記錄，是小組活動實效性的保障，是為后面的寫作積累素材。

4. 同學們熱情高漲，想象的內容真豐富，真有趣。如果我們把自己想象的內容整理一下，一個版塊一個版塊地介紹，會給別人更加清晰的印象。

【設計意圖】通過組內的交流和全班交流，學生對于二十年后家鄉各個方面的變化，腦海中的畫面已經豐富了。如何做到有條理又生動具體地表達，就需要對資料進行梳理，對材料進行重整，最后以列提綱的形式呈現。

5. 解讀習作提綱，了解提綱的作用。

（1） 學習提綱格式。這篇文章的提綱分成哪幾個部分？

交流總結：主要包括題目、開頭、中間、結尾四個部分，重點部分可以從三個方面介紹。

（2） 學習提綱的內容。作者重點寫了什么？如何突出重點？

交流總結：例文選擇了三個不同的方面，每個方面都舉例介紹。在編寫習作提綱時，圍繞表達的主旨選材、確定重點、安排詳略。

（3） 總結要點。第一，寫清習作提綱的中心或表達的要點。第二，圍繞中心或要點寫哪幾方面，做到脈絡清楚，重點突出。第三，結尾表達自己的思想情感。如果圍繞“二十年后進入智能時代的家鄉”來寫提綱，你可以從智能科技給家鄉的環境、人們的生活、工作帶來的便捷方面寫出提綱具體內容。

（4） 學生練習列習作提綱。小組長提供之前的交流記錄，組員練習口頭敘述。

我的習作題目是《二十年后的家鄉》，我開頭先寫_________________，接著我從______

____________等________個不同方面寫出家鄉的變化。為了突出重點，每個方面我將舉一個例子，分別是__________________。最后，我要表達_____________________。

說好之后，把想象的內容有條理地整理成提綱。

6. 指導修改學生列的提綱。選擇幾位同學，向大家介紹自己的提綱，同學們提出修改意見。展示優秀提綱——

開頭：二十年后的家鄉，智能科技帶來了巨變。

居住環境：空中花園

工作方式：在家中遠程操作

生活方式：智能房屋（智能時代的家居生活）

結尾：科技的發展讓人們生活更加優越。

提示：提綱列舉的幾個方面不要重復，每個方面要有具體的例子。

7. 根據要求修改提綱。

【設計意圖】鼓勵學生從自己的角度列提綱，進行分段表達。教師要積極肯定學生的想象，對于學生的思路要積極支持，不要循規蹈矩，不要用成人的思維來限制兒童的想象。

四、現場寫作，表達想象之言

同學們的想象讓我感受到了你們對家鄉濃濃的情，對家鄉的未來充滿美好的向往。下面請大家對照提綱，完成習作。

（作者單位：南京市江浦實驗小學）