論聲樂演唱教學的創新策略與多元化發展

翟紅錦

【摘 要】聲樂演唱是聲樂藝術學科的必修課程，通過聲樂演唱教學，能有效地培養學生嗓音的藝術性，從而能以優美的旋律進行表演，塑造優秀的聽覺形象。為了提高聲樂演唱教學的實效性，本文對聲樂演唱教學的創新策略與多元化發展進行了分析。

【關鍵詞】聲樂演唱;教學;創新策略;多元化發展

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0176-01

習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上提出“只有順應歷史潮流，積極應變，主動求變，才能與時代同行。”同濟大學校長、中國工程院院士陳杰表示“習近平總書記的重要講話，為高等教育未來的發展和學校綜合改革指明了方向。”2019年5月，武漢音樂學院舉辦了“新時代中國聲樂教學與專業建設論壇”，旨在及時總結、交流聲樂專業人才培養經驗，探索新時代中國聲樂專業人才培養模式，不斷提高聲樂專業人才培養質量，有效推進新時代聲樂專業建設與發展。沈陽音樂學院劉輝教授提出了“新時代、新趨勢、新格局、新認識、新目標、新任務”的觀點，認為現在是中國聲樂發展的最好時期。因此，在這一大趨勢下，聲樂演唱教學也要適應時代的發展，進行創新與多元化發展。

一、聲樂演唱教學的創新策略

（一）不斷更新聲樂演唱教材。面對新時代、新趨勢，聲樂演唱教學要明確人才培養的目標，結合時代發展不斷更新教學內容。聲樂演唱教材的編寫要具有時代性，既要精選各個時代的優秀作品進行民族聲樂藝術的傳承，又要慎選當下引領時代潮流的現代聲樂作品擴展學生的視野。另外，還可以讓學生自主選擇演唱作品，明確學生是教材的主要閱讀者，以此來提高學生的聲樂審美能力。

（二）培養創新型師資隊伍。在新時代、新形勢下，要培養一批創新型的師資隊伍。聲樂教師要樹立正確的藝術觀、聲樂觀和責任心，在聲樂藝術的繼承、借鑒和實踐上要把握好尺度。教師要善于發揮自身的創造性思維，采取多樣化的教學方法或教學手段，通過新穎的聲樂演唱教學方式激發學生興趣，豐富學生的聲樂文化知識。

（三）實現演唱教學與舞臺實踐的融合。在“新時代中國聲樂教學與專業建設論壇”中，上海音樂學院聲歌系副主任李秀英教授提出“在實踐方面要給學生提供更廣闊的平臺。”通過聲樂演唱教學，不僅要使學生掌握過硬的聲樂演唱技能，還要使學生具備舞臺實踐演唱能力。同時，實踐是檢驗學習效果、磨練自我、積累演唱經驗的最好方法和途徑。因此，要最大限度為學生提供舞臺演唱的機會，讓學生在不斷反復的舞臺實踐中鍛煉成長起來。一方面學生要經常積極參加各種演出、演唱活動和比賽，不斷鍛煉自己的舞臺適應能力;另一方面，教師要多組織一些小型匯報演出或演唱會，創造條件讓學生上臺演唱，鍛煉表演能力，相互觀摩和促進，制造濃厚的音樂氛圍，讓學生在舞臺實踐的過程中相互學習、比較，以提高自身的綜合素質。將聲樂演唱多元專業技能的科學性、藝術性與人文社會性有機結合，充分發揮聲樂演唱的社會效應，讓聲樂演唱在廣大群眾中生根，開花，結果。

二、聲樂演唱教學的多元化發展

（一）構建多元化的教學內容。聲樂演唱教學內容既要強調對我國民族聲樂文化的弘揚，又要重視對世界優秀聲樂文化的了解。除了要加強聲樂學科不同領域間的相互聯系與綜合之外，還要注重與其他藝術之間的相互聯系，注意涵蓋相關學科內容，廣泛涉獵相關語言學、舞蹈學、民俗學等內容，促進聲樂演唱教學內容多元化發展。

（二）實施多元化的教學方法。新形勢下，聲樂演唱教學必須實施多元化的教學方法，形成資源互補與優化組合。教師要以教育學、心理學、生理學、運動學等作為指導，對教學方法進行改革創新，豐富和發展適應現代化要求的科學方法體系。此外，教師可利用網絡進行教學，在練習演唱新曲目時，可讓學生通過網絡對該曲目的相關內容進行了解，并通過相關音頻或視頻資料進行曲目的演唱訓練。

（三）融合多元化的民族音樂藝術。在“新時代中國聲樂教學與專業建設論壇”中，沈陽音樂學院劉輝教授提出“要在百年的聲樂發展基礎上進一步發展中國的藝術。”中國民族音樂藝術豐富多彩，在聲樂演唱教學中要充分融入中國民族音樂，加入京劇、民歌等，從民族音樂經典中進行學習與擴充，充分樹立民族文化自信。聲樂演唱教學要和國家政策緊密結合，堅持立德樹人，學術流派之間要相互促進、相互學習、相互包容，形成具有中國氣派的聲樂教學體系。

在聲樂演唱多元化發展進程中，要不斷學習國外經典的聲樂演唱作品，與世界聲樂演唱藝術接軌，不斷接觸聲樂演唱藝術的發展前沿，不斷吸收聲樂藝術的新理念，使中國民族聲樂藝術更加具有世界性。與此同時，一定要堅持洋為中用，堅持“請進來，走出去”，一定要把國外科學先進的發聲方法、演唱技能與中國民族音樂藝術的特色融合起來，不斷學習新的聲樂知識，創造新的聲樂形式，以此來豐富我們的聲樂演唱教學。

參考文獻：

[1]譚幸子.聲樂演唱與教學研究[J].文存閱刊，2018，（21）：65.

[2]張端.淺析高校民族聲樂的演唱教學策略[J].北方音樂，2017，（07）：113.

[3]趙鳳岑.提升高校聲樂演唱教學水平的策略研究[J].藝術家，2019，（01）：104.