民族聲樂教學對美聲唱法的借鑒與融合

劉遠

【摘 要】美聲唱法在歷史發展的過程中，逐漸形成了一套集藝術性和科學性于一體的發聲體系。隨著歌劇在我國的傳播和發展，民族聲樂教學對其進行了本土化的改革，力求將民族唱法和美聲唱法相互借鑒與融合，從而實現兩者在我國進一步的傳承和發揚。本文將從理論研究以及演唱技巧借鑒兩個方面介紹民族聲樂教學對美聲唱法的借鑒和融合。

【關鍵詞】民族聲樂教學;美聲唱法;借鑒;融合

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0200-01

民族聲樂是我國傳統文化之中的瑰寶，其藝術表現形式受到廣大人民的喜愛和追捧。民族聲樂教學是我國高等教育的一部分，在教學改革以及社會多元化的背景下，其教育理念、教學方法都有必要進行突破和創新。在此階段借鑒并融合美聲唱法具有十分現實的意義。

一、理論研究之借鑒

當前，我國民族聲樂教學理念較為落后，教師將主要精力放在演唱技術與專業技能的傳授上，反復進行樂理研究和訓練、研究理論和教學方法都較為單一。因此，有必要對美聲唱法研究理論與演唱技巧進行借鑒和研究[1]。

民族聲樂藝術的關鍵在于咬字和吐字，這是我國傳統聲樂藝術在歷史發展中秉持的一貫審美。古代流傳下來的音樂著作不少都對聲樂演唱的一般規則進行了總結和歸納。但總體而言，這些規則和其他藝術形式一樣，更多地關注情感的表現以及聲樂技巧運用，對聲樂理論缺乏完整系統的論述。隨著我國聲樂教學的不斷發展完善，特別是進入21世紀，在國際化以及多元化的發展浪潮中，國內聲樂理論研究獲得了更加廣闊的發展前景[2]。通過對美聲學派理論的借鑒和融合，可以促進我國民族聲樂的科學化和國際化發展。同時，西方美聲研究也在融合我國傳統的聲樂理論充實自身，不斷豐富研究課題，融合了中西智慧的、不斷創新的中西聲樂理論成果，為世界聲樂理論的進一步發展奠定了堅實的基礎。

二、借鑒與融合實務

（一）咬字技巧

美聲唱法發源于意大利，意大利語與我國各民族語言存在差別。因此，在使用美聲唱法進行民族音樂演唱時會產生吐字不清、含混不清等情況。考慮到美聲唱法中輔音的力度和速度會小于元音，于是采用著力點靠后的方法可以有效改善這一狀況。其具體做法是將軟腭提起與立起的后咽壁一道構成一個咽腔，從而保證發生的連貫性和圓潤性。演唱實踐證明，只要能做到咬字的動作幅度小、巧，并且與我國既往的咬字技巧和風格有機結合，就能夠順利進行美聲演唱，體現出民族音樂的親切感。

（二）氣息運用技巧

民族聲樂教學中，美聲唱法十分注重對丹田的控制，即要求學生采用深呼吸并保持橫膈膜穩定，而后利用呼吸肌肉群的控制實現呼、吸之間的對抗壓縮，從而保持氣息的穩定性以及連續性，進而保證氣息的連貫性。而中國傳統的民族聲樂唱法注重對情感的表達，通過斷詞斷句、控制聲調和氣息的小巧變化實現對情感的表達。總體而言，美聲唱法善于調用全部的呼吸器官，而傳統民族唱法則注重呼吸調理以及丹田的運用，兩者之間氣息的運用能力不盡相同，對情感的表達能力也存在差異。

（三）共鳴技巧

民族聲樂演唱經常會使用共鳴這一技巧，且這種共鳴是有側重的，首重頭腔共鳴，次重口腔共鳴。在進行民族聲樂教學時，對美聲唱法中的混合共鳴這一技巧進行了借鑒。混合共鳴是通過全部器官和音調的和諧統一來實現的，對胸腔、口腔、頭腔進行了充分調動和協調，從而起到加工潤色音色的效果，使得聲音更加圓潤、響亮，更富有色彩，在表現氣勢恢宏的場面和深刻內涵方面具有很大的優勢。

（四）真假混聲唱法

民族聲樂教學在借鑒和融合美聲唱法時，要注意不能不加甄別的生搬硬套。需要結合歌曲特點、演唱者風格、舞美效果。在真假混聲這一技巧的應用上，需要考慮到演唱者是否具備很高的演唱技巧，聲音是否渾厚有力、氣息是否充足順暢，且音色還要圓潤、敞亮、豐滿且有余力[3]。可見，真假混聲唱法對演唱者音域、音量、音質等各方面都有極高的要求。這一技巧應用中，音高比例不同，真聲和假聲的糅合度不同，需要進行合理的搭配。同時要求將所有共鳴腔全部激發。因此這種唱法的適用性有所限制，需要綜合考慮表演者的風格、能力以及表演現場的氛圍。

（五）發聲科學理論

美聲唱法研究在發聲方面的研究是十分系統和科學的，其發聲理論建立在物理學、人體解剖學、聲學、生物學等系統學科研究上，這是我國民族聲樂研究教學中一直忽略的。美聲唱法對各個發聲器官的結構、在發聲中的功能以及如何相互協調進行了系統的研究。這就為演唱者在學習演唱技巧時能夠更加清晰地了解如何利用自己的發聲器官增強演唱效果，同時明確器官本身的工作規律從而有效地實現各種唱法之間的轉換，做好發聲保護。

三、結語

隨著我國經濟的發展以及對外交往的加深，民族聲樂的傳承與發展的意義更加突出。為此，借鑒西方美聲唱法研究成果，形成滿足當前高校民族聲樂教學需求的科學化教學模式，才能增強教育力度，促進民族聲樂的進一步發展。

參考文獻：

[1]魯慧昕.美聲唱法對民族聲樂教學的借鑒意義[J/OL].黃河之聲，2019（09）：48.

[2]侯潔杰.多元文化視野下高校民族聲樂教學發展窺探[J/OL].黃河之聲，2019（09）：72.

[3]肖衛東.探析美聲唱法對中國傳統民族聲樂教學的影響[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2019（06）：199-202.