高職電子技術專業課程與電子設計競賽相銜接研究

顏增顯

摘? ?要：文章根據目前高職院校應用電子技術專業人才培養方案實施過程中存在的與大學生電子設計競賽訓練相矛盾的問題，分析問題存在的原因，結合大學生電子設計競賽培訓的相關內容，探討在競賽訓練中完成專業人才培養的方法和路徑。

關鍵詞：人才培養;課程構建;電子設計競賽;方法和路徑

自1995年開始，全國大學生電子設計競賽隔年如期舉行。在高職院校，應用電子技術專業的學生都扮演著重要角色，其他專業的學生如果參與大學生電子設計競賽的話，或多或少存在知識面不夠廣的現象，難以全面駕馭整改電子設計競賽，特別在綜合調試階段，選手如果在硬件和軟件方面不甚了解的話，就很難制作出一個優秀的電子產品。因此，為了使參賽學生有良好的參賽基礎，必須在專業人才培養方案上著手，達到以賽促改、以賽促教的人才培養目的。文章提出大學生電子設計競賽和應用電子技術專業人才培養方案的課程構建之間的粗淺想法，敬請大家參考。

1? ? 了解大學生電子設計競賽涉及的知識面

根據多年大學生電子設計競賽題目來看，參賽選手必須掌握的知識有：模電/數電的基礎知識、電力電子技術、印制電路板（Printed Circuit Board，PCB）板的制作技術、單片機應用技術、模/數（Analogto/Digital，A/D）轉換技術、數/模（Digital/Analogto，D/A）轉換技術、精密運放、微弱信號放大技術、傳感器應用技術、寬帶放大器、功率放大器。

2? ? 高職應用電子技術專業課程體系構建的思路

由于目前高職院校的學生在校時間都比較短，一般都是兩年，在短短的期限內既要學完教學大綱規定的課程，又要參加大學生電子設計競賽，按照常規的教學步驟按部就班地培養競賽的學生，是不能培養出一個優秀的競賽選手的。那么學校怎樣才能夠培養出競賽的選手，筆者多年的經驗得出這樣的思路：（1）組建電子設計技能創新興趣小組。在大一第一個學期結束后，通過報名、基礎培訓、能力考核等環節，篩選出有興趣愛好、獨立學習能力和刻苦鉆研精神的學生，組成電子設計技能創新興趣小組。（2）重新制定該小組的人才培養方案。該方案建立在應用電子技術專業人才培養方案的基礎上，經過優化創新，以歷年競賽試題中重點知識和主要技術技能為重點，以歷年大學生電子設計競賽試題為實戰訓練的載體，通過不斷地實戰訓練，學習該專業的課程內容和各項專業技能。通過這樣的培養模式，既可以使學生達到畢業要求，也可以培養出參加大學生電子設計競賽的優秀選手[1]。

3? ? 高職應用電子技術專業課程體系構建的思路

目前大多數高職院校的應用電子技術專業人才培養方案開出的專業課程大體如表1所示。

以上課程是培養應用電子技術專業人才的系統課程，如果每一個學生都學好相應的課程，固然是一名優秀的專業畢業生，參加大學生電子設計競賽的結果是非常理想的。然而，實際情況并非如此，首先，當學生學完教學大綱開出的課程時已經是大三階段，根本沒有時間參與競賽;其次，競賽的學生需要的是綜合的應用能力，能夠將所學知識或課程融會貫通，如果沒有經過專業的案例培訓是不可能達到參加大學生電子設計競賽的基本要求的。

因此，得出思路：（1）將每一個學期的課程進行重新優化處理，形成不同的教學模塊，每一個模塊學習采用一個或幾個教學載體做基礎，同時從歷年的全國大學生電子設計競賽試題中選擇兩套題目作為實戰的案例。（2）尋找一位能力強、責任心強的教師作為任課指導教師，適合這樣的教學要求的教師應該是一名綜合能力很強的老師，精通硬件和軟件，具有奉獻精神和敢于犧牲大量時間的勇氣[2]。根據筆者多年來的觀察和感受，滿足這樣要求的專業教師應該是40歲左右，同時具備高級職稱的專業教師。（3）至于對電子設計技能創新興趣小組進行上課訓練的問題，根據筆者多年來的經驗，得出如下的高職應用電子技術專業電子設計技能創新興趣小組課程體系構建方案，僅供大家參考（見表2）。

以上課程設置開設的課程模塊主要針對電子設計技能創新興趣小組的人才培養，但是，筆者認為只要學校的教學場地、耗材經費和師資能力等條件滿足要求，把所有應用電子技術專業的學生按照這樣的模式來培養也是可以的[3]。

4? ? 結語

大學生電子設計競賽是一項與應用電子技術專業人才培養相輔相成、相互益張的第二課堂訓練活動，充分利用這樣的教學模式和改革方法，能夠使高職、高專的人才培養更加貼合實際，更加體現技能技術的重要性。本文主要闡述了應用電子技術專業在人才培養方面的課程設置與全國大學生電子設計競賽培訓的有效對接，既可以滿足人才培養課程開設需要，也能充分體現高職、高專技能培訓的重要地位，在人才培養的教學改革思路和方法的探索過程中，具有一定的實用性和推廣價值。

[參考文獻]

[1]夏春華.大學生電子設計競賽與電子類專業教學改革[J].武漢科技學院學報，2005（11）：227-229.

[2]鄒孝，劉美容，馬天雨.從大學生電子設計競賽探索電子信息類專業實踐教學改革研究[J].教育現代化，2017（43）：46-47.

[3]徐振方，孟艷花，王艷.從電子設計競賽看電子信息類專業的教學改革[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2010（1）：136-137.