短視頻興起對高校網絡思想政治教育的挑戰

曹曉冉 陳丹

摘要：互聯網時代，網絡已成為高校思想政治教育最重要的載體之一，隨著互聯網絡信息技術以及數字技術的迅猛發展，短視頻等新興文化日漸興起，其信息內容多元化、傳播碎片化、泛娛樂化、信息繭房化等特點日益影響著高校大學生的思維方式、行為習慣、生活態度，給高校大學生思想政治教育工作尤其是高校網絡思想政治教育工作帶來了新的挑戰。

關鍵詞：短視頻 網絡思想政治教育 挑戰

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0156—02

隨著移動互聯網信息技術的迅猛發展，我國即將從4G步入5G時代，智能手機已成為人們工作、學習、生活、社交的重要工具，手機App也成為文化信息傳播的一個重要載體。眾多App中，短視頻App的使用非常火爆，在全球擁有超過數億的固定用戶，其中大部分是年輕人，高校大學生占了很大的比重。短視頻App以其獨特的優勢在高校大學生中迅速走紅，日益影響著高校大學生的學習、生活、娛樂、社交。作為高校思想政治教育工作者，我們必須敏銳地認識到這一點，研究分析短視頻APP對高校大學生的影響，積極面對短視頻APP興起所帶來的挑戰，加強對短視頻等新興文化的關注和研究，加強正確的價值導向，營造良好健康的網絡環境氛圍，發揮其在高校網絡思想政治教育中的積極作用。

短視頻App在信息迅猛涌動的網絡時代，以其“短、精、快”等優勢得到了廣大青年，尤其是高校大學生的青睞和追捧，成為時下國內最火爆的APP，但其信息內容多元化、傳播碎片化、泛娛樂化以及信息繭房化，給高校網絡思想政治教育帶來了巨大的挑戰。

一、信息內容多元化

短視頻APP信息內容多元化，給高校網絡思想政治教育帶來了新的挑戰。短視頻App作為以UGC為主的內容創作平臺，只要擁有一部智能手機，任何人都可以利用平臺進行創作，大大降低了創作的門檻，滿足了更多人的創作欲。而網絡思想政治教育的一些網站、平臺則需要專門的工作人員來維護、創作，其內容也相對枯燥、乏味，無法調動“90后”“00后”大學生閱讀的欲望。短視頻APP的初衷是美好的，是為了宣揚正確的價值觀、傳播正能量，不可否認，短視頻APP的一些內容趣味性、觀賞性、新鮮性、價值性極強，但隨著其發展，現在越來越背離初衷，商業化嚴重，低級、暴力、庸俗、色情等危害視頻，頻頻傳出，五花八門、魚龍混雜、真假難辨，嚴重沖擊了大學生的人生觀、價值觀。一些無底線惡搞、拜金炫富、虐待動物、侮辱英烈等違反公序良俗、法律法規的媚俗、低俗的內容，更容易讓大學生形成錯誤的價值觀，這不利于社會主義核心價值觀的形成，不利于社會主義精神文明建設，不利于高校網絡思想政治教育工作的開展。

二、信息傳播碎片化

短視頻APP以其獨特的“短、精、快”優勢，迎合了人們碎片化閱讀的需求，相比長篇大論的文字或者圖片，15秒的短視頻更是成功獲得了高校大學生的喜愛。短視頻App中的視頻雖短，但其內容類型非常多樣，極具刺激性、娛樂性，學生在使用的過程中，在海量視頻的刺激下，興致會越來越高，不由自主地將碎片化的時間擴大成整塊時間，一打開便停不下來，“線上五分鐘，人間兩小時”。短視頻App碎片化的信息吞噬著高校大學生碎片化的時間，消磨著高校大學生的意志力，摧毀著高校大學生向上的勇氣。短視頻App信息傳播的碎片化，對高校思政理論課也有一定的沖擊性，傳統的說教式教學無法調動學生的興趣，而其碎片化的信息，滿足了高校大學生碎片化閱讀的需要和習慣，很多大學生被其俘虜，在課堂上低頭族屢見不鮮。短視頻App信息傳播的碎片化，給高校網絡思想政治教育帶來了新的挑戰，大量圖片文字式的網絡宣傳已不能迎合微時代高校大學生的需求。作為高校思想政治教育工作者，要堅守網絡陣地，入駐短視頻App平臺，創作出更多更優秀的正能量短視頻。

三、泛娛樂化

新媒體時代，隨著信息技術的發展，大眾媒介形式也在發生著翻天覆地的變化，與之相適應的內容生態似乎也不可避免地陷入“泛娛樂化”陷阱。在“泛娛樂化”的話語體系下，一些不可、不宜娛樂的事物也被娛樂了，且帶有沖擊性、刺激性，吸引著人們的眼球，調動著人們的興趣，迷惑著人們的心智。帶有“潮”“酷”“時尚”標簽的短視頻App上的泛娛樂化現象，沖擊著主流文化，潛移默化地影響著高校大學生。作為以UGC為主的內容創作平臺，信息紛雜，各種娛樂、惡搞、低俗、整蠱的內容不在少數，迎合了高校大學生獵奇的心理需求，信息碎片化的傳播方式，使部分高校大學生用戶沉迷于其中，不再關注朋友，不再關注學習，不再關注國際形勢，不再關注時事動態，不再關注社會百態，而是把有限的時間全部用于獲取泛娛樂化內容，最終喪失思考能力、自省能力、批判能力、辨別能力。在這個段子手當道、網紅霸屏的喧囂年代，受眾娛樂的欲望愈發深重，那么主流文化的傳播（下轉第155頁）（上接第156頁）也就愈加重要。

四、信息繭房化

大數據時代，網絡新媒體技術的發展也給高校網絡思想政治教育帶來了新的挑戰。短視頻APP依托強大的算法推薦機制，向用戶推送的內容做到了精準定位，能夠根據用戶點擊視頻的類型、瀏覽某類視頻的時長，以及點贊、評論、轉發等數據信息進行研究計算，從而分析出用戶的偏好，推送相關類型的視頻，滿足個性化的需要，而時下網絡思想政治教育的平臺卻很難做到這一點。例如，用戶曾打開過一個嬰幼兒教育的視頻，看完后點贊轉發，然后就會收到各種關于嬰幼兒方面的視頻，以及相關廣告推送。算法推薦能滿足用戶個性化的興趣需求，但同時也加速了信息繭房的形成。當高校大學生置身于海量的網絡信息中時，往往只會選擇自己感興趣的信息，長此以往，會在與其他領域的信息之間又形成一堵無形的墻，像蠶寶寶被束縛于“繭房”中，陷入自身審美和認知局限中而不自知。如果大學生不小心瀏覽到一些負面信息，類似的信息會不斷出現，算法推薦助長了負面信息的傳播。算法推薦本身是一種技術，是中立的，關鍵看如何利用它。高校思想政治教育工作者，要努力應用其技術優勢，加強網絡內容建設，營造良好的網絡環境氛圍。

五、結語

短視頻App的興起給高校網絡思想政治教育帶來了新的挑戰，我們要積極應對，充分利用網絡技術，占領網絡思想政治教育陣地，入駐短視頻APP平臺，宣傳社會主義核心價值觀，弘揚主旋律。我們也要努力聯合多方力量加強監管力度，重視內容創作，鼓勵高校大學生共同參與，充分調動高校大學生的能動性、創造性，促進其成長成才，推動高校思想政治教育工作的順利開展，提高高校思想政治教育工作的成效。

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責任編輯：孫瑤