紅色文化融入新時代高校思想政治教育的途徑

單冬冬 孟凡爽

摘要：在新時代高校思想政治教育中，紅色文化發揮著育人優勢，為大學生思想政治教育提供了豐富的精神文化資源和物態文化資源。將紅色文化資源引入校園，為高校學生注入紅色基因，使紅色傳統在高校生根發芽。在新時代高校育人體系中，紅色文化資源有助于明確思想政治教育的前進方向，充實高校學生的文化生態資源，增強高校的愛國主義教育的實踐性，實現高校思想政治教育的價值。

關鍵詞：紅色文化資源 高校思政 途徑探析

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0178—02

紅色文化資源是中國共產黨在革命和建設時期的理論原則和經驗總結，是被實踐證明了的寶貴的精神文化資源和物態文化資源，更是加強高校思想政治教育的寬口徑知識儲備。[1]在新時代高校育人體系中，紅色文化資源是理想信念教育的有效載體，更是加強高校社會主義核心價值觀培育和踐行的不竭動力。在不斷學習和感悟紅色文化資源的過程中，受教育對象能夠對我們國家的歷史和現況有一個更加深入的了解，必將激發其心靈上的共鳴，從而加強其理想信念、價值理念、道德品質和思想素質，實現最終目標，即打造德才兼備、又紅又專的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、紅色文化資源育人的重要意義

1.為高校育人模式指明方向

步入新時代，經濟全球化、文化多元化的快速發展等因素，對大學生的思想觀念和價值理念均產生巨大的影響，這不僅對高校大學生的價值觀形成了巨大挑戰，甚至對理想信念造成了猛烈的沖擊。面對當前的迫切需求，將紅色文化資源融入思想政治教育，不僅有助于明確大學生理想信念，更為高校的育人模式指明了方向。紅色文化資源是歷史、黨史和革命史教育的精神載體和物質依托。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，學習黨史、國史是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。”[2]紅色文化資源承載著中華民族優秀傳統文化的精髓，融合了中國共產黨人的革命精神，體現了社會主義核心價值觀的本源性要求，是實現中華民族偉大復興的力量源泉。

2.實踐高校愛國主義教育

愛國主義教育表達的是對祖國的無私熱愛和無限忠誠，它體現了濃厚的愛國主義情感，堅定的愛國主義理念和崇高的愛國主義行為。[3]紅色文化資源與愛國主義教育的文化源泉相同，價值理念一致。在建設紅色文化資源的過程中深入開展中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的教育，有助于加強高校愛國主義教育，從而推進中國特色社會主義文化繁榮昌盛，培育和踐行社會主義核心價值觀，建設優美人文環境，滋養學生心靈，涵育學生品德。同時紅色文化資源為愛國主義教育提供了豐富且鮮活的例子，構建了表達載體，充實了宣講手段，拓展了培育途徑。紅色文化資源加強了愛國主義的感染力，通過事實依據增強了說服力，為大學生愛國主義教育指明了正確的道德情操、文化理念和價值觀念，從而提高了愛國主義教育的實踐性。

3.加強高校學生的文化自信

形成于革命建設時期的紅色文化資源歷史底蘊豐富深厚、文化形式多樣。因此，將紅色文化資源應用于課堂教學，黨團班級建設、社會實踐、學風建設和校園文化建設，構建集理論與實踐、課上與課下、主動與被動相輔相成，互相促進的文化育人體系，從而提升大學生的文化認識和創新認識。紅色文化資源為校園文化注入了優秀的傳統文化、革命文化、中國特色社會主義先進文化，從而達到培育社會主義核心價值觀、優化校風學風，滋養師生心靈，培育師生品德，加強師生文化自信的目的。[4]在高校中運用參與式、體驗式等學習方式有目標、有計劃、有想法地了解紅色文化資源所富含的真實事例和震撼史實，有助于促進大學生文化自覺和文化自信的形成。

二、紅色資源文化育人模式途徑探析

1.運用自媒體構建宣傳平臺

紅色文化不僅是高校思想政治教育的重要資源，更是校園文化建設的有效載體。當下自媒體傳播方式快捷迅速，因此將自媒體宣傳的優勢結合到思想政治教育當中，可以拓展紅色文化資源的傳播途徑，構建與時俱進的網絡宣傳平臺。通過自媒體手段并結合校園傳統宣傳方式，形成相互依托、優勢互補。不僅可以增強校園紅色文化資源宣傳的靈活性、新鮮性、科學性，而且可以使紅色文化資源的網絡宣傳更加直觀和親切。紅色文化資源宣傳平臺構建不僅是為了宣傳，而是為了讓高校學生有機會參與和體驗。此時宣傳平臺的運作路徑不僅僅是簡單的線上傳播，而是結合了線下的交流形成紅色網劇、紅色書屋、紅色專訪、紅色之旅等。通過這種走出去的體驗式、參與式活動，進一步加強校園紅色文化情懷與感悟。

2.建立規范的管理和保障機制

校園紅色文化資源在高校思想政治教育工作中起到不可或缺的作用，在宣傳和推廣紅色文化資源的過程中，也暴露出一些不足和缺點。改正這些不足，第一，要形成專業化的紅色文化育人體系，以這個體系為基礎融入思想政治教育，并對主講教師進行培訓，對配套設施進行優化，對經費支出進行保障，以高效高質量的投入確保校園紅色文化的形成和發展。學校應當重視校園紅色文化的德育與樹人的重要作用，將其定義為重點工程進行實施。全力鑄建校園文化的“靈魂”。第二，將有關紅色文化資源的活動制度化、常態化，以詳細的規章制度來保證相關活動有序進行，從而推進紅色校園文化的建設。

3.與高校思政教育相結合

紅色文化資源蘊含了中國共產黨堅定的共產主義理想信念、以人民為中心的政治立場、高尚的愛國主義情操和與時俱進的理論創新能力，是大學生堅定理想信念、滋養社會主義核心價值觀和提升馬克思主義理論素養的鮮活教材。[5] 紅色文化重在塑造學生理想信念、價值理念和道德觀念，這與高校的思政課的育人目的吻合。除去書本上的理論知識，紅色文化還具備與時俱進、不斷豐富和傳承的特點，因此紅色文化育人必須以思政課堂為基礎，加強紅色文化和高校思政課的聯系，以思政課堂帶動紅色文化在高校的傳播，實現思政課堂和紅色文化雙重育人的目的。

紅色資源蘊含著與社會主義核心價值觀一致的價值理念和精神內涵，是中國共產黨人在長期的歷史實踐中的智慧結晶，是不同的歷史時期革命精神的集中體現。挖掘和開發紅色文化的育人功能，能增強大學生的文化自信，也能堅定大學生的理想信念，幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀。除此之外，不同的歷史時期誕生了不同的紅色文化，繼承和傳播也依賴青年大學文化群體，在青年大學生中發揮紅色文化的育人功能，同時青年大學生承擔弘揚和傳播紅色文化的神圣使命，為實現偉大復興的中國夢而奮斗。

參考文獻：

[1]郭銀亞，熊薇，陸瑤.紅色資源融入高校紅色教育的困境分析和優化策略[J].湖北函授大學學報，2018.

[2]《黨史文苑》編輯部.習近平：學習黨史國史是各項事業前進必修課[J].黨史文苑，2013（14）：1-1.

[3]唐四妹.紅色資源在大學生愛國主義教育中的利用研究[D].西南大學，2015.

[4]李智.紅色文化為文化自信筑基[J].人民論壇，2018（13）：136-137.

[5]胡建蘭.高校紅色文化資源育人現狀及提升路徑[J].文化軟實力研究，2018，3（5）：34-41.

責任編輯：于蕾