中等職業學校教育改革初探

董寶成

摘要：當前日趨嚴重的就業形勢，對我國職業教育提出了更高的要求，要把職業教育的發展提上日程，放在突出的位置，通過深化中等職業學校教育改革，推動中等職業教育質的發展，進一步探索更多的可能性，實現規模和質量的協同發展。要提升中等職業教育的教育效果，就必須探索中等職業學校教育改革策略，針對如何改革提出切實可行的辦法，為中等職業教育改革提供思路。

關鍵詞：中等職業學校 教育改革

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0189—02

近年來，我國中等職業教育快速發展，秉承以服務為宗旨、以就業為導向的理念，中等職業教育改革不斷深化，有了一些明顯的成效，效益也有了提高，但仍需努力改進。下面試對中等職業學校教育改革進行探討。

一、轉變中等職業教育教學理念，深化職業教育機制改革

轉變教學理念、推進教學改革是中等職業教育改革的核心，是推進職業教育發展的關鍵一環。總的來說，當前我國職業教育的教學理念、培養方式、教學內容等還沒有與社會對高素質勞動者和專業技術型人才的需求對接，這是一項緊急的任務。要想推動中等職業教育的改革，必須全面地實施以素質教育為基礎的理論教育，在夸大宣傳招生的同時，更要提高教學質量，全面地面向就業市場、社會大環境，提高職業教育的現代化建設能力。與此同時，更要有針對性地提高在校學生的就業素質和專業技術能力，學以致用，提高就業能力，重點突出中等職業教育的職業技能培養能力。另外，教學理念的改進應當以正確的人才觀念為基礎，在提高學生職業技能的同時，也要注重基礎文化知識的學習。必備的文化基礎同熟練的職業技能一樣重要，德智體美勞全面發展才是最終訴求。

二、育人為主，德育兼備的同時切實提升專業技能

專業技能的確必不可少，但是學生的身心健康更為重要。切實遵循學生的身心發展規律，把社會主義核心價值體系整合融入職業教育的全過程，積極主動、有針對性地加強德育教育，組建專業的領導團隊，開辟一條具有職業教育特色的道路，讓職業教育這種培養方式發光發熱，努力拓展新領域，加強德育隊伍的建設。另外，學校也要加強學生思想道德建設教育，弘揚優秀的品質，培養正確的職業教育價值觀，培養愛崗敬業的好品質，將育人理念貫徹到底，融入學習、生活的各個環節。德育課程是學校進行德育教育的主要方式;老師應結合生活實際和課堂特色、專業特色授課，體現職業教育的特點，在傳授專業知識的同時，突出德育的重要性，促進德育課質量的提升。

三、深化改革人才培養模式，大力支持涉外實習

不管是什么類型的教育，理論與實踐的結合永遠都是最好的老師。校外實習、企業合作、實習對接等都是我國職業教育的重要特色。學生進入工作崗位之前，就熟悉自己所學專業技能的用處，而且學校的參與從某種程度上也促進了中等職業教育的發展，促進了就業。這種三方參與，學生實習、學校保證的方式是一種很好的培訓方式，提前培養出成型的專業技術人員，也減少了很多時間成本。在整個實習過程中，理論教學得到驗證;通過實踐，學生也能更好地將理論學以致用。

四、將專業建設進一步規范化，完善內部結構

對就業市場來說，人力資源的需求是源源不斷的。況且，現在我國缺乏專業性的技術人員，尤其是當前很多專業設置不合理，結構混亂、體系分散，專業性的技術人員也束手無策。因此，完善專業設置，推進專業建設的現代化、科學合理化是一項重要措施。學校內部建立市場預測機制，可以及時反饋就業信息，也可根據國家重點就業的項目優先培養相關專業的人才，對就業率高的企業重點建設，優先突出重點專業，形成重點專業體系建設。

五、教學方式方法創新，促進學生就業能力

要想讓學生專業技能突出，教學方面必須作出改變。深化課程體系的改革，形成以就業為導向的課程體系是大的方向，我們要將職業教育從學科知識轉變為能力體現，以培養學生的專業技術能力為宗旨，合理安排理論與實踐課程的結合，讓課程整體變得綜合化，可以利用信息化技術，將課程變得豐富多彩，讓學生產生興趣，最終體現為基本文化知識、所學專業技能、就業發展前景三方面的成效。要想加強學生的專業技能，實踐環節和實訓環節必須高度重視起來，這是職業教育中培養專業技能的重中之重。提高專業技能課程的比重，同時按照就業方向、崗位的需求增加設置更加專業的專業課程，讓理論內容緊緊地與實際工作聯系起來，重點突出實用性。同時，進一步完善教學管理，積極推行彈性制度，鼓勵學生分階段性地完成學業，實習與學習相結合。在促進學生的專業技能發展的同時，通過老師的講授和座談會，培養學生的就業意識，讓學生減少就業期迷茫心態、堅定信念，更好地就業。最后，學校也要建立健全監督評價制度，對教學質量嚴格把關，對教師要定期培訓，規范教學，提高教學質量，建立與績效掛鉤的獎懲制度，嚴格規規范教學行為， 上下監督，以評促改。

六、加強學校硬件設施建設，建立教學管理長效機制

要想全面提升中等職業教育質量，學校的硬件基礎設施也要跟上。加強教育設備的基礎建設，加大硬件的投資比例，加強教材的研發，充分利用教材委員會的對外信息，設置專業技能突出的、以實際操作為主的專業性技能類教材的研發。同時加強對外交流，保質保量地開發新媒體模塊、電子教室模塊、實訓演示模塊、對外交流模塊等，全面開拓中等職業教育市場的專業性領域。建設實訓基地，同時將以往的實訓板塊翻新，改善實訓板塊的條件。老師和學校也要積極推進課堂內部的實訓發展，保證實訓質量，滿足學生對實踐的需求。與此同時，加強與外校、企業、社會的深度合作，善于利用外界的優勢和資源，擴大本校的實訓基地，與前沿技術接軌，充分發揮實訓基地的作用。同時，學校也要合理地協調，將資源分配合理化，將實訓的課程與當地的產業緊密結合起來，設立重點專業、示范性專業，起到一個帶頭的作用，不遺余力地推進資源共享。各個環節踏實做好，逐漸形成系統的、專業的、長效的培訓機制。

七、加強學校領導隊伍的思想建設，提升學校整體素質

要想推進中等職業教育的改革，保證改革工作順利進行，需要一支優秀的、有前瞻性的領導隊伍。地方下屬的各級部門和職業學校要加強對學校工作的領導，在制度建設和教學管理方面提出嚴格的要求。同時，保證學校對教學投入的支持和研究，將教學質量作為第一位，重視中等職業教育的學術研究領域的開拓，理論有扎實的基礎，實踐才能顛撲不破。有條件的中等職業教育學校可以專門設立學術研究小組，通過深度培訓、對外交流等模式來促進素質教育的提升。同時，師資隊伍也要逐步完善，進一步優化教師隊伍的素質結構，開展各項新課程的培訓，促進教師也能夠動手實踐，在培訓和教學過程中摸索出屬于自己的一套教學理念和教學模式，逐漸適應中等職業教育中以學生為主體的轉變，鼓勵教師隊伍進行傳統的教學改革，激勵教師隊伍向更現代化、更專業的職業教育靠攏。

八、結語

中等職業教育在我國歷史悠久。當前就業形勢下，我國職業技術型的人才缺口巨大。中等職業教育以培養專業性技能人才為目標，重在理論基礎，更加注重專業實踐能力的培養。所以，抓住當前這個人才缺口的機遇，不斷地對中等職業教育進行探索，抓準目標，找準方向，培養人才，為我國的中等職業教育爭得一席之地。同時，中等職業教育相關的各部門也要奮發圖強，精益求精地改良各項政策，尋求適合當代中等職業學校教育的制度、政策。

參考文獻：

[1]和震，張格然.數據視角下我國改革開放40年來中等職業學校教育的發展[J].中國職業技術教育，2018（22）.

[2]劉煒杰.從單一走向多元：當前我國中等職業學校教育改革的方向與路徑[D]. 華東師范大學，2017.

責任編輯：孫瑤