高校學生黨建工作創新的五維路徑谫論

朱小曼

（遼寧科技大學土木工程學院馬克思主義學院，遼寧鞍山 114051）

習近平總書記明確指出，高校黨建是“黨的建設偉大工程”的重要組成部分。是全面從嚴治黨戰略布局的重要領域。加強和改進高校黨的建設是辦好中國特色社會主義大學生的根本保證。高校學生黨建工作是高校黨的建設的重要一環，為此，高校要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，在新時期聚焦學生黨建工作問題，創新黨建工作內容、方式、載體、機制等，找準黨建工作破局的切入點和著力點，不斷解決學生黨建工作難題，開啟高校學生黨建工作的新局面。

1 抓住重點，著力提升大學生黨建工作的思想引領水平

青年大學生是祖國的未來、民族的希望，是高校中最活躍的群體。大學生黨建工作是加強新時代高校思想政治工作的核心和最有效途徑，它的價值目標在于培養馬克思主義的堅定信仰者和模范踐行者。要充分發揮大學生黨建的思想理論教育功能和價值引領作用，把廣大青年緊緊圍繞和凝聚在黨的周圍，把他們中的優秀分子吸收進來，壯大黨員隊伍，改善黨員結構，因此，在開展大學生黨建工作過程中，我們要抓住重點，在理論學習和思想引領層面，賦予大學生黨建工作一定的思想性，讓它具有一定的豐富內涵、時代價值和可行性模式，實現對學生靈魂的澆鑄。在理論學習方面依托于“講習所”和“講習團”進行頂層設計，開展“領導講理論、學者講熱點、校友講信念、榜樣講經驗”等系列活動，充分發揮領導、專家學者、優秀校友、道德榜樣的思想引領作用，把黨的事業和大學生的個人追求結合起來，使大學生在組織上入黨的同時在思想上入黨。由此挖掘高校學生黨建工作與培養擔當民族復興大任的時代新人的融合方式。在思想引領和理論指導的過程中，要注重密切聯系大學生的成長實際，在內容上能夠豐富大學生的精神世界，在情感上拉近與大學生的距離，在實際上提供大學生可操作的指南，充分滿足大學生豐富的精神需求，不能讓學生被動地順應和接受，要尊重大學生的主體選擇，有針對性地指導和解決了當前大學生在價值觀方面存在的突出問題和現實矛盾。在此基礎上，將大學生黨建與高等學校教育事業改革、教學科研、學科建設、人才培養、社會實踐相結合，日益融入課堂教學主渠道，為高校深入開展思想政治工作、提升思想政治工作質量提供理論支撐。

2 把握關鍵，切實推進新時代“黨建+”工作模式

創新高校學生黨建工作需要一套切實可行的運行模式，讓黨的影響無時不在、無處不在。積極打造“黨建+思想建設”，把學習教育抓在日常、融入經常。思想建設是黨的基礎性建設，依托校院兩級 “新時代講習所”和“講習團”，建立起“1+X”的學習制度，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為基本內容、規定動作，使大學生黨員悟初心、守初心、踐初心。在此基礎上，根據支部黨員的專業特色，科學設定實踐內容、自選動作，形成馬克思主義基本原理與具體實踐相結合的學習新模式。積極邀請先進典型走進支部，充分發揮典型的品牌效應，堅持以身邊人講述身邊事、以宣講人感動聽講人，以小事例說明大道理，讓大家以喜聞樂見的方式學好黨的十九大；全面深化“黨建+品牌培樹”，把政治引領落到實處，抓出成效。積極創新黨支部活動形式，結合學校發展歷史培育和打造富有學校辦學特色的黨建品牌項目。繼續開展“跟著郭明義學雷鋒”活動，與郭明義零距離交流，體會郭明義“愛崗敬業、無私奉獻”的高尚情操。引導黨員學先進，做先鋒，全身心投入學習工作中，在點滴實踐中踐行雷鋒精神。深入落實學校“校園先鋒工程”，開展黨員先鋒入住低年級學生寢室活動，在先鋒模范與大學生面對面溝通交流的過程中，發現問題，解決問題，凝聚共識，切實擔負起基層黨支部組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。

3 豐富載體，精心打造有內涵、有特色、有影響的文化活動

在實踐活動層面，營造具有豐富內涵的學生黨建工作空間。校史資源是開展高校大學生黨建工作的天然載體和重要依托。以校史、校訓、校歌為載體開展活動，充分發揮校史資源在價值引領、道德教化、榜樣激勵等方面的思想政治教育功能；依托主題黨日、主題團日活動，組織開展微黨課、情境黨課等，將第一課堂與第二課程有機結合起來；組織開展青年論壇、主題演講等豐富多彩的校園文化活動，使之成為傳播黨的十九大精神的窗口。通過開展這些貼近實際、貼近生活的黨員教育活動，注入鮮活的時政要聞和典型事例，弘揚民族精神和時代精神；通過學習先進人物事跡，凝練內容，豐富形式，發揮黨支部政治引領作用，把價值認同體現到大學生日常生活、社會交往之中，提高學生黨員的基本業務素質和實際工作能力，促進和帶動優良學風、教風和校風建設，切實提升高校思想政治工作實效性；利用“跟著郭明義學雷鋒”這一工作載體，開展公益實踐活動，整合資源，加強交流，培養奉獻精神、提升社會責任，將黨建工作學習調研和志愿服務結合起來，開闊思路，提高認識，提高學生黨員的工作視野和能力；針對大一到大四不同年級、不同時期、不同階段，有針對性地開展黨建工作，將學生黨建與高校思想政治工作有機結合起來。大一階段重點對學生進行理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，澆鑄學生靈魂，補學生精神之鈣，號召學生投身大學熔爐里歷練自我；大二階段重點對學生進行學風教育、感恩教育、誠信教育等，錘煉學生高尚的品格，涵養人文情懷，涵育學生品行；大三重點對學生進行專業教育、創新創業教育等，夯實專業基礎知識和基本技能，鍛造過硬的本領，詮釋時代精神；大四階段對學生進行成功教育、就業創業教育、愛校榮校教育等，幫助大學生軋制成才，成為鋼鐵脊梁。

4 深化道德模范育人功能，指導學生黨建工作科學發展

社會公德、職業道德、家庭美德等道德建設很大程度上是在實踐基礎上教育內化形成的。推進公民道德建設工程，培養知榮辱、做奉獻、促和諧的良好風尚，需要實踐教育環節，完成高校立德樹人教育根本任務，必須在育人全過程中融入道德實踐教育成分，學習道德模范活動就是最有效的形式之一。在高校黨建工作中，其教育功能突出地體現在通過學習活動，使學生以“中國夢”教育為核心的理想信念教育、國情教育更加具體生動，使培育和踐行社會主義核心價值觀能夠細化在感性的生活細節當中，讓學生明是非、知對錯，使學生在道德實踐活動中培養自身的辯證思維能力、系統思維能力，使學生通過感性的學習活動和實踐活動接受感恩教育和審美教育，不斷提高學生的綜合素質。同時應遵循教育規律，強化學習道德模范工作評價的導向，學習道德模范活動是學校學生黨建工作的重要的有機組成部分，理應納入對組織工作評價及學生個人綜合素質評價體系當中。各高校在對各級學團組織工作評價中以及對學生個人綜合素質評價體系中針對學習道德模范和志愿服務元素的考量各具特色，建設及發展的程度各有不同，形成了各具特色的考核評價模式。學習道德模范活動能夠豐富高校學生黨建工作的內容、載體、途徑和方法，把歷史與現實、個人與集體等與大學生的學習、生活相結合，引導學生刻苦學習、奮發有為。新時期，高校應不斷創新和豐富以學習宣傳道德模范主要目標和內容的學生黨建工作新體系，發揮社會主義核心價值觀的支撐作用，為高校學生黨建工作注入生機，營造良好社會氛圍，創造積極向上的環境，以期提高黨建工作科學化水平。

5 統籌協調，完善學生黨建工作體制機制

就高校而言，當前黨建工作存在以下三個問題：一是傳統的黨建工作模式與從嚴治黨要求不相適應，二是高等教育跨越式發展與黨建工作發展相脫節，三是入黨動機引導成效與黨建工作的價值目標不協調。學生黨組織未能充分發揮其對思想建設的正面引導力、凝聚力、向心力和整合力，學生黨員未能真正履行其模范帶動效應。究其原因，是在體制機制建設方面存在缺口，高校應完善黨建工作相關制度，加強黨支部日常工作監督，建立懲罰與激勵機制，增強黨支部的凝聚力和戰斗力；全面完善“黨員活動室”軟硬件設施，配齊開展黨建活動的基本設備，強化制度落實，實現將黨員活動室建設成黨員開展活動的陣地、學習黨的理論與知識的園地、黨員骨干培訓的基地；健全黨建工作機制和體系，努力形成黨建工作評估體系框架；創新黨員和入黨積極分子教育培養形式，豐富教育培養內容；以項目化的形式開展黨員教育活動；加強黨支部和學生黨員服務學生和社會的載體建設。有了完善的體制機制，才能增強領導班子領導力、增強基層黨務工作者執行力、增強學生黨員影響力。

綜上所述，高校學生黨建工作創新的路徑已經從五個維度較為清晰的論述和呈現出來。“抓住重點，提升思想引領水平”是從政治站位的高度明確了學生黨建工作對于學校各項工作的重要性；“把握關鍵，推進“黨建+”工作模式”是從新時代打造和創新黨建工作運行模式的角度拓展黨建工作的渠道和空間；“豐富載體，精心打造特色活動”是從黨建工作內涵式發展角度助理新時期黨建工作創新；“深化模范育人功能，指導黨建工作科學發展”強調了大學生黨建工作既需要思想指導也需要先進典型人物的事跡作為感召和支撐；“夯實基礎，大力弘揚社會主義核心價值觀教育”明確了如何切實把大學生黨建與價值觀教育有機結合起來并貫穿于學習生活的方方面面。這五維路徑，系統、立體地展現了高校學生黨建工作創新的路徑和圖景。