新媒體視域下高校創新創業教育思考

楊立敏

（長春師范大學黨委宣傳部，吉林長春 130032）

習近平總書記在給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的同學們回信中談道：希望青年“扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章”，體現了習近平總書記對于青年一代在“建設創新型國家”這一戰略目標上寄予的厚望?！爱斍埃覈铀購木W絡大國向網絡強國邁進，而高速優質、互聯互通的信息基礎設施是網絡強國的基石，也是滿足人民美好生活需要的重要支撐?！敝醒朦h校教授戴焰軍的這一論述更是凸顯了網絡建設在國家建設中的重要地位。隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，新媒體在高校中的應用日益廣泛，運用新媒體這一新興產品和平臺開展高校創新創業教育，已成為高校面臨的一項重要挑戰。

1 新媒體與大學生創業

1.1 什么是新媒體

新媒體是一個相對的概念，最早是由美國哥倫比亞廣播電視網(CBS)技術研究所長戈爾德馬克于1967年提出。在時間上，更近的可以被稱為“新媒體”，網絡相對于電視是新媒體，電視相對于報紙是新媒體。今天所說的新媒體嚴格意義上來講，又稱為數字化新媒體，是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字電視、數字報紙、數字廣播等。在技術上，新媒體價格更低廉，傳播更廣泛，應用更普遍。新媒體之所以被稱為新媒體，主要體現在是社會作用的革新，它具有超媒體性、強交互性、超時空性及個性化的特點，并且不斷推陳出新、產業日趨活躍。隨著云計算、開發平臺、開源技術的普及，新媒體在媒體行業中的比重也迅速上升，完成新媒體嘗試的門檻越來越低，新媒體行業將引領時代潮流，新媒體時代的發展，讓社會公眾可以更加廣泛、活躍地參與到社會熱點的討論之中，在一定程度上促進了社會的和諧發展。

1.2 大學生創業現狀簡要概括

在“大眾創業，萬眾創業”的時代背景下，創業不僅僅是緩解就業壓力的關鍵，更是順應時代發展需要，構建創新型國家，培養創新型人才的需要。據2016年6月發布的《就業藍皮書》顯示，我國自主創業的比例僅占就業總量的3%，就業結構調整迫在眉睫。大學生自主創業面臨著各種各樣的問題，有自身、家庭、社會的原因。創業困境主要體現在缺乏創業資金、沒有良好的創業環境、未經過全方位的創業教育、自身創業素質低等方面。但大學生自主創業的重要性顯而易見，不僅能夠緩解就業壓力，調整就業結構，還能夠促進社會經濟的發展，培養青年一代的創新意識，讓大學畢業生實現自我價值的升華。高校應著力加強創新創業教育，努力提升大學生創業綜合素質。

1.3 新媒體與大學生創業的關系

新媒體的廣泛普及，極大程度地改變了大學生的學習方式和生活方式，不斷優化他們的知識結構，拓展他們的視野。大學生創業群體經過系統的培訓，具有較高的文化素養和創業理論基礎，他們年齡集中于19-26歲，思維敏捷，具有較強的創新意識和拼搏精神，能夠迅速接受新事物并加以運用。將新媒體運用在創新創業實踐，對于企業戰略轉型和整合營銷傳播的完善和發展都具有關鍵意義，成為當今企業競爭中最為重要的一環，因此，大學生充分利用新媒體進行創新創業勢在必行。

2 新媒體在高校創新創業中的應用現狀

2.1 新媒體協會的創辦

目前，有些高校相繼成立了新媒體協會，主要致力于網絡宣傳和創新創業實踐工作。協會多負責學校官方門戶網站、雙微、QQ公眾平臺、專題網站和系統的建設和維護。有的協會還獨立進行網絡電臺、輕秀平臺、掌上APP等業務的制作與維護，對外承接平面設計、影音動畫、網站制作、程序開發與市場營銷等業務，是充滿創業氣息、能溝通校園和社會的極具親和力的大學生創業孵化基地，對培養青年創新、創造能力，創作形式新穎、內容積極向上、師生喜聞樂見的作品，通過網絡傳遞青春正能量等方面發揮了積極的作用。

2.2 網絡店鋪的興起

伴隨著互聯網的蓬勃發展和電子商務的興起，網絡創業成為必然趨勢。大學生開網店作為一種新媒體在創新創業中的具體運用形式，使更多的大學生通過網絡創業自食其力，豐富校園生活，實現自我價值。網絡開店具有成本低、門檻低、機動靈活等特點。目前，淘寶網、微店、當當網等成為大學生開設自己店鋪的主要網址，但網絡開店也存在很多盈利和發展的制約因素，如大學生經驗不足、找不到可靠的貨源、市場趨于飽和、競爭過于激烈等。所以大學生在創業中一定要先做好市場調研，制定階段性目標與計劃，并且保持良好的心態和清醒的頭腦。

2.3 技術創業初露端倪

新東方的創始人俞敏洪在接受記者采訪時語出驚人，認為其接觸的大學生創業項目中95%是沒有創新的。他認為在移動互聯網時代，國家要更多鼓勵真正的創業，即創新企業的成長和創新項目的運作。在大數據時代，手機不僅僅是接受訊息的工具，同時也是了解時事、建立社交網絡、便利生活以及娛樂休閑的工具，由此，應運而生了各種各樣功能的手機App。如果能夠抓住機遇，成功找到切入點與時代對接，完全能夠在移動新媒體界站有一席之地，在日常學習生活中設計出“麻雀雖小，五臟俱全”的小而美的校園App，如多彩校園、學習通等，移動應用軟件的前景不可估量。

3 新媒體融入創新創業教育面臨的挑戰

3.1 新媒體創業教育滯后

一方面，新媒體創新創業教育理論與實踐脫軌。由于新媒體創新創業具有特殊性，其創業難度高、阻礙因素多，所以當學生完成理論知識的學習，投入到實踐時，會喪失對運用新媒體創業的信心，回歸到傳統就業方式中，在學生群眾中也會產生一系列的消極負面連鎖反應；另一方面，學校開展的新媒體創業教育缺乏系統性和全面性。新媒體創業對創業者本身的綜合素養有著極高的要求，要有對當下媒體發展敏銳的目光和過硬的技術操作，需要系統的全面的培訓和指導，但目前，由于新媒體創業教育師資匱乏等因素，這種全面系統的指導和培訓還很難實現。

3.2 電子商務領域法律法規不健全

“黑客”、病毒襲擊、網絡色情、網絡侵權、電子詐騙等都是制約電子商務領域發展的重要因素。目前，電子商務領域存在安全性與便攜性問題、電子合同的法律問題、電子商務機構的設立問題、知識產權的保護問題、個人信息和個人隱私的保護問題等一系列漏洞，對此，政府須健全和完善相關法律法規。世界上很多國家，尤其是發達國家，在幾年前就進行了有關電子商務領域的立法，這些國家都是從戰略發展的角度來規范和建立電子商務的立法規則的。例如美國電子商務基本法規和法律框架已經趨于成熟。我國盡管已經頒發了《關于促進電子商務規范發展的意見》《關于加強銀行卡安全管理預防和打擊銀行卡犯罪的通知》《計算機信息系統安全保護條例》等相關條例，但是還存在一定漏洞，會極大地影響大學生創業創新的信心和激情。

3.3 大學生就業價值觀畸形

新媒體猶如一把“雙刃劍”，在豐富大學生文化生活，開拓大學生知識視野上發揮了積極的作用，但不可回避的，對大學生的個體價值取向也造成了一定負面影響。具體表現在一是多元文化影響，新舊觀念沖突。大學生通過網絡能夠接受到世界多元文化，在紛繁復雜的文化傳統、價值觀念、生活方式的沖擊下，使青年大學生們的價值判斷受到不同程度的影響，導致道德判斷力削弱；二是價值取向功利化，社會責任感弱化。新媒體商業化氣息濃厚，易導致青年大學生重視利益而忽略道德，突顯個人主義而忽視集體主義。青年大學生思想意識還未成熟，三觀還未成形，在這樣的思想文化沖擊下，極易導致他們的價值取向偏移。

4 具體策略及有效建議

4.1 完善課程體系，開展新媒體創業教育

高校在創新創業教育教學中應構建分層次的新媒體創業教育課程體系。第一課堂和第二課堂協同發展，實現良好教學成效。第一課堂是理論基礎學習的關鍵，開設“大學生創業指導”、“網絡營銷”、“電子商務基礎”、“通信與計算機網絡技術”等課程，使大學生普及創業基礎知識，了解創業的實施路徑，掌握相應技能和具體實踐方法，提高創業創新網絡項目的存活率和成功率。第二課堂是對理論基礎的鞏固和實踐，可以通過大學生創業創新項目、網絡創業交流會、二手用品交流市場、畢業設計實踐等具體實踐活動項目展開。另外，各高校要加強新媒體創新創業教育師資隊伍建設，培養具有理論學識和實踐能力的培訓教師，在培養大學生的創新意識、創業心態和創業能力上發揮作用。

4.2 加強校企合作，搭建新媒體創業服務平臺

加強校企合作，為學生搭建運用新媒體技術進行實踐鍛煉的創新創業服務平臺。學校應根據市場需求，有針對性地為企業進行人才的訂單式培養，整合校內校外資源，建議和引導企業進入大學生創新創業鏈條，為大學生提供就業渠道，為企業輸送人才，實現校企資源共享，使雙方在設備、技術上資源互補，實現互贏共利。創立“校中企”和“企中?！?，實現校企人才共育、真正培養有能力運用新媒體技術，符合市場需求的高素質人才。

4.3 強化文化建設，優化新媒體創業環境

加強大學校園文化建設，發揮文化所肩負的以文化人、以文育人、以文培元的重要使命。開展形式多樣的創業文化建設活動，培養大學生開拓、冒險和創新創業品質；加強校園新媒體的宏觀管理，在校園里形成積極向上的良好信息環境，通過加強校媒體平臺的建設，提升自身的技術，加大對新媒體的宣傳力度，引導輿論主流；加強對新媒體平臺的使用檢測和評估，在大數據時代根據流量分析，評估學生們感興趣的內容和話題，既能判斷利益得失，又能判斷學生的喜好，切實有效地開展新媒體創新創業教育，提升大學生新媒體創新創業綜合素質水平。