高校體育教學安全問題應對策略探析

趙文男

（北京科技大學天津?qū)W院，天津 301830）

在高校育人工作中，體育教學活動與其他學科的教學活動體現(xiàn)出了明顯的差異性，即體育教學活動是一種結合了智力活動與身體活動的教學活動，這一特點決定了學生在參與體育教學活動或者對體育教學內(nèi)容進行聯(lián)系和鞏固的過程中容易出現(xiàn)難以預見的教學安全事故，與此同時，在高校體育教學工作中，影響高校體育教學安全管理工作成效的因素是多方面的，因此，在了解高校體育教學安全影響因素的基礎上對高校體育教學安全問題應對策略做出有針對性的探索具有重要第現(xiàn)實意義。

1 高校體育教學安全影響因素

1.1 人為因素

在高校體育教學過程中，教師與學生是體育教學活動的參與者，同時也是影響高校體育教學安全的重要因素。具體而言，從學生方面來看，學生在參與體育教學過程中所具有的安全意識對體育教學安全產(chǎn)生著重要的影響，當學生具備較高的安全意識時，則會更為主動地養(yǎng)成良好的安全行為習慣并對一些安全隱患保持警惕，從而有效規(guī)避安全事故。與此同時，學生所具有的安全知識也會影響體育教學安全。只有具備豐富的安全知識，學生才能夠在參與體育運動的過程中做好安全防范，也才能夠?qū)ν话l(fā)安全事故進行有效應對。當然，學生所具有的身體素養(yǎng)同樣是影響高校體育安全的因素之一，如營養(yǎng)過剩導致的過度肥胖現(xiàn)象會加大學生在體育運動中所承受的負荷，而學生運動能力低下則會導致無法承受更大的體育運動量；從教師方面來看，教師是體育教學活動的組織者與實施者，在體育教學活動中，教師所具有的安全意識、安全知識會對高校體育教學安全產(chǎn)生影響，與此同時，教師所具有的責任感以及教學指導能力等，也會對高校體育教學安全產(chǎn)生影響，因此，高校不僅需要重視強化教師的安全意識、豐富教師的安全知識，而且需要做好教師職業(yè)道德教育以及教學能力培訓工作，從而有效提升體育教學安全問題應對水平。

1.2 物質(zhì)因素

在高校體育教學過程中，體育教學活動的有序開展離不開體育教學場地與體育教學設施的支撐，而這些物質(zhì)因素同樣對體育教學安全產(chǎn)生著不容忽視的影響。具體而言，從體育教學場地來看，高校體育教學場地面積是否能夠滿足高校體育教學活動的正常開展需求，直接決定著高校體育教學中安全事故的發(fā)生概率，如在高校體育教學場地不能滿足高校體育教學活動正常開展需求的情況下，在同一場地中的上課的師生數(shù)量將會提升，而這也會提高教學安全事故發(fā)生概率。與此同時，體育教學場地設計也會對體育教學安全產(chǎn)生影響，如當田徑課程與球類課程處于同一場地或者相鄰場地時，就容易導致教學活動相互干擾甚至引發(fā)教學安全事故；從體育教學設施來看，體育教學設施是開展體育教學活動的重要支撐，而高校中的體育教學設施過于陳舊并且沒有得到及時的維護或更換，則會產(chǎn)生由體育教學設施損壞而引發(fā)的體育教學安全事故。另外，一些體育教學設施雖然不存在過于陳舊或者維護不力的情況，但是卻沒有設置警示標志與使用說明，這種情況則會導致學生錯用體育教學設施而引發(fā)體育教學安全事故。

2 高校體育教學安全問題應對策略

2.1 強化體育運動安全教育

在高校體育教學過程當中，師生欠缺安全意識以及突發(fā)狀況處理能力不足是導致體育教學安全問題的重要因素，為此，在對高校體育教學安全問題進行應對的過程中，通過強化體育運動安全教育來提升師生的安全意識以及師生的突發(fā)狀況處理能力。具體而言，一方面，安全意識教育應當是高校體育教學安全教育工作中的重要內(nèi)容，而為了有效強化師生的安全意識，高校需要在體育教師培訓過程中將安全意識教育作為重要的培訓內(nèi)容，并要求教師能夠在開展體育教學活動之前，針對教學內(nèi)容以及容易出現(xiàn)的安全問題等，對學生進行提醒，從而提升學生的安全防護意識，進而為體育教學活動的有序開展提供良好保障；另一方面，在體育運動安全教育工作中，重視提升師生的突發(fā)狀況處理能力也至關重要，為此，高校需要要求教師掌握必要的突發(fā)狀況處理知識以及安全事故應對知識，并要求教師能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)容作為體育理論教育中的組成部分，從而確保學生能夠在面對意外情況的過程中使用自身的救護知識對安全事故進行處理，進而有效控制安全事故所產(chǎn)生的負面影響。

2.2 合理組織體育教學活動

在高校體育教學過程當中，教師不僅需要強化自身的安全意識，提升自身的突發(fā)狀況處理能力，而且需要從教學設計方面提高體育教學的安全性，從而有效降低安全事故產(chǎn)生的概率。如教師在開展教學設計的過程中，需要對天氣狀況、教學環(huán)境以及教學場地等多種因素進行考慮，與此同時，教師在教學方法的選擇中也需要以確保學生安全為重要的出發(fā)點之一。具體而言，在教師開展體育教學活動組織的過程中，教師需要做好以下幾項工作：首先，教師需要在備課階段對學生的運動量做出合理的安排。在體育課堂中，合理的運動量不僅能夠促使學生保持學習熱情，而且可以有效避免運動損傷等現(xiàn)象，為此，教師需要對教學目標、教學內(nèi)容以及學生的身體狀況、學習需求等因素做出統(tǒng)籌考慮，從而確保運動量的合理性；其次，教師需要在開展教學活動之前引導學生開展熱身準備活動，如果教學活動涉及了一些難度較大并且具有安全風險的教學內(nèi)容，教師則需要做好動作示范，從而確保學生能夠通過使用規(guī)范的動作來規(guī)避安全風險。

2.3 加大體育設施檢修投入

在高校體育教學過程中，許多體育運動項目都需要使用到相應的體育器材，而體育器材所具有的質(zhì)量以及維護水平，則直接影響著高校體育教學安全管理工作質(zhì)量。《學生傷害事故處理辦法》中明確規(guī)定，如果學校為學生所提供的學具、教學設施等不符合國家標準，則學校需要依法承當相應責任。也正因為如此，高校不僅需要確保引進的體育教學設備符合國家標準，而且需要重視做好維護工作來提升安全使用系數(shù)、確保體育教學活動得以順利開展。具體而言，一方面，高校有必要設置轉(zhuǎn)向的體育設施維修基金專門用于體育教學設施的維護，在此過程中，高校領導不僅需要強化自身經(jīng)費投入意識，而且需要通過做好預算管理工作確保資金效益得以最大化的實現(xiàn)與發(fā)揮。如高校可以對各項體育運動的安全性進行評估，對于容易出現(xiàn)安全事故的體育運動，則需要使用專項基金做好護具購置與維護工作，從而在突出重點的基礎上提升體育教學安全管理水平；另一方面，高校需要圍繞體育設施檢修工作制定定期檢修制度以及檢修工作人員登記制度，從而確保體育設施中存在的安全隱患得以有效消除，如果出現(xiàn)安全問題，則需要向檢修工作人員進行追責。

2.4 構建教學安全監(jiān)督部門

高校體育課堂是提升高校大學生身體素質(zhì)、增加高校大學生體育知識、強化高校大學生終身體育學習意識的重要陣地，而高校體育課堂要充分發(fā)揮出這些作用，就必須重視提升體育教學安全管理工作水平，為此，高校需要從監(jiān)督管理層面，對體育教師的教學行為、學生的學習行為以及教學過程中存在的各類安全隱患等做出檢查與監(jiān)督，從而確保高校體育課堂中的各項安全隱患得到有效的排除。在此過程中，為了能夠?qū)σ恍撛诘摹㈦[性的安全隱患進行有效的挖掘與排除，高校有必要設置體育教學安全監(jiān)督指導小組等教學安全監(jiān)督部門，這些機構需要重視關注體育課堂教學活動，并在構建評價指標體系的基礎上對體育教師的教學行為、學生的學習行為以及教學過程中存在的各類安全隱患進行評估，一旦在監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)安全隱患，則需要要求教師進行停課整改，從而有效避免安全事故的發(fā)生。與此同時，體育教學安全監(jiān)督指導小組等教學安全監(jiān)督部門還需要與高校保衛(wèi)部門、高校醫(yī)療部門等構建起良好的聯(lián)動關系，從而有效提升體育教學安全監(jiān)督工作成效以及突發(fā)安全事故處理效率。

3 結語

綜上所述，高校體育教學安全管理工作對于高校體育教學活動的正常開展具有重要意義，在這項工作中，無論是學生的安全意識、安全知識還是教會的教學責任感和教學能力等，都是能夠?qū)Ω咝ｓw育教學安全管理工作產(chǎn)生影響的重要因素，與此同時，高校體育教學場地、教學設施的質(zhì)量和維護水平等，也在很大程度上影響著體育教學安全事故發(fā)生率，為此，在高校體育教學安全管理工作中，高校有必要通過開展安全教育來推動師生安全意識、安全知識的協(xié)同提升，并在要求教師合理設計與組織教學的基礎上對高校體育教學安全事故進行有效的規(guī)避，另外，高校還需要重視做好教學場地、教學設施維護工作，并通過對高校體育教學工作開展細致入微的監(jiān)督，確保高校體育教學活動能夠在監(jiān)督部門的監(jiān)督中對各類體育教學安全事故進行有效規(guī)避。