“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角的電商物流課程群建探討

□ 鄭 穎

(貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 551400)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，推動我國電子商務(wù)的快速發(fā)展，并且為電子商務(wù)物流創(chuàng)造良好發(fā)展前景。物流是電子商務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，電商物流在不斷發(fā)展過程中，將會面臨不同的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+物流”背景下，對電商物流人才有更高的要求，不僅需要保證人才具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，還需要具備一定的實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)等。所以，為保證人才能夠符合社會市場的需求，需要結(jié)合市場實(shí)際發(fā)展情況，對電商物流課程群進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)與完善。所以，本文將針對“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角的電商物流課程群的構(gòu)建等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+物流”基本概述

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代中，電子商務(wù)正在不斷興起，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)成為我國一種新型經(jīng)濟(jì)形式。電子商務(wù)的發(fā)展與現(xiàn)代物流之間有著較為密切的聯(lián)系，所以，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+物流”背景下，進(jìn)行課程群建設(shè)。“互聯(lián)網(wǎng)+物流”的具體特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，物流活動是電子商務(wù)過程的基本。在電子商務(wù)活動期間，需要展開不同的交易活動，任何一筆交易活動一般情況下都是由物流、資金流動等構(gòu)成，其中物流是最為特殊的一種方式。第二，現(xiàn)代物流是電子商務(wù)更好發(fā)展的前提保障[1]。只有保證物流活動的現(xiàn)代化與合理化，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)的高效運(yùn)作，在最大程度上避免資金的占壓。第三，現(xiàn)代物流的發(fā)展在一定程度上會對電子商務(wù)的發(fā)展產(chǎn)生影響。因?yàn)楸M管電子商務(wù)發(fā)展較快，但是如果現(xiàn)代物流無法跟上電子商務(wù)發(fā)展的腳步，那么現(xiàn)代物流將會成為電子商務(wù)發(fā)展的阻礙。第四，電子商務(wù)可以在很大程度上促進(jìn)現(xiàn)代物流的快速發(fā)展。電子商務(wù)具有一定的高效率與全球性特點(diǎn)，所以，物流也需要與電子商務(wù)保持一致。如果現(xiàn)代物流想要與電子商務(wù)保持一致，那么需要對自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)等進(jìn)行完善與更新。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角的電商物流課程群建設(shè)內(nèi)容

2.1 構(gòu)建電商物流課程體系

電商物流課程體系的構(gòu)建，需要結(jié)合市場發(fā)展實(shí)際情況，在“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角下，可以將課程體系分為三大部分，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是核心課程當(dāng)中的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。具體分為以下三部分：

第一，素質(zhì)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程。素質(zhì)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程主要教學(xué)目標(biāo)是，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與基本道德素質(zhì)。比如，體育課程、英語課程、計算機(jī)課程、就業(yè)指導(dǎo)課程以及社會實(shí)踐課程等。

第二，專業(yè)學(xué)習(xí)課程[2]。專業(yè)學(xué)習(xí)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)營能力、管理能力等。所以，在具體的課程設(shè)置當(dāng)中，可以圍繞以下內(nèi)容展開。比如，電子商務(wù)概論、倉儲管理、物流市場營銷、采購管理、電子商務(wù)開發(fā)技術(shù)等。為不斷提高學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)與實(shí)踐能力，可以為學(xué)生開設(shè)物流專題調(diào)研、電子商務(wù)社會調(diào)查等實(shí)踐課程。

第三，專業(yè)拓展課程。專業(yè)拓展課程主要是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好等，促使學(xué)生的個性化發(fā)展，不斷拓展學(xué)生的知識層面。促使學(xué)生在未來進(jìn)入到社會市場當(dāng)中時，增強(qiáng)自身的競爭力。所以，可以為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的物流系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)課程、物流技術(shù)與裝備課程等。

2.2 構(gòu)建電商物流課程中心平臺群

在學(xué)校教務(wù)處的課程平臺中心當(dāng)中，可以構(gòu)建電商物流課程中心平臺群。通過中心平臺群的建設(shè)，學(xué)校的教師隊(duì)伍、教學(xué)條件以及教學(xué)內(nèi)容等將會得到完善與創(chuàng)新。為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂。構(gòu)建電商物流課程中心平臺群。具體可以從以下幾點(diǎn)展開：

第一，構(gòu)建專業(yè)概覽欄目。學(xué)校方面需要對電商物流市場以及電商物流市場對人才的需求進(jìn)行詳細(xì)分析與調(diào)查，這樣校園內(nèi)的電商物流課程目標(biāo)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)才能得到明確。制定出科學(xué)合理的專業(yè)課程與人才培養(yǎng)方案，并且將方案實(shí)施在課程建設(shè)與教學(xué)活動當(dāng)中。并且在實(shí)施過程中，對相應(yīng)的方案等進(jìn)行逐漸完善，這樣才能保證培養(yǎng)出的專業(yè)人才，能夠與時俱進(jìn)，同時符合電商物流市場對人才的需求[3]。在對專業(yè)培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)方案進(jìn)行完善過程中，需要對電子商務(wù)與物流之間的關(guān)系進(jìn)行明確與充分掌握。針對電商物流業(yè)務(wù)流程以及重要崗位內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)分析，這樣才能將電子商務(wù)與物流進(jìn)行有機(jī)融合。促使學(xué)生各方面能力可以得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的市場競爭力。

第二，構(gòu)建課程群簡介欄目為保證在如今互聯(lián)網(wǎng)時代下，電商物流專業(yè)能夠得到更好發(fā)展。需要在“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角下，對電商物流課程群進(jìn)行優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)課程一體化。通過課程群的方式面對專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，對課程之外的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行探索，并且需要對課程群的外延課進(jìn)行不斷拓展。保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)內(nèi)容能夠更加系統(tǒng)、全面，幫助學(xué)生掌握更多專業(yè)內(nèi)容，不但拓展學(xué)生的視野與知識層面，不斷提升學(xué)生的專業(yè)化水平。

第三，構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)欄目。教師隊(duì)伍對電商物流專業(yè)課程設(shè)置以及知識的傳授具有重要作用，所以，在構(gòu)建物流與電商專業(yè)的教師隊(duì)伍時，需要將老教師、中年教師與青年教師進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。保證在教師隊(duì)伍當(dāng)中，不僅擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還需要擁有思想先進(jìn)的青年教師等。將教師隊(duì)伍的作用進(jìn)行充分發(fā)揮，與此同時，學(xué)校方面需要積極鼓勵教師發(fā)表相應(yīng)的專業(yè)論文等[4]。并且還需要針對教師隊(duì)伍構(gòu)建相應(yīng)的激勵政策，通過激勵的方式激發(fā)老師的教學(xué)熱情。促使老師能夠不斷進(jìn)行自我完善，為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

第四，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)欄目。實(shí)踐教學(xué)對電商物流專業(yè)具有重要作用，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，不僅需要校內(nèi)實(shí)踐課程，還需要社會實(shí)踐以及校外調(diào)研等。老師需要積極對自身的教學(xué)方式以及教學(xué)模式等進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的有效性。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，采用立體化、交互式的實(shí)踐教學(xué)方式。將仿真、硬件實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時還需要將設(shè)計制作以及競賽活動等相融合。將電商物流專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行細(xì)化，可以分為基礎(chǔ)實(shí)踐課程、自主創(chuàng)新實(shí)踐課程以及綜合設(shè)計實(shí)踐課程。這樣才能在最大程度上發(fā)揮著立體化、交互式實(shí)踐教學(xué)模式的優(yōu)勢與作用[5]。比如，帶領(lǐng)學(xué)生到校園當(dāng)中物流實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)訓(xùn)課程，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)，學(xué)生的專業(yè)能力也將會在無形之中得到提升。還可以帶領(lǐng)學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)當(dāng)中，觀看企業(yè)的實(shí)際操作，進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)際教學(xué)。這樣通過觀看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情將會被調(diào)動，同時對電商物流專業(yè)的知識有更好的理解。除此之外，還可以邀請企業(yè)的管理者到校園中進(jìn)行演講與交流，這樣學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)將會更加豐富。能夠在未來實(shí)際工作中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，具備較強(qiáng)的專業(yè)能力。

第五，構(gòu)建行業(yè)動態(tài)欄目。行業(yè)動態(tài)欄目主要展現(xiàn)電商物流的有關(guān)企業(yè)，促使學(xué)生能夠?qū)Ω鞔笃髽I(yè)的實(shí)際工作情況、工作流程以及企業(yè)特色等有基本的了解。這樣學(xué)生在未來加入到企業(yè)當(dāng)中時，可以在最短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)各項(xiàng)工作，減少企業(yè)的培訓(xùn)時間。并且在這一欄目當(dāng)中，還需要及時發(fā)布與專業(yè)相匹配的職業(yè)技術(shù)工種信息，以及相應(yīng)的資格考試信息等。保證學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書等，促使學(xué)生不斷進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。老師需要對自身的資源以及優(yōu)勢等進(jìn)行充分利用，為學(xué)生提供相應(yīng)的崗位說明書等，這樣學(xué)生在校園當(dāng)中可以對各個崗位的工作性質(zhì)等有大致的掌握與了解。從而明確自身未來發(fā)展方向，找準(zhǔn)自身的努力目標(biāo)等。這樣在未來學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生可以采取更具針對性的學(xué)習(xí)方式，增加對電商物流學(xué)習(xí)的興趣，使自身的專業(yè)能力得到提升。

3 結(jié)束語

綜合所述，電商物流專業(yè)想要培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，需要保證自身的專業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容等能夠符合社會市場的要求。為實(shí)現(xiàn)這一目的，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角下，構(gòu)建電商物流課程群，并且需要對課程群當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，保證課程群當(dāng)中擁有最新的消息等，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展提供保障。