扎實學習“兩學一做”之精華，促進體育教育價值實現

□ 孟憲東 胡奧森（.河南工業大學體育學院 河南 鄭州 45005；.鄭州大學體育學院校本部 河南 鄭州 45000）

前言

在全黨范圍內，中央開展“兩學一做”活動，確切來講，兩學是“學章程，學講話”，做是“做一名合格黨員”。真正做好“兩學一做”并不容易，它需要融入到黨員教育管理體系中，要求黨員的基本素養提高，認真學習“兩學一做”中的核心思想。同時體育教育價值的體現也需要認真貫徹“兩學一做”的理念，體育教育是學校教育的重點，也是社會乃至國家的教育重點。生活的大力改善讓百姓更加注重身體機能的鍛煉，這就要求我們要逐步完善體育教育體系，逐步實現體育教育的價值。在體育教育中，要求扎實學習“兩學一做”的精華之處，解決意識淡化、觀念薄弱等問題，建立體育教育理念，做好體育崗位工作。保證體育教育產業更好的發展。

1、“兩學一做”的概念與內涵

1.1、“兩學一做”的概念

學黨章黨規：作為黨員要把黨的章規深記在心，約束個人行為，遵循黨章黨規的要求；學系列講話：要求黨員將進程原理和思想典范作為學習內容，學習系列講話中的內涵，在生活與實踐中把握思想，升華個人價值；做一個合格黨員：不能忘了宣誓中向著黨旗說出的誓言，以己為律，不做章程規定不許做的事，積極投入服務民生服務社會的歷程中。

1.2、“兩學一做”的主要內涵分析

黨員是黨建設的活力源泉，學會“兩學一做”對黨員本人是人格魅力的提升，個人素養的增加，對于黨建工作來講，它能從里到外改變黨的整體面貌，煥發新的活力。對于整個國家來說，每一個黨員都認真學好“兩學一做”這一理念，意義是十分重大的。

2、把“兩學一做”落實在具體實踐中的分析

2.1、在工作中要敢為人先，爭當表率

黨員是國家建設中沖在前面的中堅力量，要比普通群眾更有敢為人先的意識，爭先做好本職工作。在工作中，要有身先士卒的精神，不怕苦不怕累不怕難是如今工作建設的三大“不怕”，在崗位上，要想在前，做在前，總結在前，不要害怕在前面會受到更多的苦，要堅信自己，爭當表率，做崗位的佼佼者。體育教育產業中更需要這樣的實踐體現，只有在工作中有人做在前，體育產業才能進步，教育才能深入民心。

2.2、在生活中要踐行黨的宗旨

黨員是中國共產黨的組成部分，更是代表著黨在生活方方面面的外在形象，他們是黨的外在表現，所以這就要求每一位黨員在生活中遵循黨的章程，按要求做事，不做違逆宗旨的事，不做背叛國家的事。作為體育教育體系中的黨員，也要聽從黨的號令，積極建設體育教育事業，為國家的教育產業貢獻力量。

2.3、要在創新中錘煉真本領

社會的進步是黨建工作進步的緣由，時代在發展，我們的社會也會隨之進步，這就需要黨員在社會進步中也要有創新意識，在崗位中進行工作上的創新，不拘泥于古板，要在生活中善于發現，在創新進步中，練就一身真本領，在社會進步的同時讓自身也得到進步。

3、當前我國體育教育價值實現存在的問題

3.1、高校體育與社會體育銜接斷鏈

家家戶戶來健身，健身熱潮來襲，社會中有更多的人開始加入體育鍛煉，強健體魄是社會體育宣傳的一大要點，娛樂化是社會體育鍛煉的外在表現形式。在高校體育中，它引導學生學會健康的生活習慣，本著“健康第一”的原則，教以學生正確鍛煉，以及培養學生的體育競技意識。高校體育與社會體育在形式上不僅有所偏差，在內容體現上也是大相徑庭，社會中的娛樂體育更加全民化，而高校體育中本著以學生健康為目標的體育教育與社會體育銜接出現斷鏈的情況。

3.2、理論知識教學相當薄弱

當今體教發展并不迅速，近幾年內有所提升，由于體系的不完善導致許多理論知識在教學中體現地非常薄弱，而且受環境、設備因素相當之大，理論知識拘泥于實踐意義，而并非方法和教學。下雨下雪、缺乏設備就會影響體育教育的進行，在進行體育教育時就會有所顧慮，講課內容注重親自教學實踐，對于理論知識教學一筆帶過，對于體育教育來說影響巨大。

3.3、人文因素評價指標尚未量化

在體育教育評價指標中，對于成績看得過重，而且缺乏人文因素的量化。在學校教育中，應加入學生對于體育教育的認知和思想品德態度多樣人文因素指標，這樣才能適當地對與教育內容和形式做出調整；在社會體育教育中，應對鍛煉能力、心理素質等指標進行量化，保證全民健身順利進行的情況下，對人文評價也要重視，通過多重量化指標，從而有效增加體育教育中合理性和可實施性。

3.4、體育場館器材不同程度的短缺

在體育教育評測中，體育器材的缺失影響十分嚴重，沒有了設施無從談及教育，對于高校來講，器材的缺失會影響學生的實際操作，隨著學習人數的增加，器材的缺失會打擊他們的積極性；對于社會體育教育來講，設施的不完備對于訓練的地方也會隨之減少，滿足不了對體育運動多元化的需求，就會影響體育教育產業的發展。

4、吸取“兩學一做”之精華，創新體育教育價值實現的現實路徑

4.1、更新體育教學觀念

對于社會來講，體育的意義不僅僅是身體上的鍛煉來保證身體正常機能，更多的是對于心態的調整和對生活態度的轉變，這需要我們不能拘泥于舊教學觀念，要開展新理念教學。在“兩學一做”的精華下，整理和更新教學觀念，辯證對待傳統教學理念，理應多元素、多形式教學，要放開去教，要求學習者更要放開去學。教學理念開放可以大幅度解放思考和學習能力，多進行親身示范以及讓學習群眾去展示能夠變地更加活躍，同時要注重競爭意識的培養，也要教會他們以禮待人，尊重對手，培養學習者優良品質和美好人格。

4.2、調整體育教學內容

由于局限性很大，包括場地、男女比例、道具的準備、無法拓展教學內容，使得教學內容單一這一現象無法從根本上解決。在進行體育教育中，應做到以人為本，發揚體育精神，加大理論教學知識和實踐內容的比例，在教學內容的講解中應該以視頻與傳統講法相結合，做到圖、文、音、象俱全，這時可運用基于MVC的體育視頻教學系統，做到全民體育教學，從而有效推動體育產業的有效發展。

4.3、完善教學評價體系

要完善教學評價體系，科學的評價標準非常重要。對于體教工作來講，科學的評價標準能從根本上建立教學評價體系，我們不僅僅要從表面效果上看到體育教育的發展，更要從多方面建立評價體系來評估體育教育的發展程度。科學的評價標準需要一個尺度，這個尺度就要建立在過程教育中，我們并不能只重視結果，如果一個人的競技成績十分優秀，我們就認為他體育成績優于別人，這種做法是欠思考的，同樣一個人的競技成績稍差，我們并不能認為這個人在進行體育教育中一定做的不好，我們要多方位思考，進行科學評估，運用多種綜合指標來進行統一衡量，采用量化式的方法去評價。同時淡化甄別過程，突出評價體系中的以人為本這一特點，激發學習者的激情和動力。其次完善評價體系離不開人文因素的思考，對于一些學習者可能天生條件的不足會導致他們在體育鍛煉中表現地不如普通人，我們應著重于這種因素，對評價體系加入一些人文思考，對過程要看重，了解學習者在學習進程的努力與進步，承認他們的努力效果并激勵他們做出更大的嘗試，人文因素的思考會讓教學評價體系更加完善。

4.4、健全體育教學制度

由于體育教育的新興，以及社會的普及度處于持續上漲的進程中，各位學者的基本功參差不一，普遍較差。這是現在體育教育教學的一大關鍵要素，學習者很多，需要健全體育教育制度。現在社會和各高校開放了不少體育教育課程，卻沒有充分考慮各個因素，比如學習者心理承受能力不夠成熟，自尊心較差，要求在制度上健全管理機制，通過教學監督、教學測評將體育教育制度化，加強教學過程中的管理和監督。

4.5、提高師資隊伍質量

現如今體育產業的發展并不是順利的，它具有很多教學局限性，其中一大要點是師資力量的質量不夠優秀，因為全民健身的熱潮，會導致很多師資力量混雜在一起，師資魚目混雜的局面在社會上比比皆是，如果不能提高師資力量的質量，體育教學的發展就會出現延緩的趨勢，所以提高師資力量質量極其重要，這就需要教導者要不斷提高個人能力和體育職業素養，充分考慮學習者在體育教學過程的多種因素，做到切實貫穿“兩學一做”思想，在崗位上敢為人先，提升教學技能提高教研能力。在社會中也需要更多好的人才加入到體育教育產業的發展中，培養他們的自身素質建設，深化改革教育體系，不斷壯大我國體育教育的力量。

5、總結

如今體育教育產業剛剛興起，體教體系需要不斷深化改革，對內容和形式上都有有所轉變，完善評價體系。這要求我們要扎實學習“兩學一做”這一綱領的精華，認真學習黨的章程和系列講話，在生活中敢為人先，在崗位中積極創新。同時認真處理好我國體育教育中的多種問題，要銜接上社會體育與高校體育，加強對理論知識的教育力度，增加人文化指標，為社會大眾提供更多的器材場所。創新體育教育價值實現的現實路徑要求我們不斷更新體育教學觀念；認真整理適當的體教內容；完善體教評價內容；健全體育教學制度；提高師資隊伍質量。為國家體育教育產業的發展做出貢獻，用實際行動來推進體育教育價值的實現。