中國傳統文化融入高職院校思政課堂的路徑探析

陳 珍

（四川航天職業技術學院，四川廣漢 618300）

在幾千年的發展進程中，中華民族歷盡千辛，在時間的打磨下，逐漸的形成了中華民族獨有的傳統文化。它是中國傳統精神以及文化的充分融合，體現了世代相傳、歷史悠久博大精深的中華民族特色特點。現在，受西方文化的影響，越來越多的年輕人過起了西方的節日，因此高職院校應該將傳統文化的教育作為教育中的重中之重，改善學生受西方文化滲透影響的局面，順應社會的發展，在高校課程中融入優秀傳統文化，發揚中華民族艱苦奮斗的精神。這樣不僅能夠抵御西方文化對青少年的文化沖擊，還可以培養高素質的人才。

1 中國傳統文化融入高校思政課堂的必要性分析

中國傳統文化博大精深且歷史悠久，它是中國人祖祖輩輩流傳下來的優秀文化，是無數祖先的心血與結晶。因此，我們在進行思想政治教育中一定要高度重視對中國傳統文化的傳播和教育，只有這樣，才能使我們優秀的歷史文化得到傳播和發展。通過傳統文化與現代課程結合的方式，我們可以將傳統文化中優秀案例作為課程的引入，倡導對學生進行思想教育，規范學生的生活與學習態度。

1.1 受西方文化影響較深，文化傳承出現斷裂危機

在知識技術高速發展的時代，大學生在校園內可以足不出戶的學習到來自全世界的文化與知識。大學生處于步入社會之前的重要階段，在大學階段，學生的自主意識較為重要，相比于高中初中時的教學模式，大學階段的學生更注重于自主學習與探究。但是由于人生閱歷較少，導致大學生思想意識較為淺薄，容易受到西方文化的直觀沖擊。大學生的人生觀與價值觀等容易受到各種方面因素的干擾。近些年來，國外的節日大量涌入中國市場，如圣誕節、復活節、萬圣節、情人節等，其節日活動的大部分群體都是中國的青年一代。這種情況就是由于青年一代的思想意識較為薄弱，受到了西方文化的影響。反觀中國的傳統節日，如端午節、清明節等，年輕人的參與度不高，導致市場經濟中更加傾向于發展西方節日帶來的經濟與社會活動，形成了惡性循環。在全球知識文化一體化的今天，中華民族應首先立足于傳統文化，才能更好地走向世界，否則終將被同化或淘汰。為了改變西方文化強勢沖擊的現狀，我們必須要培養當代大學生對傳統文化的歸屬情懷，讓學生學習傳統文化、了解傳統文化、自覺弘揚傳統文化、發揚中華民族的傳統美德。在教育方面，學校應將傳統文化與現代課程完美結合，讓學生德、智、體、美、勞均衡發展，號召學生學習仁、義、禮、智、信的傳統觀念，培養思想意志堅定的新時代高素質人才。

1.2 中國傳統文化必須融入思想政治課堂，才能培養出高素質的大學生

觀之當代大學生發展的內部環境，除去外來文化的影響與文化滲透，校園內部也存著一定的缺陷，例如校園內存在霸凌事件、學生之間存在攀比炫耀的情況、學生與教師或長輩之間的禮儀認知不全等，這些都是需要我們迫切解決的教育問題。通過傳統文化與現代課程結合的方式，我們可以將傳統文化中優秀案例作為課程的引入，倡導對學生進行思想教育，規范學生的生活與學習態度。例如引用白首窮經、愚公移山等典故，引導大學生重視積累，培養擁有良好知識基礎與社會禮儀的高素質大學生人才。

2 中國傳統文化融入高校思政課堂的新路徑

中國傳統文化與現代課程之間存在著必然的聯系，這二者之間的關系是相互促進、相互發展的。有效將傳統文化中的重點部分融入到大學生思想政治教育中，可以促進大學生思想政治教育課程的發展進步。

2.1 深挖中國傳統文化與高校思政教育共同的理念

想要將中國傳統文化融入到高校的思想政治教育課堂，就必須對中國的傳統文化與高校的思想政治教育相結合進行深度挖掘。現在，黨和國家都高度重視挖掘中國傳統文化和社會主義核心價值觀共同的價值理念。在外交事宜上，通過外交來展示中國傳統文化的魅力，在國際上宣傳中國傳統文化中的和諧理念，樹立負責任、友善的大國形象。那么，高校思想政治教育者，在教學實踐中必須深挖中國傳統文化與高校思想政治教育共同的理念。進而提高高校學生們的愛國主義情懷。

2.2 在思想政治課堂上融入傳統文化

在大學的大部分課程教育過程中，通常采用的都是口述的講堂式教學，教學內容圍繞課本，較為單一，不利于學生的學習熱情的培養。因此，我們可以將傳統文化代入到思想政治教育課程當中，利用傳統文化中的名人、典故、詩句等，引出教學內容，改變傳統教學模式，吸引學生的注意力，培養學生思想政治教育的積極性。通過將傳統文化代入到思想政治教育中的創新型教學方法，學生會受到新穎教學模式的影響，大大提高對課程的關注度與掌握程度，并對中華民族傳統文化產生學習興趣，主動認知與了解傳統文化中優秀的理論知識與教育成果，豐富大學生的文化內涵，多方面提高大學生傳統文化涵養，提高大學生思想政治教育課程的完成度，有效達成教學目標。

2.3 在思想中政治課堂上創新運用中國傳統文化

將中國傳統文化融入高校思政課堂，還須創新運用融入的新載體，現在很多高校以及教育工作者都不是十分重視中國傳統文化的傳播和教育，很多學校為了節省師資資源，利用大教室的教學平臺進行教學，很多教室甚至還不具備多媒體的教學平臺，這種教學方法降低了教學的成本，取得的教學效果微乎其微。與此同時，盡管有些教師利用多媒體等軟件進行教學，但是所展現的PPT課件缺乏趣味性，只是將馬克思主義的相關理論知識體現在課堂的教學當中，并沒有將中國傳統文化融入到思想政治教育的課堂當中去。因此，在網絡時代，我們可以創新教學方法，高校要充分的利用互聯網這一有利載體進行中國傳統文化知識的教學和傳播，充分的將傳播中國傳統文化融入高校思想政治教育當中去。與此同時，學生可以通過互聯網平臺分享自己的學習成果，通過使用微博、微信等社交媒體，與平臺內的志同道合的朋友共同學習進步。學校在構建學習平臺的同時，也應該進行大型網絡教育課程的開展，通過互聯網的便利性將課程推送到每一個使用互聯網學習平臺的學生面前，鼓勵學生進行學習傳統文化知識，并將自身的學習成果與大家展示分享，豐富自身的傳統文化底蘊。

2.4 營造傳統文化濃郁的校園氛圍

在現代高職院校的校園中，學生正處于一個知識與技術交流溝通高度發達的時代。在這樣的大環境下，學生可以學習了解全世界各地的風俗文化與人文知識，身處校園感受西方人文情懷與理念，這是知識經濟高速發展帶給我們的便利。但是在這種環境下，學生更容易受到西方文化中一些不利于學生身心發展的文化的影響，例如date文化，哥特文化等，這些都不適于學生在中國社會環境下的發展與進步。因此，我們需要加強傳統文化教育，在學校營造良好的傳統文化教學氛圍。傳統文化氛圍的營造方式多種多樣，例如學校可以在本校的書籍校刊中刊登傳統文化教育方面的知識，宣傳家國情懷與傳統節日知識，在廣播中加入詩詞歌賦的內容對學生進行熏陶，培養學生對傳統文化的興趣與愛好。學校還可以在校內舉辦傳統文化知識競賽，設立優厚的獎勵與較低的報名參與門檻，鼓勵學生加入到傳統文化學習的隊伍中來。高校可以定期組織學生進行觀影等活動，影片內容選用傳統文化為主要線索的專題片，通過電影等手段從多個角度對學生進行傳統文化知識的熏陶與培養，在學校內營造傳統文化濃郁的校園氣氛等。通過這樣的手段，學生將會在視覺、聽覺等多個方面接收傳統文化的熏陶與教育，充分調動學生學習傳統文化的熱情與積極性，達到在課堂前就對學生進行傳統文化教育的目的。

學生接受的教育不單單是來自與課堂，校園中的氛圍對學生具有很大的影響，通過營造良好傳統文化氛圍的方式，可以使學生在潛移默化中接受傳統文化知識，例如在端午節，學生可以通過學校組織的包粽子、劃龍舟等活動，充分培養學生的集體情懷，疏導學生在學習過程中的不良情緒，培養學生對學校的認同感，從側面提升大學生思想意識水平。

2.5 提高教師隊伍的整體素質

思想政治課堂上中國傳統文化的學習不光是需要學生們自身的努力，還需要一些硬件上的知識，在進行思想政治課堂的教學上，教師首先要對傳統文化課程提前做好充分的準備，在課前一定要牢牢地把握住在教學過程中想要傳授的傳統文化知識點，同時，在實際的課堂當中，更是要時刻注意著每一個學生的學習態度以及掌握程度，傳授傳統文化知識，解答學生們面對的疑難問題。同時，教師還要在教學的過程中注意每一個學生的學習態度以及學習情況，并且在教學的過程中找到調動學生積極性的方法，避免課堂變得枯燥發飛，不斷的培養學生們的學習熱情以及積極性，在課堂上與學生之間進交流互動。并且，學校還要定期對教師進行培訓以及測評，從多個角度多個方面考核教師的教學水平，要求教師在不斷充實自身傳統文化知識的同時對學生進行知識的傳授，只有這樣，才能不斷提高高校思想政治課堂的質量。

3 結語

總而言之，將中國傳統文化融入高校思政課堂是一項系統工程，需要高校思政教育工作者不斷探索出將中國傳統文化融入高校思政課堂的新路徑，中國傳統文化是中華民族幾千年發展的結晶和心血，在大學生思想政治教育課程中融入傳統文化教育，可以有效提高當代大學生傳統文化素養，對抗西方文化的滲透與沖擊。通過大力發展傳統文化教育，大學生的綜合素養與思想意志將會得到大幅度的提高。