淺談?dòng)變簣@線描畫(huà)教學(xué)

張玲

【摘要】幼兒階段的線描畫(huà)教育，主要是為了提高孩子的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等等。從我的想法來(lái)看，這個(gè)階段的教師需要根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，去選擇不同的線描畫(huà)教材，從而達(dá)到激發(fā)孩子興趣的作用。教師的作用就是幫助孩子從認(rèn)識(shí)線條、到畫(huà)出線條直至可以靈活繪畫(huà)。讓孩子們從中受益、培養(yǎng)興趣、獲得成功的喜悅。本文旨在探討幼兒園階段教學(xué)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】線描畫(huà)? 幼兒教學(xué)? 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0206-01

幼兒線描畫(huà)教學(xué)一直以來(lái)都是幼兒園的基礎(chǔ)課程。和它的名字一樣，線描畫(huà)就是利用線條來(lái)勾勒出一幅完美的畫(huà)。在幼兒園這個(gè)階段，線描畫(huà)不僅可以給孩子一個(gè)情感與興趣的寄托，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的各種能力，例如動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)作力等。這些能力在長(zhǎng)大以后往往是至關(guān)重要的，即使未來(lái)的發(fā)展與繪畫(huà)無(wú)關(guān)。我們教師應(yīng)當(dāng)讓孩子們喜歡這件事，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。那么如何去教好孩子們是我們每個(gè)教師都應(yīng)該去考慮的。

一、循序漸進(jìn)，用科學(xué)的方法去教學(xué)

在幼兒園階段，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度都是不同的，相應(yīng)的他們的學(xué)習(xí)和理解能力也有所差距。教師可以嘗試從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始教起，先從最基礎(chǔ)的“點(diǎn)”開(kāi)始、再到“線”逐步增加難度，繪畫(huà)內(nèi)容也從最開(kāi)始的簡(jiǎn)單圖形到復(fù)雜的小動(dòng)物。

在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)有孩子理解的速度慢，老師也不要表現(xiàn)得不耐煩，這樣很容易打消一個(gè)孩子的積極性甚至破壞他對(duì)繪畫(huà)美好的向往。這個(gè)階段我們應(yīng)該著重于提高幼兒的繪畫(huà)興趣和學(xué)習(xí)能力，為他們之后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。像春蠶吐絲一樣，一點(diǎn)點(diǎn)逐步的吃透各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)孩子們的好奇心。在幼兒創(chuàng)作完成后，由老師找出問(wèn)題及時(shí)指正，沒(méi)有問(wèn)題的作品老師可以引導(dǎo)幼兒更加完善作品，讓幼兒獲得成就感和自信心，從而更加愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)繪畫(huà)。

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣

“線”是線描畫(huà)的基礎(chǔ)，在生活中可以讓幼兒加深對(duì)“線”的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到讓幼兒對(duì)繪畫(huà)感興趣。我們都知道，在線描畫(huà)中“線條”是構(gòu)成畫(huà)面的基礎(chǔ)元素，同樣也是繪畫(huà)者對(duì)自身情感表述的媒介。提高孩子們對(duì)于“線條”的認(rèn)識(shí)，從“線”的角度看世界也可以讓孩子們了解到世界的豐富多彩，同樣提高他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。

給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境也是必要的。在教室的墻上貼上優(yōu)秀的作品、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置藝術(shù)墻、在讀書(shū)角擺放相關(guān)書(shū)籍，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)的環(huán)境里面耳濡目染。這些舉措都可以一定程度上提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

老師的激勵(lì)同樣是不可或缺的，幼兒往往在獲得老師的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)更加努力和認(rèn)真，這樣還可以提高幼兒的自信心，提高繪畫(huà)興趣。老師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)還有耐心的教導(dǎo)都可以幫助孩子們提高，讓他們獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)繪畫(huà)的信心，增強(qiáng)他們的興趣，幼兒往往會(huì)在被表?yè)P(yáng)后更加希望自己再次收獲鼓勵(lì)，從而達(dá)到提高線描畫(huà)學(xué)習(xí)效果的目的。

三、選擇孩子們喜歡的繪畫(huà)內(nèi)容

其實(shí)我們很多人對(duì)自己喜愛(ài)或者熟悉的東西多多少少都會(huì)有一些敏感，所以在日常的繪畫(huà)過(guò)程中，我們就可以選擇一些孩子們喜歡的東西來(lái)作為繪畫(huà)內(nèi)容，這樣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，曾經(jīng)的一次教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了幼兒對(duì)于畫(huà)動(dòng)畫(huà)片的主角特別認(rèn)真，但凡是畫(huà)這種類(lèi)型的時(shí)候，孩子們總是顯得特別認(rèn)真，而且還會(huì)根據(jù)自己的想象做出一定的改變。所以我根據(jù)孩子們的興趣，來(lái)引導(dǎo)他們把這種“興趣”轉(zhuǎn)移到繪畫(huà)方面，效果很好，孩子們的大膽嘗試讓我感到意外，最后完成的作品孩子們自己都很喜歡。在創(chuàng)作過(guò)程中，我相信孩子們是主動(dòng)的并且他們享受了這次創(chuàng)作的過(guò)程，既滿(mǎn)足了教學(xué)需要，也在一定程度上滿(mǎn)足了孩子們的興趣和表現(xiàn)欲。

四、欣賞佳作，提高繪畫(huà)素養(yǎng)

在上課的時(shí)候我們可以偶爾拿出一節(jié)課，來(lái)專(zhuān)門(mén)欣賞一下優(yōu)秀佳作。我認(rèn)為通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作品，可以讓孩子們對(duì)于繪畫(huà)有一定的了解，這個(gè)年紀(jì)的孩子還不能夠達(dá)到欣賞復(fù)雜的作品，所以我們?cè)谶x擇作品時(shí)應(yīng)于幼兒的情感或者日常生活方面息息相關(guān)，而不是脫離生活。在選擇作品時(shí)也要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的作品，復(fù)雜的線條和顏色不利于幼兒去了解和學(xué)習(xí)。

在欣賞作品時(shí)，盡量將畫(huà)作分為點(diǎn)、線、面三部分來(lái)組成，這樣不僅方便幼兒去理解，也能讓幼兒了解到繪畫(huà)藝術(shù)的美，為以后作品的創(chuàng)作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，讓孩子了解一幅佳作是如何構(gòu)成的，讓孩子們理解并且學(xué)習(xí)作者創(chuàng)作的思想和手法，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，線描畫(huà)的教學(xué)不是單憑老師的努力就可以的，孩子們有興趣有想法的主動(dòng)學(xué)習(xí)才是必要的。一旦繪畫(huà)學(xué)習(xí)變成被動(dòng)的灌輸，那我們就完全背離了我們最初的想法。孩子們的思維是自由的，老師不應(yīng)該束縛孩子的想法，積極引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒大膽的嘗試，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)和成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒瓊瑤.優(yōu)雅的靈動(dòng)的線條———幼兒園線描畫(huà)教學(xué)的研究[J].作文成功之路（中），2015（5）：15.