淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂

何文菊

（甘肅省莊浪縣白堡中學，甘肅平涼 744600）

引 言

新課程標準對初中英語教學中高效課堂的實施提出了新的要求，它的廣泛應用對教學改革工作的發展具有積極的推動作用。而且目前來看，它的成功實施還需要結合各學校的教學情況來開展。初中是學生英語“更上一層樓”的關鍵時期，教師應以引導學生興趣為主，不斷提高學生的英語水平[1]。初中英語教學中高效課堂的實施方法在隨著學校教師和學生的需求而不斷調整和完善，從而更好地為學校、教師和學生服務，更進一步地促使課程改革目標的完成。因此，研究如何在初中英語教學中實施高效課堂具有十分重要的意義。

一、初中英語教學中實施高效課堂的現狀

與其他學科的教學不同，英語教學需要學生積累詞匯量，更需要學生對說英語國家的文化背景進行了解。教學目標、教學材料、教學程序、教學方法和手段、師生關系、教師教學基本功和教學特色等都會影響實際教學活動的效果。教師應該認真把握每個教學細節，促進教學活動的順利開展。高效的英語課堂需要學生通過充分參與學習互動、交流和合作的過程，提高自身的英語素養。高效課堂在一定程度上能促進學生更好地反思學習內容，并且提升學生的語言素養。

英語是一門語言學科的教學，教師需要與學生進行良好的溝通，才能夠更好地推動教學工作的開展，真正培養學生的英語素養。現有的英語教學模式仍需繼續完善，特別是以培養學生興趣為主，我們要不斷地挖掘更適合學生學習的教學模式，并結合現有先進的教學方法開展教學工作。而且，教師可以將這些常見的英語素養培養方式與高效課堂相結合，快速定位教學思路與內容，解決教學過程中的實際問題[2]。

二、初中英語教學中實施高效課堂的策略

高效的英語課堂需要教師加強與學生的合作，特別是就具體的學習問題進行溝通。要想提高英語教學效率，教師就要讓學生學會自己分析并解決所遇到的英語問題，積累英語素材，養成英語語感。

（一）完善教學過程，提高教學效率

在深入調研學生基本學習情況的過程中，教師要讓學生了解自身學習的不足與優點，指導學生學會分析英語核心理念。高效的初中英語課堂教學離不開教師對學生周圍事物的挖掘和了解，教師應充分發揮學生的優點，培養學生的英語素養。同時，英語教學方案可以有效地約束學生的基本行為，要想營造一個良好的學習氛圍，教師應積極探索適合初中教學方案，讓學生通過學習，提高個人英語核心修養。教師可以在日常初中英語教學中加強學生對基本英語知識的學習，增加初中英語課堂小組活動的趣味性，從而激發學生的參與積極性。英語素養的培養不是短期就可以實現的，需要教師長期對學生進行理論與實踐的講解和引導，讓學生能夠變被動為主動，參與到實際的學習過程中，只有這樣才能夠更好地促進初中英語的教學工作開展。

當然，在實際教學過程中，教師會發現那些學習基礎較差的學生根本跟不上學習進度。在這種情況下，教師應該對學習的要點進行分析，特別是對學困生在具體的學習過程中遇到的問題進行綜合分析與評價，通過提高學生的基礎學習水平來提高學生的英語學習興趣。特別是要讓這部分學生端正學習態度，樹立學習英語的信心。

（二）開展課堂小組合作學習活動，激發學生學習興趣

如果學生能積極參與到英語學習活動中來，那么他們的英語學習效果就會逐漸變好。特別是學生積極參與到小組合作學習過程中來，與同學互幫互助，能提高對英語的學習興趣。興趣是最好的老師，教師只有讓學生對英語學習產生興趣，才能提高教學效率。

初中英語課堂教學多是以黑板教學、多媒體教學等為依托進行基本知識的教學。但是學生在學習過程中，普遍反映沒有學習興趣。高效課堂應該開展課堂小組合作學習活動，讓學生建立字母與語音之間的對應關系，養成良好的語感，通過與同學的交流合作加強對學習內容的理解。

例如，教師可以開展關于英語寫作的實踐活動。首先，讓學生對PPT 中的英語寫作技巧進行學習，并插入人性化的對話，以此來吸引學生了解英語寫作的特征，以及各類詞性的區別。其次，教師開展課堂小組活動，幫助學生了解英語素養的思想內容和學習特色。教師可以提前明確教學目標，并且將目標的實施環節具體化，真正把學生作為教學的主體，尊重學生英語專業基礎水平的個性化發展與提高過程，讓學生能夠對寫作過程提出自己的見解，從而更好地提高學生的學習興趣。

同時，英語分析能力也是在課堂上形成的，教師可以通過對某一特定的話題進行交流，讓學生對常見的內容進行學習，從而從感官上幫助學生認識句子、詞組和單詞之間的關系，提高其英語分析的能力。

（三）尊重學生英語基礎水平，完善英語教學模式

初中英語教師應通過在課堂上使用高效的教學方法來完善現有的教學模式。特別是在語法的講解過程中，教師要注重學生基礎水平的差異，實現分層次教學。教師可以采用合理的方法引導學生，讓學生掌握英語學習的基本方法和技巧。值得注意的是，在教學過程中，我們不能讓學生為了做題而學習，而是應讓學生建立英語學習與生活之間的聯系，進而提高學生的學習興趣。

在實際教學過程中，我們應了解初中英語教學的真諦，讓學生通過對基本的知識體系進行學習，提高其對英語抽象內容的認識和理解。另外，我們還要加強對英語單詞和語法的教學，讓學生學會運用合適的方法進行英語知識點的學習和復習。

結 語

對初中英語教學中高效課堂實施策略進行研究，對學生綜合素質的提升具有重要意義。在實際教學中，初中英語教師應運用多種教學方法，提高學生的學習興趣，使學生在良好的環境中，不斷提升學習能力，進而打造更高效的英語課堂。