圖書館助推校園文化建設對策分析

◎鄧 潔

（常熟市圖書館 江蘇 常熟 215500）

圖書館作為構建校園閱讀文化的主要陣地，擔負著引領閱讀、創(chuàng)建書香校園、營造和諧校園文化的重任。圖書館是提升教學質(zhì)量、搞好校園文化建設不可或缺的平臺，在開展豐富多彩的校園文化活動、提升校園文化軟實力等方面都有特定意義和作用。

一、圖書館對推進校園文化建設的意義

文化自信，正如習總書記所講：“文化自信是一個民族，一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有堅定的信心。”學校作為培養(yǎng)祖國棟梁的教育場所，應當緊緊跟隨國家的政策，著力打造校園文化，推進校園文化的建設。

新時代的圖書館肩負著推動文化建設的新使命。圖書館既具有豐富的館藏資源和深層次的文化底蘊，又擁有高層次的科研平臺，在學校教育中有著重要地位，對校園文化建設產(chǎn)生重要影響。尤其是在高職院校中，圖書館龐大的信息資源對學生教育有更為普遍的作用和意義[1]。高校圖書館在培育新時代社會主義核心價值觀等方面具有較大優(yōu)勢。因此，在學校通識教育體系中加入圖書館這一平臺，有利于推動校園文化建設，有利于增強當代大學生的文化自信。

二、圖書館助推校園文化建設策略與構想

（一）調(diào)整自身機制，吸引校園師生

1.加強理論學習，提高館員素質(zhì)

圖書館館員作為圖書館的主要工作人員，他們的素質(zhì)和形象影響著圖書館的形象，也影響著館外人員的入館體驗，因此加強館員的理論學習是非常重要的。盡管近幾年圖書館人才不斷補充，但是針對專業(yè)修養(yǎng)參差不齊等現(xiàn)象，圖書館可以通過多種形式讓每位館員系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，對中華傳統(tǒng)文化有更深層次的認識，提高自身文化自信，從而進一步為入館人員提供優(yōu)質(zhì)服務，營造出良好的文化氛圍，從而推進校園文化建設。

2.推廣導讀工作，傳播讀書理念

導讀就是指圖書館館員對讀者需求進行分析，根據(jù)讀者的閱讀興趣、要求、能力等不同情況，為讀者推薦合適書籍并鼓勵讀者積極閱讀，提升閱讀興趣和效率。秉持著“引導讀者多讀書、好讀書”的原則，實現(xiàn)了圖書館信息資源的有效利用[2]。圖書館助推校園文化建設，需要設立導讀工作小組，調(diào)查分析校園師生的特點，并且針對校園師生的需求制定嚴謹、科學的書籍推薦規(guī)范。另外，新生入館時，要注重對新生的講解與引導，可以通過發(fā)放手冊或是開展講座等形式讓新生了解圖書館的借閱規(guī)則、功能布局等，讓學生進入圖書館、熟悉圖書館、利用圖書館、宣傳圖書館。

3.改善環(huán)境建設，營造良好氛圍

舒適的環(huán)境、濃厚的學習氛圍會吸引師生再次進入圖書館，讓師生喜歡常常“泡”在圖書館，接受書中智慧的啟迪與熏陶，從而產(chǎn)生良性循環(huán)，讓師生形成閱讀的好習慣。就改善自身環(huán)境來講，圖書館要注重保持館內(nèi)衛(wèi)生，可以通過增添一些裝飾來使圖書館更加賞心悅目。可以放一些舒適的座椅，讓讀者可以舒心的進行閱讀；可以在墻壁或是書架上布置一些至理名言或是人生哲理，讓讀者感受其中的文化底蘊。

（二）開展多方合作，打造書香校園

1.樹立閱讀文化，打造書香校園

閱讀是校園文化不可或缺地一部分，是校園文化中精神文化的載體。古往今來，閱讀一直是校園文化的主旋律，校園文化與閱讀文化兩者之間互相影響、互相推動，校園文化建設通過樹立閱讀文化得到施行，而閱讀文化也反過來豐富了校園文化。圖書館可以開展系列文化活動，比如知識競賽、藝術展覽、文藝比賽等，鼓勵學生積極參與，引導學生走入圖書館，創(chuàng)造良好的校園閱讀氛圍，打造書香校園，推動校園文化建設。

2.與新媒體相結合

隨著新媒體的進步，電子閱讀、網(wǎng)絡閱讀等新的閱讀形式不斷普及，新媒體閱讀占有越來越重要的地位。現(xiàn)今，很多小學生都有自己的電子設備，新媒體已然對校園師生學習、生活等方面具有重要影響[3]。因此，圖書館應當抓住機會，積極與新媒體相結合，加強圖書館網(wǎng)絡平臺地建設。

三、強化頂層設計，堅守主流文化陣地

圖書館助推校園文化建設，必須堅守主流文化陣地，強化頂層設計，健全閱讀保障機制，真正使圖書館在校園文化建設中發(fā)揮作用。

強化頂層設計，健全閱讀保障機制。閱讀活動與校園文化建設是相互影響、相互促進、共同發(fā)展的，閱讀推廣活動對校園文化建設具有積極的促進作用。當前，許多學校的宣傳部門、共青團組織、學術及學生工作部門，也經(jīng)常同圖書館開展閱讀活動，但是閱讀活動的形式較為簡單、內(nèi)容重復，學生的參與率較低，效果不佳。為提高校園文化建設的整體效果，高校應加強頂層設計、規(guī)劃開展整年閱讀推廣活動，引導學生“多讀書，讀好書，好讀書”。

意識形態(tài)決定文化發(fā)展方向，文化建設直接關系到文化自信建設[4]。圖書館作為傳播知識的場所，有責任和義務建設文化自信、傳播文化正能量。比如，在錄入書籍和其他資源時，圖書館應對其進行嚴格審查，排除一切不利于新時代中國特色社會主義建設的資源以及盜版資料，這樣才能使校園文化的建設有所建樹。

四、結語

腹有詩書氣自華，校有書香品自高。在充滿著濃郁書香氣息的校園，學生能夠養(yǎng)成良好的讀書習慣，學會自主學習，靈活利用自己的課外時間去讀書、去豐富學識、去陶冶精神、去啟迪智慧；教師也可以利用圖書館資源，擴充自己的知識，與時俱進，做到終身學習；圖書館可以經(jīng)過不斷地完善和建設，助推校園文化地建設，促進“書香校園”氛圍形成。三者共同發(fā)展、互相促進，建立“書香校園”文化，為師生學習奠定堅實基礎基，真正使圖書館在校園文化建設中發(fā)揮作用。