論新時代高校“四力”宣傳思想工作隊伍的建設路徑

劉婷玉

(綿陽師范學院 馬克思主義學院，四川 綿陽 621000)

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。”[1]新時代面臨著新的國情、社情、民情、輿情，對高校宣傳思想工作提出了新要求和新挑戰。在全國宣傳思想工作會議上的重要講話中，習近平指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。”[2]高校作為宣傳思想工作的前沿陣地，擔負著培養時代新人的重要職責。教育者與受教育者是宣傳思想工作順利進行不可或缺的兩個基本要素，二者構成了矛盾的兩個方面。在宣傳思想工作的教育者與受教育者這對矛盾中，教育者居于主導地位。因此，高校要擔負起培育時代新人的重要職責，必須加強宣傳思想工作隊伍的建設，建設一支方向正、有溫度、有品質的宣傳思想工作隊伍。在2018年8月召開的全國宣傳思想工作會議上，習近平明確指出，要“不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍”[2]。習近平總書記的重要論述為新時代高校宣傳思想工作隊伍建設指明了方向、提供了根本遵循。新時代高校宣傳思想工作隊伍建設必須貫徹“四力”要求，努力打造一支政治立場堅定、專業素質過硬、勇于自主創新的宣傳思想工作隊伍，擔當起培育時代新人的重要職責。

1 練好“腳力”：高校宣傳思想工作隊伍要堅定政治立場、重視調查研究

1.1 站穩正確的政治立場，堅持正確的政治方向

高校宣傳思想工作具有鮮明的階級性和政治性，必須服從和服務于黨的中心工作。在我國，高校宣傳思想工作作為宣傳工作的重要組成部分，必須堅持正確的政治立場。宣傳思想工作者在宣傳思想工作中具有主導地位，宣傳思想工作者只有站穩正確的政治立場，堅持正確的政治方向，才能保證宣傳思想工作的順利進行，才能不斷推動黨和國家事業向前發展。高校宣傳思想工作隊伍必須堅持黨的領導，站穩正確的政治立場，這是由中國共產黨的地位所決定的。在十九大報告中，習近平總書記明確指出：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”[1]中國共產黨一經成立，便把馬克思主義基本理論與我國革命、建設、改革的具體實際結合起來，團結帶領全國各族人民實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。辦好中國的事情，關鍵在堅持黨的領導；實現民族復興，關鍵在堅持黨的領導。高校宣傳思想工作是為黨治國理政服務的，必須堅持黨的堅強領導。高校宣傳思想工作關系到“培養什么人、如何培養人以及為誰培養人”這個教育的根本問題，宣傳思想工作必須培養社會主義事業的建設者和接班人。高校宣傳思想工作隊伍進行宣傳思想工作的目的和意義就在于幫助高校青年學生形成正確的價值觀、樹立社會主義事業必勝的信念、確立為社會主義事業奮斗終生的遠大理想。要實現對青年學生的正確示范和引導，高校宣傳思想工作隊伍首先要牢固樹立“四個意識”，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，牢牢把握正確政治方向。宣傳思想工作者通過反復學習黨的歷史，深化對黨的先進性認識，增強自身對于黨的信仰；積極參與黨組織的相關活動，從實踐中感受黨的堅強領導，樹立起對黨領導建設事業的強烈信心。另外，高校宣傳思想工作隊伍是宣傳思想工作者和普通教師兩種身份的集合，為了使社會主義意識形態教育深入人心、引起共鳴，宣傳思想工作隊伍必須對以馬克思主義為核心內容的社會主義意識形態教育展開廣泛深入的學習研究。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，只有通過全面學習馬克思主義及其中國化的相關理論成果，形成自己正確且獨特的理解，才能在教育學生的時候以更生動的方式進行演繹，引發學生的共鳴，使社會主義意識形態教育取得實效性。

1.2 深入實際，提高調查研究能力

人們獲取知識主要有兩種途徑，即直接經驗和間接經驗。后一種更方便快捷，減少精力的投入；前一種能獲取更為深刻、牢固的知識。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”實踐在獲取信息中具有不可替代性和至關重要性。發現問題是解決問題的首要前提，高校宣傳思想工作者深入實際、注重實踐，一方面有利于傾聽教育對象的聲音，發現問題、制定有效方案，增強宣傳思想工作的實效性；另一方面也有利于宣傳思想工作者在實踐中鍛煉自己，增強本領，提高調查研究能力。高校宣傳思想工作是做人的工作的，宣傳思想工作者應當站在教育對象的立場上，實實在在地去觀察、分析和解決宣傳思想工作對象的思想疑惑和實際困難，提高宣傳思想工作的實效性和針對性。高校宣傳思想工作者要注重調查研究能力，深入青年學生群體之中，堅持以人為本、以環境為要點，多層次、多方位、多渠道地去了解他們的心理狀態和生活需求，以便有針對性地展開宣傳思想工作。首先，高校宣傳思想工作隊伍內部要建立起常態化、精準化的教育對象聯系機制，隨時關注教育對象的生活狀況和思想情況，提高宣傳思想工作的實效性。其次，在開展調查研究時，高校宣傳思想工作者要綜合運用多種調查方法。教育對象的思想在形成與發展的過程中受到多種主客觀因素的影響，只有綜合運用多種調查方法，才能準確、全面地把握教育對象的思想信息，從而做出正確的決策。最后，為了在具體實踐中增強宣傳思想工作者的調查研究能力，需要高校宣傳思想工作隊伍整個群體之間的相互合作，例如在各個高校宣傳思想隊伍之間定期召開總結反思性會議，宣傳思想工作者在參與的過程中互相學習、共同提高，從而增強整個隊伍的凝聚力。高校青年學生以及其他社會群體都處在中國特定的經濟、政治、文化和社會大環境下，因此在思想狀態、心理特征和生活需求等方面具有一定的共性，因此各高校之間也可以建立宣傳思想工作者之間的交流機制，通過分析教育對象的普遍性和特殊性，在更大的范圍內去學習借鑒高校宣傳思想工作開展的有效方法，對全面提高我國高校宣傳思想工作開展的效果是有重要作用的，也有利于高校宣傳思想工作者開拓個人的視野、拓展宣傳思想工作開展的思路。

2 增強“眼力”：高校宣傳思想工作隊伍要與時俱進、洞察事物本質

2.1 緊跟時代步伐，宣傳黨的創新理論

高校宣傳思想工作具有德行培育提升功能，即根據社會發展需要將一定的政治觀點、道德規范和價值觀念灌輸給教育對象，并促進這些政治觀點、道德規范和價值觀念內化為教育對象的自我信念，同時外化為具體的行為。由此可見，宣傳思想工作者的灌輸和教育對象的內化與外化是相互聯系、有機統一的。中國共產黨是依靠革命理想和鐵的紀律組織起來的政黨，擁有自我革新的勇氣和能力。黨在領導人民進行革命、建設和改革的具體實踐中，創造出了具有中國特色、中國風格的創新理論。這些創新理論是特定時代精神的精華，也是宣傳思想工作的理論指導。高校宣傳思想工作隊伍擔負著宣傳黨的創新理論的重要職責，他們肩負著學習和研究統治階級的思想理論并將其精髓灌輸給其他社會群體的重任。高校宣傳思想工作隊伍要履行好自己的職責，就必須做到與時俱進，緊跟時代步伐，具有高度的政治敏銳性和強烈的理論學習熱情，學習和宣傳黨的創新理論。宣傳黨的創新理論關鍵在于捕捉和分析時政熱點以及關注和把握理論研究前沿，要明白學習和宣傳同等重要，要做到學習和宣傳同時進行。高校宣傳思想工作者在學習黨的創新理論的時候要有歷史的和全局的眼光，把學習理論和分析當前的國際局勢、國內形勢結合起來，全面分析政治、經濟、文化、社會等因素，形成既符合實際又融和個人見解的教化素材，實現理論的回歸，這也是宣傳思想工作隊伍開展宣傳教育活動的底氣所在。同時，高校宣傳思想工作者還需要采用多樣化、多渠道的宣傳方式，充分利用現代媒體廣泛性、覆蓋面廣的特點，使網絡成為開展工作的重要工具，不斷提高宣傳教育的實效性。此外，高校宣傳思想工作者也要號召教育對象參與到理論學習和宣傳的活動中來，掀起大學習、大討論，推動黨的創新理論深入人心。

2.2 善于觀察分析，認清事物本質規律

高校宣傳思想工作隊伍的“眼力”不僅體現為高度的政治敏銳性和強烈的理論學習熱情，還體現為勤于探索、善于發現的思想自覺性和工作能力。高校宣傳思想工作者要積極主動地投入到具體的行動中，在實踐中發現問題，挖掘和剖析特定思想現象背后的原因，不僅要能見人之所見，更要能見人之所未見，以達到見微知著、明辨是非和去偽存真的效果。高校宣傳思想工作所面對的教育對象是獨特的個體，他們在思想意識、道德觀念、行為方式上具有某些共性，同時也具有個性化特點，這就要求宣傳思想工作者在開展工作時必須堅持普遍性和特殊性的統一，尋找和分析教育對象的共性和個性。按照馬克思的觀點，人是一切社會關系的總和，因此人在本質上就具有復雜多變的特點，這是開展宣傳思想工作的難點。高校宣傳思想工作的教育對象主要是廣大高校青年學生，這一群體正處于人生價值觀形成、確立的特殊時期，因此在思想上還存在諸多不確定性，這使得高校宣傳思想工作隊伍的教化工作面臨著很大的挑戰，也對宣傳思想隊伍提出了更高的要求。高校宣傳思想工作者不僅要主動發現問題，還要能夠根據問題找原因、透過現象看本質，既把握全局又能抓住重點。高校宣傳思想工作者要發動具有代表性的教育對象組成宣傳思想工作的特定組織，通過這樣的組織在更大范圍內聽取意見和建議，全面掌握實際情況，集中更廣泛的智慧，幫助開拓宣傳教育的思路，從而促進高校宣傳思想工作隊伍更直接有效地開展宣傳思想工作。同時，高校宣傳思想工作者要透過現象看本質，通過教育對象表現出來的問題去發現宣傳思想工作本身的規律，多渠道、多角度、多層次地科學認識和分析教育對象，提高宣傳思想工作的針對性和實效性。總之，高校宣傳思想工作者只有做好最充分的準備，了解到更全面的信息，才能深化對宣傳思想工作的規律性認識，不斷提高宣傳思想工作的實效性。

3 強化“腦力”：高校宣傳思想工作隊伍要善學善思、掌握科學思維方式

3.1 加強理論知識學習，提高業務本領

科學理論在高校宣傳思想工作中不僅作為教育內容的重要組成部分而存在，更是宣傳思想工作的向導和指引。科學理論知識的學習和積淀是高校宣傳思想工作隊伍開展教育活動的基礎和底氣，“理論武裝越徹底，理想信念就越堅定，堅持黨的政治路線就越自覺，貫徹黨的政治主張就越有力。”[3]與時俱進的科學理論是黨和人民在艱苦的實踐探索與持續的創新過程中形成的思想成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，本身具備科學性和先進性，這樣的理論是符合社會發展和建設事業需要的。理論是行動的先導，高校宣傳思想工作隊伍對科學理論的學習研究越深入，越能夠從中洞察世情、國情、社情、民情和輿情，更有利于在具體的宣傳思想工作中靈活運用，這是增強宣傳思想工作能力的前提和重要方式。同時，高校宣傳思想工作隊伍作為黨的思想理論的傳播者，自覺學習黨的理論知識，用科學的理論武裝、教育人是在任何形勢下都必須擔負的義務和職責。在黨的十九大報告中，習近平總書記首次提出了“新時代中國特色社會主義思想”這一概念，它明確了新時代下發展中國特色社會主義的總任務、我國的社會主要矛盾以及我國在全面深化改革、全面依法治國和建軍強軍等方面的總目標，內容豐富、覆蓋面廣，是全黨和全國人民為實現偉大中國夢而不懈奮斗的行動指南。在新時代下，高校宣傳思想工作隊伍要想增強“腦力”，就必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，并且對這一科學理論的學習不能停留在死記硬背、只知語句表述而不明內涵精神這一層面上，更重要的是能夠領略這一科學理論的實質內涵和精神，并用以指導自己的工作。由于個人思想的主觀性和片面性，要達到系統化地掌握科學理論，僅僅依靠單個宣傳思想工作者的自我學習是不夠的，這就需要高校宣傳思想工作者建立起常態化的學習討論小組，在交流討論的過程中深入學習。另外，由于高校宣傳思想工作者自身身份的雙重性和教育對象心理與行為的特殊性，要求高校宣傳思想工作者不僅要學習基礎的科學理論，還要學習教育學、心理學、管理學等學科的理論知識，通過學科知識之間的融會貫通，不斷提高宣傳思想工作的實效性。

3.2 掌握科學思維方式，開拓工作思路

“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習和思考并舉是宣傳思想工作者在開展工作時所必須遵守的原則和必須掌握的方法。宣傳思想工作不能生搬硬套，要能夠真正地學懂會用，這是在理論學習方面的要求；在具體的工作和活動中，由表及里、透過現象看本質，這是開展實際工作的要求。要做到以上兩點，高校宣傳思想工作者首先必須具備科學的思維方式，橫向發散，縱向深入。高校宣傳思想工作是通過開設思想政治理論課程和一系列宣傳思想活動以向教育對象傳導社會主義意識形態，潛移默化地促使教育對象認同和接受，將理論和觀念轉變為教育對象自己的信仰和智慧，這不只是一個理論問題，更是一個實踐問題。因為能否將課程設置與教育對象的實際情況結合起來、能否使宣傳思想活動具有引導教育對象的作用，既是高校宣傳思想工作不可或缺的重要環節，也是最終實現宣傳思想工作根本目的的關鍵點。實現思維方式的轉變是實現宣傳思想工作根本目的的關鍵一環。長期以來，在宣傳思想工作中一直采用理論思維的模式，即用“是什么”的邏輯，去認識、解釋和探索世界的規律，并將得到的結果悉數地灌輸給教育對象，這在宣傳思想工作資源缺乏、渠道缺乏、方式單一的狀況下也許能夠高效地幫助教育對象獲取知識、建立認知和增進智慧。但是隨著人們生活環境的日益復雜化，尤其是隨著信息技術的逐步發展，互聯網運用的廣泛深入，教育對象多渠道地獲取信息的同時也面臨著許多困惑，這時，理論思維就無法再很好地達到宣傳效果了。高校宣傳思想工作者要能夠在鞏固社會主義意識形態、傳播黨的科學理論、幫助教育對象成長等方面取得實效并展現高校宣傳思想工作隊伍的引導力，就必須突破傳統的理論思維模式，轉而樹立實踐的思維模式，“實踐高于(理論的)認識，因為它不僅具有普遍性的品格，而且還具有直接現實性的品格。”[4]相較于理論思維，實踐思維強調以問題意識為導向，深入分析問題，弄清問題本質、找到問題癥結，在此基礎上完善判斷結構體系；更加關注人本身，把人的發展作為根本出發點，通過實實在在的觀察、分析，尋找教育對象呈現特定思想狀態和行為方式的原因。同時高校宣傳思想工作者要注重動態化、歷史化地分析教育對象，著重研究“為什么”，繼而針對性地、人性化地展開“怎么做”的宣傳思想工作，避免空洞的說教，這本身也就是宣傳思想工作的工作思路和方法。

4 提升“筆力”：高校宣傳思想工作隊伍要加強文字功底、善用先進教育技術

4.1 提高語言表達能力，言之有物

增強筆力，就是要求每一位高校宣傳思想工作者都能夠寫一手好文章，這是宣傳思想工作者應該具備的基本素質，也是開展宣傳工作的有力武器。我黨一直高度重視運用“筆桿子”開展對外宣傳工作，在轉戰陜北的偉大征途中，毛澤東親自撰寫了許多新聞和時政評論，引發輿論攻勢。一篇篇有筋骨、有品質、有溫度的文章不僅僅起到記錄傳承的作用，更直接地體現為引發共鳴、震撼心靈和激勵行動的作用。提升 “筆力”，高校宣傳思想工作者必須要提高語言表達能力，做到言之有物。要實現這一目標可以通過以下幾個方面進行努力。首先，高校宣傳思想工作者要適應新時代的要求，堅持以人民為中心的創作導向，深入實踐、深入群眾挖掘素材，從群眾中獲取最新的思想信息。最直接和最新鮮的素材是要深入實際去獲得的，需要在社會熱點問題中發現人性的閃光點和社會正能量，提取宣傳信息，在此基礎上寫成的文章才更具有時代性和吸引力，才能引起教育對象的關注和思考。其次，高校宣傳思想工作者要保證文風簡潔樸實，減少空話、套話、官僚話。在1942年2月8日延安干部會議上，毛澤東就嚴厲批評“黨八股”，分析了“黨八股”的“八大罪狀”，歸結起來，它最大的弊病就在于“假、大、空”，要徹底拋棄“黨八股”，就要做到文章的真——事例真實、素材來源于生活；細——有的放矢，面向教育對象，有對象感；實——文章有味、追求實效。最后，高校宣傳思想工作者要錘煉寫作能力，提高文字表達能力。高校宣傳思想工作隊伍要能說，還要會寫，在素材充實、形成良好文風之后，還要能夠提高駕馭文字的能力，克服一味地辭藻堆砌而缺乏靈活運用，在不斷地學習鍛煉和長久的積淀中增強文章的吸引力。

4.2 創新理論宣傳形式，言之有力

一篇文章要能夠具有影響力、吸引力和穿透力，除了需要在文章的實質性內容上下功夫，還要求文章在立意上有相當的高度和深度，并能夠熟練地、綜合地運用現代媒體推廣好的文章，促進思想的傳播。寫作本身是宣傳思想工作者抒發自我認知、傳導價值觀念的一種手段，帶有一定的主觀色彩。如果文章立意深刻，有開闊的視野，就能在一定程度上展現宣傳思想工作隊伍的專業性，并增強文章的可讀性；而一旦文章立意庸俗化、極端化，就很難達到宣傳思想的作用，反而招致宣傳思想的混亂現象。傳統的理論宣傳形式多是采用講課、報告、講座、訪談等形式，這些形式不可避免地存在空間上的障礙和時間上的局限，運用現代媒體多樣化、覆蓋面廣、傳播速度快的特點大力開展宣傳思想工作，更加有利于幫助高校宣傳思想工作者在更廣的范圍內做好本職工作，促進政治信念、價值觀念和道德理念深入人心。總之，在新時代下，要切實增強高校宣傳思想工作實效性，必須將這一工作作為一項基礎性、戰略性的工程來抓。另外，“作為意識形態能力的重要組成部分，腳力、眼力、腦力、筆力是環環相扣、互為補充、緊密聯系的統一整體，不能把‘四力’割裂開來，也不應該孤立地去強調一個方面。”[5]高校宣傳思想工作隊伍必須同時強抓“四力”的建設和提高，確保宣傳思想工作取得成效。