關(guān)于加強(qiáng)德育工作對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性研究

曲景偉

【摘要】德育是中學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要組成部分，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)思想、情感轉(zhuǎn)折的重要引導(dǎo)。本文從德育工作的內(nèi)容出發(fā)，全面分析強(qiáng)德育工作對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，并從多角度探究加強(qiáng)德育工作的相關(guān)策略，以期提升德育教育效果，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育工作? 中學(xué)生成長(zhǎng)? 重要性? 策略

【課題】煙臺(tái)市教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)德育課程一體化的實(shí)踐研究》規(guī)劃子課題《初中學(xué)生自主成長(zhǎng)機(jī)制研究》階段性成果，課題編號(hào)：DYGH057。

【中圖分類號(hào)】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0080-01

引言

德育是依據(jù)科學(xué)理論，采用科學(xué)方法把思想準(zhǔn)則和道德行為規(guī)范、政治意識(shí)等轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的一種教育形式。在當(dāng)前多元文化背景下，一些不良思想滲入校園，而中學(xué)生的思想價(jià)值觀念尚未成熟，巨大的文化價(jià)值理念的沖擊，模糊了其明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)，扭曲了其對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)知，因此，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，積極調(diào)整、優(yōu)化并落實(shí)德育工作。

一、加強(qiáng)德育工作對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性研究分析

首先，德育工作有利于提升中學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)其建立基本的是非觀念，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。思想道德教育是德育工作的主要內(nèi)容，在課程實(shí)踐中教師根據(jù)社會(huì)基本道德規(guī)范、公序良俗，引導(dǎo)學(xué)生理解什么能做，什么不能做，用社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生行為，為學(xué)生更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。其次，德育工作有利于規(guī)范中學(xué)生行為，強(qiáng)化其紀(jì)律意識(shí)，中學(xué)生普遍存在自律性差的問(wèn)題，在德育工作中，教師通過(guò)情感引導(dǎo)、心理教育以及規(guī)范管理等方式，將外部秩序內(nèi)化為學(xué)生的自我行為，從而提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自我約束、自我管理能力。再次，德育工作有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，如德育教材中思想道德的講解多涉及中華傳統(tǒng)美德，教師以此為切入引入中國(guó)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造充滿人文關(guān)懷的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在感知文化、理解文化的過(guò)程中形成文化自信。最后，德育工作有利于中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是每個(gè)人為之奮斗的根本動(dòng)力，在德育熏陶下，中學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生對(duì)自我未來(lái)的規(guī)劃，還能夠由小及大，將個(gè)人理想與國(guó)家理想相融合，為自我發(fā)展與國(guó)家強(qiáng)盛而奮斗。

二、加強(qiáng)中學(xué)生德育工作的相關(guān)策略

1.立足德育課程，創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐

德育課程是德育工作的載體，是學(xué)校、教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，將思想準(zhǔn)則和道德行為規(guī)范、政治意識(shí)等內(nèi)化為自身思想行為的橋梁。在德育教育中，學(xué)校、教師一方面要不斷完善課程內(nèi)容，根據(jù)教材落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合新時(shí)期的新思想、新觀念、新事件拓寬德育素材范圍，確保德育教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn);另一方面要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，利用情境教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育教育的積極性與主動(dòng)性，打破傳統(tǒng)教學(xué)中單一機(jī)械的灌輸講解，讓思想內(nèi)容、道德標(biāo)準(zhǔn)、政治理念等融化到實(shí)際生活中來(lái)，深化學(xué)生的體會(huì)與理解。

2.引入校幣機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

校幣是校園內(nèi)通用的一種虛擬貨幣，學(xué)校利用統(tǒng)一印制的“學(xué)分幣”、“年級(jí)幣”、“校長(zhǎng)幣”等對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)。激勵(lì)內(nèi)容基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀及德、智、體、美等各方面對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣做出要求，即學(xué)習(xí)扎實(shí)習(xí)慣好、小組合作課堂活、作業(yè)認(rèn)真用心做、善學(xué)多問(wèn)講方法、苦練藝體有特長(zhǎng)、考試評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)、遵紀(jì)守法講文明、熱愛(ài)集體奉獻(xiàn)多、誠(chéng)實(shí)守信能寬容、懂得感恩尊師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)師生人緣好、言行得當(dāng)儀容美、學(xué)生干部有威信、活動(dòng)積極受表彰、努力進(jìn)取進(jìn)步大、樂(lè)助同學(xué)共成長(zhǎng)等。此外，學(xué)校還制定了系統(tǒng)的校幣激勵(lì)制度，利用即管理細(xì)則促進(jìn)德育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.豐富實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育工作

豐富的實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)生開展參與德育教育的重要方式。學(xué)校、教師在德育工作過(guò)程中，應(yīng)圍繞一定的主題，積極組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，例如在“清明節(jié)”期間，學(xué)校可以組織掃墓活動(dòng)，在緬懷革命先烈的同時(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)教育;在“建黨節(jié)”、“建軍節(jié)”、“國(guó)慶及”期間，學(xué)?？梢越M織各班級(jí)參觀當(dāng)?shù)氐募t色博物館，在一件件展品中回顧黨的歷史、革命歷史，強(qiáng)化學(xué)生政治教育;在“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”期間可以滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，回顧風(fēng)俗習(xí)慣中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，促進(jìn)文化教育，深化民族情感等。

4.協(xié)調(diào)各方工作，共同開展德育工作

德育工作的責(zé)任并不僅限于學(xué)校，家庭、社會(huì)在中學(xué)生的教育與培養(yǎng)中也有不可推卸的責(zé)任，因此，學(xué)校在落實(shí)德育工作的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，一方面指導(dǎo)家庭教育內(nèi)容、形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入到學(xué)生的與培養(yǎng)中來(lái)，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用;另一方面挖掘社會(huì)上的德育資源，滲透“社會(huì)即學(xué)校”的理念，引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)參與，拓寬學(xué)生的實(shí)踐視野，強(qiáng)化的社會(huì)意識(shí)，進(jìn)入形成三位一體的教育模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，德育中學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要組成部分，是幫助學(xué)生脫離懵懂幼稚走向理性成熟的重要途徑。中學(xué)生正處于思維發(fā)展、情感塑造的轉(zhuǎn)折階段，學(xué)校積極推進(jìn)德育教育工作，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊瓊.淺談對(duì)中學(xué)生開展德育教育的重要性[J].才智，2019（07）：97.

[2]許彥彬.加強(qiáng)德育工作對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性[J].教書育人，2018（07）：11.