專兼職聯合教學在核電模擬機培訓中實踐

中圖分類號：G424 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）10-192-01

摘 要 模擬機培訓是操縱人員培訓的核心環節，模擬機教學方式及教員能力對模擬機培訓效果至關重要。兼職模擬機教員參與模擬機教學是模擬機培訓的重要補充，本文通過對核電廠兼職模擬機教員參與教學的方式對培訓效果影響分析，以期對兼職模擬機教員參與模擬機教學提供參考。

關鍵詞 核電廠 模擬機 專兼職

在核電廠操縱人員模擬機培訓中，一般通過專職模擬機教員教學的方式完成《操縱人員培訓與再培訓大綱》的相關培訓內容，以保證學習操縱人員能力達到國家及用人單位要求的標準。在生產準備初期，因為操縱人員準備人員數量的限制，以及操縱人員崗位晉級前的培訓需求、突然增加的培訓任務、操縱人員專項技能提升等原因會由部分兼職模擬機教員參與模擬機教學活動。兼職模擬機教員聯合參與教學的方式，對模擬機培訓效果的影響較大，需要根據對核電廠模擬機培訓兼職教員運作的情況進行分析。

一、兼職模擬機教員參與教學方式

兼職模擬機教員參與模擬機教學的方式主要有：操縱人員崗位晉升前，進一步進行知識儲備進行模擬機兼職教學；因為專職教員人數不滿足培訓需求，兼職教員長期（>6個月）進行模擬機教學或兼職教員短期（1-6個月）進行模擬機教學或兼職教員零星進行模擬機教學、專兼職教員聯合教學等。

二、兼職教員教學對培訓效果的影響

兼職模擬機教員參與模擬機教學的方式，因人員積極性、工作負荷等原因，對模擬機培訓效果影響較大。

（一）崗位提升前兼職教學

在操縱人員晉升為副值長或值長前，進行為期1-2年的兼職模擬機教學，主要目的是為了鞏固教員自身知識，增加對新晉操縱人員的了解等。此種教學方式，兼職教員對后續學員能力有著非常高的需求，因此教學積極性較高，而且因自身運行經驗豐富、理論知識扎實且在運行人員中有較強的威望，教學的效果往往非常良好。

此種兼職教員參與教學的方式，不但將運行經驗很好地帶入課程，提升了授課培訓效果；也在初訓課程完善時，突出了機組實際運行中的重要技能訓練和知識技能空白，提升了課件的適用性。由于操縱人員的人員更替能源源不斷地將新鮮知識和要求注入課程，讓初訓學員不斷適應新的管理要求。

對于準備晉升副值長的高級操縱員，參與模擬機教學后，對其知識和技能可以進一步鞏固，對于事故規程和異常瞬態的控制經過多次教學探討，也將達到一個新的高度。異常和事故“見多識廣”后，也將提升其自身的心理素質。

對于準備晉升值長的高級操縱員，參與模擬機復訓教學后，除了增加授課的深度和廣度外，還可以從復訓學員身份的值長和團隊中，吸收很多利于其后續擔任值長崗位的經驗，也能從復訓場景開發和沖突點討論中，完善自身的決策全面性。

（二）兼職模擬機教員長期支持教學

兼職教員長期（>6個月）進行模擬機教學的方式也廣泛為多家電廠采用，其主要特點是，兼職教員近半年至兩年的主要工作精力放在運行培訓工作上。一般在培訓負荷特別緊張，專職模擬機教員無法完成既定的培訓任務時，兼職教員會以此種方式參與模擬機教學。因參與教學工作的時間較長，培訓任務明確，兼職教員往往可以協助開發模擬機初訓復訓場景及教案升版等非教學任務，便于模擬機培訓的協調管理。但如果兼職教員肩負部分其他工作任務較重，則可能影響其備課的時間和質量，也給模擬機培訓管理帶來較大的困難。

（三）兼職模擬機教員短期支持教學

兼職教員短期（1-6個月）進行模擬機教學的方式，往往出現在臨時增加大量的培訓負荷或外培任務的情況下。或者專職模擬機教員中缺少某項急需運行人員強化的能力時，要求具備專項特殊技能教員參與模擬機教學。該種方式進行模擬機教學，如果選派的人員在從事模擬機教學前，未具備特別強的授課能力及知識技能，則培訓效果往往會打較大的折扣。原因主要有：兼職教員參與模擬機教學的時間較短，工作熱情及主動性差；對模擬機性能熟悉程度較低；無法抽出較長時間進行模擬機培訓前備課和熟悉；無法統籌安排模擬機培訓的整體工作，且因主業工作的影響較難專心教學。

（四）兼職教員零星進行模擬機教學

兼職教員零星進行模擬機教學的方式，因備課不充分、模擬機狀態不熟悉及對學員的了解程度不足等諸多原因，對學員的培訓效果影響較大。

（五）專兼職教員聯合教學

在人力允許的情況下，通過專兼職教員聯合教學的方式進行教學。專職教員側重場景開發及模擬機操作，兼職教員側重經驗反饋的植入與運行期望的深化，能達到較強的培訓效果。兼職教員能更好地將運行經驗和運行領導期望傳遞給專職教員及學員，專職教員也能在模擬機場景設置、事故規程理解等方面補充兼職教員的教學技能短板，將培訓的效果最大化。

三、結語

通過對多家電廠模擬機教學兼職教員參與教學的分析，可以看出，兼職教員在模擬機教學中是專職教員的有益補充，專兼職聯合教學授課利于提升模擬機培訓效果。崗位晉升前的操縱人員作為兼職教員參與模擬機教學，則能進一步提升培訓效果。

參考文獻：

[1]溫慶邦等.核電廠操縱人員模擬機培訓核心能力建設[J].江西建材，2015.