關注學生心理 促進健康發展

王靜

摘 要：“沒有全民健康，就沒有全面小康，就難以實現中華民族偉大復興的中國夢。”心理健康也是全民健康的一個重要方面。小學生正處于身心發展的關鍵時期，因此，在小學班級管理中滲透心理健康教育有著極為重要的意義。

關鍵詞：小學班級管理;心理健康;教育策略

隨著社會的發展，小學生心理健康教育逐漸被提上議事日程，越來越多的人開始關注它。小學生正處于身心發展的關鍵時期。心理、生理和社會經驗的發展，以及思維方式的變化，導致他們在思維、學習和生活中產生各種心理困擾，如何將心理健康教育滲透到年級管理中是非常重要的。

一、將心理健康教育滲透到學科教學中

小學階段是人生發展的最重要階段，對小學生進行心理健康教育具有深遠的意義，也是學校教育的責任。如果學校教育僅僅依靠心理健康課程，就不能很好地實現心理教育的目標。心理健康教育與學校的各項教學任務是相互聯系、相互促進的。

首先，心理健康教育必須要與學科教學聯系在一起。課堂是學生進行學習的主要陣地，課程內容與心理健康教育的內容往往有千絲萬縷的聯系，因此在班級管理方面，心理健康教育與學科教學之間不能分割開來，要挖掘學科教學內容中蘊含的心理健康教育內容，根據學科特點，將智力、道德教育融為一體，將學科教學和心理健康教育融合，形成教育的合力，促進學生的健康發展。

其次，心理健康教育應滲透到班級活動中。班主任要想方設法組織一些豐富多彩的班級文化活動，在這些活動的參與過程中，調動學生參與意識，增進學生間的認同意識。同時在日常的班級事務活動中，要給學生提供鍛煉意志的機會，在不斷學習中達到共同的進步，從而促進學生心理健康的發展。

二、利用心理健康咨詢室做好學生心理診斷

當前，每個學校都有心理咨詢室，如何使這些功能室發揮應有的作用，是每位班級管理工作者值得思考的問題，學校開設心理健康咨詢室目的是促進學生心理健康正常發展，所以在班級管理中一定要重視心理咨詢室的功能和作用，它在心理健康教育中發揮著重要作用。

首先，當班主任發現學生在生活或學習中存在心理壓力時，應及時聯系專業心理輔導教師進行心理輔導，將心理問題消除在萌芽時期，在學生心理出現問題的開始就引起重視，幫助他們緩解心理壓力，消除思想負擔。當然，除了個人心理輔導外，心理咨詢室的工作還應開展團隊心理咨詢活動，讓全體學生都擁有健康積極心態，使學生樹立信心，正確認識心理健康，提高心理素質。

其次，通過心理輔導室的功能，班主任可以掌握班級管理中的第一手資料，有的放矢，有針對性地開展工作，與家長做好對接，及時溝通孩子的心理狀態，讓家長放心并心中有數，只有這樣的雙管齊下才能促進孩子們心理的健康發展，才能營造班級中的良好氛圍。因此，在班級管理中，班主任必須充分發揮心理輔導室的作用。

三、通過家庭與學校的結合，提升心理健康教育的成效

父母是孩子們的第一位老師，家庭生活對學生心理健康的發展有著極大的影響。學校要拓寬教育思路，建立家校聯合機制，做好與家長的溝通，及時掌握學生心理動態，提高家長對學生心理健康教育的重視程度。

首先，父母必須有一個正確的認識，不能認為只要孩子吃得好，穿得暖，那才是父母的責任。家校聯動機制中，學校要做好與家長的及時聯系，動態報告孩子的心理情況。定期為家長舉辦一些心理健康教育的知識講座，提高他們的思想認識，參與到孩子們的心理健康教育中，讓家長擔負起責任，聯手推動心理健康教育的正常發展。

其次，多渠道形成家校互動的途徑。隨著信息技術的發展，信息化時代已經到來，信息技術進入學校管理領域已經成為可能，班主任可以借助QQ、微信等信息平臺，及時與家長溝通兒童心理教育，通過家庭與學校的共同努力，形成班級管理聯動機制，對學生心理健康教育起到積極作用。

四、建立心理健康檔案卡，全程關注學生的心理健康

隨著社會的發展，社會對高精尖人才的需求越來越大，學校教育中孩子的學業壓力也越來越大，許多學生在心理健康方面出現了一些問題。作為班級管理者，班主任老師一定要及時地了解學生的心理發展狀況，發現其心理問題，并做到及時診斷并校正，幫助學生樹立健康積極的心態，擺脫心理問題，健康成長。因此，在班級管理中，一定要建立學生心理檔案卡，及時了解學生心理發展的情況，對其進行評價，促其健康、快樂成長。

總之，小學生的心理健康發展是一個不容忽視的社會問題，作為學校層面要及時了解國家關于學生心理健康教育方面的方針政策，班主任要把學生的心理健康教育落到實處，滲透進班級管理的方方面面工作之中，促進學生心理健康發展。

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