用微笑關愛每位學生

何小花

微笑最能表達人的內心情感，在注重人文教育、素質教育的今天，微笑式教育成為所有教學中最重要的手段，它對學生各個方面的發展都會起著舉足輕重的作用。從小我就向往講臺生涯，羨慕老師威風凜凜地站在黑板前。一生與粉筆為伴，做學生的孩子王，與世無爭。每次看到老師易如反掌地將困惑我一夜的題目所解答出來時，我佩服他的學識淵博。

教師，是我夢想的職業，在我幼小的心靈深處，小學語文老師已給我播下了種子，種子隨我成長而萌芽，在知識的澆灌中生根，夢想伴隨我一天天成長。心中的那顆璀璨的夢促使我奮發、博學。

驀然回首，登上講臺，圓我夢想已有十余載，在這短暫而有漫長的時間里，我一直堅信雨果說過的話：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧！因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處熀螄L不是那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托出鮮花的嬌艷。

經過十余載的為人師表，我的教育教學經歷沉淀于對這一項職業的眷戀，雖沒有什么感天動地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事。

在一次批改作文時，看到一篇作文中有這么一句話：“何老師，你知道嗎？我們最喜歡你的微笑，在你微笑時，你是最和藹的老師”。瞬間就被感動了。原來，每天不經意的微笑，他們居然這么重視！你們說我是世界上最好的老師。世界那么大，我那么小，哪里有什么最好，只是我想對你們好。因為，我愛你們，你們的爸爸媽媽，把你們交到我的手里，是希望我能將你們放在心里。深深地感謝你們，親愛的孩子們，是你們的存在填滿了我做老師的幸福。正因為這些，至今我依然堅持每天面帶微笑面對每一個學生，不僅可以使學生保持愉悅的心境，也可以讓學生感受到教師對他們的鼓勵和肯定。微笑是一種積極的情感表露，微笑可以給人輕松愉快之感，有利于形成良好的班集體，也是管理好班集體的一個有效保障。因此，微笑可以促進和諧師生關系的形成，對班集體凝聚力的形成具有重要作用。許孩子一抹微笑，我們卻能收獲最大的財富——尊重與感恩。所以，我們不妨在他們面前多露出一點笑容，讓他們覺得我們很親切。

新時代的教師更應該具有一顆寬容的心。在平時的教育教學中，不妨多笑一笑，用微笑來感染學生。比如每次寫字課時，我都會在教室輔導學生寫作業。有一次，學校召開臨時會議，我來不及布置作業了只囑咐了一句：“自己看書吧，別說話！”我就走了。我班的男生多女生少，但多數同學是自覺聽話的，只是有個別男生紀律散漫常常管不住自己，影響別的學生。開會時，我心里盼著早點結束，生怕班里出什么亂子。開完會，走出會議室，在樓下老遠聽到我們班里的喧鬧聲，其他同事都向我投來異樣的目光。我頓時直冒怒火，真想立刻沖進去好好地訓斥他們一頓，可我走到教室門口，我忽然停住了腳步，轉念一想：沖著學生發火是一種愚蠢的行為，更是一種無能的表現，我能不能更換一下方式嗎？或許還能收到比平時更好的效果呢？

于是，我強壓怒火，站在教室門口一分鐘，調整了一下情緒，收起嚴厲的面孔，換上以往的笑容，輕輕地推開門，教室里頓時安靜下來，目光一下子集中在我的身上，那些搗亂的學生都在等待“暴風雨”的來臨，我在這時卻笑了。用溫和的口氣說：“呵，咱們班提前開畢業聯歡會了？”學生出乎意料地看到我的臉，再聽到這樣一句話，臉上個個露出驚訝的神色。我又接著問：“剛才是誰講的笑話，這么精彩，能不能給我分享一下？”這時，同學們的目光齊刷刷的瞄向后排，后排的小文同學頓時低下了頭不好意思地笑了，緊張的氣氛緩解了。不知道為什么，當我抬頭仰望天空的那一刻，我仿佛看到了那個孩子愧疚的臉，又好似看到了他獲得原諒之后那抹舒坦的笑意。我不禁微笑，發自內心地點頭微笑，也許，午后陽光下，我的笑容格外燦爛，如同我想許他一抹燦爛的微笑那樣，我相信，他會改正。于是我開始講課，依舊保留剛才的微笑，出乎意料的是那天的課效果特別好。歡快的課堂、和諧民主的教學氣氛最有利于吸引學生的注意力，形成無意注意，而且在無意注意中知識技能掌握的效果更佳，達到在不知不覺中完成教學任務的目的。

事后，我想：為人師者，年齡長于學生、知識多于學生、閱歷豐于學生、涵養勝于學生，為什么我們不可以寬容學生的缺點呢？

作為老師，我們應該時刻面帶微笑，也許我們的一個眼神，一個笑容，會改變孩子的一生。一個人犯錯誤是難免的，諸如那些偉大的人物皆是如此，何況學生呢？為什么不能寬容學生偶爾犯下的錯誤。

用微笑關愛每位學生吧！把微笑帶進課堂，把歡樂帶進課堂。飽滿高昂的激情可以使學生情緒高漲，甜美的微笑可以使學生心情愉悅，歡樂可以使學生神采飛揚。能給孩子帶來更多的機會，還能培養孩子積極、樂觀的心態。學生會從我們的微笑中感覺到親情、友情，更為重要的是，因為我們帶著微笑，也使得自身每天都擁有好心情。所以我們要微笑著面對每一天，微笑著面對身邊的每一個人。

今天，你微笑了嗎？