新媒體時代“紅色微信”在大學生思政教育工作中的創(chuàng)新應用探究

白玉波

（信陽農(nóng)林學院，河南信陽 464000）

“紅色微信”是新媒體時代進行大學生思想政治教育的有效載體，通過”紅色微信“的使用 能夠?qū)Υ髮W生思想政治起到積極的推動作用。 紅色微信的應用是在借助了微信這一免費軟件的同時， 通過微信所提供的訊息服務。在大學政治思想教育過程中，以媒體形式的方式來進行大學生思想政治教育工作。 在各大高校借助紅色微信這種形式， 可以有效地對于大學生進行思想政治的引導，營造輿情的氛圍。同時紅色微信平臺的建設也可以推動高校政治思想教育工作方式的轉變，在紅色微信軟件建立的過程中， 增加高校思想政治教育傳播的力度，擴大高校思想政治教育傳播的氛圍，開辟互聯(lián)網(wǎng)時代下思想政治教育的新模式。

1 紅色微信的含義

在當下的新媒體環(huán)境中， 微信已經(jīng)成為一種常用軟件，它能夠提供即時的通信服務，同時它最突出的特點就是可以免費發(fā)送語音信息、文字、圖片以及視頻。對于微信在思政工作中的教育意義， 有一個新的形式，那就是紅色微信。它不僅滿足了政府的需求，同時也滿足了新形勢下高校進行大學生的思想政治教育的需求。

紅色微信是微時代下開展大學思想政治教育工作的載體， 在大學生中微信使用率始終是處于居高不下的狀態(tài)。 而且由于今年來微信信息的發(fā)布和接受更加普及化， 因此高校在思想政治教育工作中可以借助紅色微信的平臺，更好地推廣思想政治教育工作，應對微時代的挑戰(zhàn)，豐富大學生的理想信念。 紅色微信是宣傳政府政策的微信， 只要能夠促進大學生全面發(fā)展、對高校學生思想政治教育起到正向作用的，都屬于紅色微信。

2 紅色微信在培育大學生成長過程中產(chǎn)生的影響

2.1 思想教育的主動性和時代性的體現(xiàn)

當前很多高等院校的教育教學過程中， 廣泛運用新媒體設備來進行課程的教授，包括微課、慕課等課程的開設。 很多學生習慣性的利用新媒體和移動終端獲取信息。甚至有些學生更喜歡結合互聯(lián)網(wǎng)平臺，獲取他們所需要的知識和內(nèi)容。 新媒體的傳播的渠道更加廣泛，傳播的速度更加快速，可以幫助學生們開闊視野，增強學生的原本的閱讀空間。 新媒體的傳播讓很多學生做到“不出門，便知天下事”。在眾多媒介平臺上微信的傳播面非常廣泛。

紅色微信在高校政治思想教育中是一種媒體輔助工具，它與大學生思想政治教育的要求基本相符。隨著紅色微信平臺在各個高校建設中不斷發(fā)展和完善，越來越多的師生加入社會與公眾信息討論的隊伍里，傳播的力度和討論范圍在逐漸擴大，因此，它在思想政治教育的深入開展中扮演了基石的角色。 這些高校運用紅色微信對大學生進行思想政治教育的引導， 營造輿情氛圍， 在這個過程中表現(xiàn)出來思想教育的主動性和時代性。

2.2 大學生思想引導的及時性的提升

與傳統(tǒng)思想政治教育相比， 紅色微信平臺的優(yōu)勢非常明顯。 它能夠通過向大眾開放轉發(fā)和評論紅色信息文化的權限，提升大眾參與度，彌補了高校使用傳統(tǒng)方式進行思想政治教育的不足。 在新媒體時代通信工具和微信平臺都可以對學生們進行了思想政治教育，甚至有的時候還會跟學生們進行面對面交流。 因此在教育工作開展時，需要學會和學生們面對面交流。思政教育工作過程中， 教育工作者需要及時掌握新媒體的動態(tài)，將新媒體網(wǎng)絡和學生的生活相結合，提高學生們在網(wǎng)絡環(huán)境下獨立獲取知識的能力。 對于紅色微信中的群眾評價， 高校工作者可以借此來快速及時地了解大學生的思想情況，從而改善高效思想政治工作的改善。

3 紅色微信在思想政治教育應用中的缺陷

3.1 反饋機制的不足

紅色微信平臺它只限于高校學生用戶， 缺乏關注度和影響力。在這種情況下，紅色微信必須進行徹底創(chuàng)新，使其發(fā)揮出傳統(tǒng)模式所沒有的優(yōu)勢。紅色微信的傳播機制應該更加多樣化，同時也要注重雙向交叉?zhèn)鞑ィ@是由于紅色微信它主要是信息傳播工具以及高效思想政治教育活動開展的工具。另外，缺乏反饋機制使得紅色微信難以進行改善和提升。長此以往，這種單一發(fā)布動態(tài)信息的狀態(tài)，會使紅色微信多屬性、多元化的發(fā)展進程更加的艱難。

3.2 管理體制的落后

由于大部分是學生主體來運營公眾號， 那么就出現(xiàn)了一個突出的問題就是整體的權責問題不夠明顯，需要進行進一步的細化。 這種情況是微信的管理過程中的一個常見現(xiàn)象。在高校的管理體系中，他們常常缺乏專業(yè)系統(tǒng)的管理模式以及運營團隊， 同時還存在一人兼任多個職位的情況。 不僅要撰寫、編輯文章，而且還要去管理和運營公眾號。在這種模式下，整體信息的傳送不及時，缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗，最終使得微信平臺的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。

3.3 保障機制的不健全

在”紅色微信“平臺的保障機制方面也不斷地顯現(xiàn)出一些問題。比如缺乏明確的牽頭和管理部門，沒有一個系統(tǒng)具體的學生團隊選拔機制，以及缺乏人員培訓、考核機制。在紅色網(wǎng)絡輿情中，缺乏網(wǎng)絡輿情監(jiān)控與上報體系， 同時也沒有一個專職進行輿情監(jiān)控的部門和人員，以及明確的學校獎懲制度。

4 完善“紅色微信”的具體措施

“紅色微信”已經(jīng)成為當前高校的思想政治教育建設體制中不可缺少的一環(huán)，對于“紅色微信”的運用也是培育高校大學生人生方向和“三觀”的一中重要的媒體工具。在這種需求和目標的限制下，不斷完善和發(fā)展“紅色微信”就成為當前高校思想政治教育中的一項重要任務。 如何科學、有效、合理運用“紅色微信”就成了當前高校黨建和黨政工作者的一個現(xiàn)實難題。

4.1 發(fā)展建設高水平人才團隊

“紅色微信”的主體實際上大部分是高校教師或?qū)W生。只有提高“紅色微信”的人氣度，使之成為一個高人氣的微信平臺，才能更好地開展“紅色微信”的思想政治教育工作。因此，在“紅色微信“的選拔和培養(yǎng)人才方面，應該更加嚴格要求，形成一個完整、高效、具體的培訓和選拔體系。在這之中，要不斷地培養(yǎng)一些有針對性的人才隊伍，比如，專門的網(wǎng)絡”紅軍“隊伍，制造出“紅色微信”平臺的意見領袖。 在培養(yǎng)內(nèi)容方面，需要強化人才隊伍的思想理念，重視提升他們的媒介素養(yǎng)，使各個具體板塊的人員能夠不斷的深入群眾， 堅持自身的立場和原則，疏通輿情上情下達的通道。

4.2 加強“紅色微信”平臺建設

根據(jù)平臺的不同特點和服務對象， 在平臺建設方面也要采取不同的方式，針對性地進行加強建設。因為官方平臺它主要的職能就是弘揚社會主旋律， 引導主流輿論，發(fā)布權威信息，所以對于官方平臺內(nèi)容的建設需要把時代性和先進性放在第一位， 其次再進行板塊的建設，打造出個性鮮明的版塊特征，給受眾更加深刻的印象。與此同時，在重大的時間節(jié)點和事件中的處理上要更加及時準確地發(fā)布信息， 提升平臺的可信度和公信力，引導輿論向更加正確的方向發(fā)展。

4.3 完善平臺反饋機制

對反饋機制的合理運用不僅能夠讓后臺工作者更加有效地獲知學生的思想政治行為生活方式， 而且有利于修改傳播的具體內(nèi)容，加大“紅色微信”的影響力和關注度。同時應該增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的推送，提升大家對于思想政治教育方面內(nèi)容的了解度和重視度， 這些都離不開“紅色微信”的反饋機制。 擁有系統(tǒng)完善的反饋機制，不僅在效率方面有一個新的提高，在重視讀者的建議和意見方面也有很大的幫助。

4.4 提升“紅色微信”的平臺引導力

針對不同高校的人才培養(yǎng)和思想政治教育需求，對他們的引導可以進行分類。 可以通過高校學生的政治面貌進行分類，例如，黨員可以建立黨員之家，團員可以建立團員之家等， 對于這些被分類出來的學生進行針對性的教育， 來分層次滿足這些群體的思想政治教育需求。具體可以從每學期的主要工作內(nèi)容、工作方式你和工作特色來進行相應的板塊分來， 分離成幾個板塊，針對每個板塊進行教育。用大家都可以接受和喜愛的方式或口吻來是整體哦平臺的內(nèi)容風格更加貼近生活、貼近學生。通過這種方式來提升“紅色微信”的平臺引導力。

在當前的媒介環(huán)境中， 微信作為一個較為私密的新媒體平臺，在那些“群聊”“搖一搖”等去中心化交流手段不斷普及的情況下， 以前的較為傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法在這種情況下話語權在不斷地流失，這就使得“紅色微信”的完美運用成了當下解決此類問題的一個重要且有效的手段。 如今不少高校已經(jīng)開始采取措施不斷行動起來， 來改變目前的這種新媒體環(huán)境中互聯(lián)網(wǎng)領域社會的主流意識形態(tài)逐漸弱化的狀態(tài)。對于這種虛擬教育方式， 只有與現(xiàn)實體驗的不斷結合才能夠達到真正的良好的教育效果。 與此同時也可以線上線下進行有機結合，不僅有課內(nèi)外互動、校園文化宣傳、紅色資源探尋、先進人物事跡學習、志愿者服務等，也有線上的各種類型的訂閱號，進行及時的消息推送，增強其可讀性。網(wǎng)絡給高校思想政治教育內(nèi)容的傳播提供了條件， 高校大學生使用微信的頻率也在不斷增加， 對于微信的內(nèi)容要求和速度效率的需求也在不斷地變化， 這就使得高校思想政治教育的主戰(zhàn)場被放在了微信平臺上進行不斷地完善和傳播， 對高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作而言，產(chǎn)生了一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，構建“紅色微信”平臺成了高校大學生政治思想教育意識形態(tài)方面必須打贏的一場硬仗。 各大高校必須從自身出發(fā)，抓住機遇，順應時代潮流，引領思想微潮來打贏這一場硬仗。

5 結語

綜上所述， 互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思想政治教育開展過程中，可以結合紅色微信的模式，來替代傳統(tǒng)教育方式的枯燥性。運用眾多人所使用的微信，在堅持公信力導向和以人為本的原則下， 實現(xiàn)紅色微信多元素和多屬性的建設， 有效地促進高校思想政治教育工作的開展。在借助較高人氣的紅色微信下，可以服務高校育人工作，完善高校思想政治教育工作開展中存在的不足。