高校受資助貧困學生的思想政治教育創新路徑探究

范嘉義，賈若雨

（信陽農林學院，河南信陽 464000）

由于近10年來中國很多高校普遍出現擴招現象，大部分學生家庭在孩子升學方面出現困難， 基于這樣的現實環境，政府出臺了對高等教育的資助政策。在這樣的資助政策下， 學生們因為升學給家庭帶來的經濟壓力得到很大程度的緩解。

1 高校思想政治教育內涵

思想政治教育是社會或群體用一定的思想觀念，政治觀點，道德規范對成員進行系統化、規范化的影響使他們的行為活動符合社會規范， 高校中的思想政治教育是整個高校教育的根基。 思想能夠決定并指引人們的整體行為規范的方向， 沒有思想也就意味著沒有了靈魂。 因此，在發展高等學校教育中，我們需要高度重視加強學生們的思想政治教育。

隨著改革開放向縱深方向發展加上經濟全球化的進一步發展，當今社會各種矛盾交織，改革開放之前單一的文化價值體系被沖散， 在移動互聯網的飛速發展下，取而代之的是社會上各種思潮交織并行，多元價值觀形成，人們的思想也不再是單一化，時時刻刻都會有大量的信息涌進， 信息在帶來人們精神世界富足的同時也帶來了一系列的問題。 尤其是正處于青少年階段的大學生群體，他們的三觀尚未完全形成，他們對于世界的認知仍處于一種朦朧的狀態，更多停留在表面，沒有生活和社會實踐帶來的深入體會，在這樣一種階段，倘若不對其進行正確的思想政治教育， 很容易就偏離正確的軌道，誤入歧途。

因此， 我們需要高度重視大學生的思想政治教育工作，給予正確的引導，幫助他們在遇到挫折時用積極樂觀的態度去面對， 緩解他們面對未知世界的躊躇與恐懼，促進他們的全面發展并實現自我的人生價值。

2 對高校受資助貧困學生進行思想政治教育的意義

2.1 推動社會穩定發展

道德是一個社會長久發展的根基，當今世界，時代的發展日新月異，各種信息交織其中，在快節奏的發展步調下，經濟實力的競爭說到底就是人才競爭，培養一個有用之才最根本的是素質教育， 素質教育的核心就是思想政治方面的要求。 大學生是整個社會快速發展的中堅力量， 關注大學生的思想政治教育對推動整個社會思想政治發展至關重要。 對大學生的思想政治教育是奠定他們往后人生道路的基石， 一切的開始都需要一個正確的思想的指引， 而大學生群體又尚存在很多的不確定，他們的思想具有可塑性，他們對世界的認知并不全面， 因此在這樣的一個階段更需要強化思想教育。 與此同時，在對待大學生的思想教育時，我們需要掌握正確的政治方向， 貼合我國經濟發展的現實情況， 在不同階段都需要制定并調整政策以適合當下發展的國情。

根據當前的相關統計， 我國大學生貧困生數量占據全校在校生的五分之一以上，從這個數量上看，貧困生是大學生群體中的重要組成部分， 對他們的關注是不容忽視的。在一定程度上，受資助的貧困生相較于普通大學生他們所背負的思想負擔更重， 他們的心理壓力以及需要考慮的問題也更多，因此，在進行思想政治教育的過程也是在關注他們的心理健康問題， 幫助他們解決生活中出現的一些問題， 關注他們成長過程中可能出現的一些心理問題， 使他們成長為一名合格的社會主義接班人。 這也是經濟政策與思想政治教育緊密結合的重要一步。

2.2 全面推進高校素質教育

在學生教育過程中，素質教育一直被關注，我們要培養德智體美勞全面發展的高素質人才。 學校也在轉變教育的思路， 從以往只重視應試教育轉變為關注素質教育。高校在關注學生教育問題時，不能只關注到一些專業問題、 實踐操作相關方面更需要加強對學生心理層面，道德層面的關注。

然而， 在真正的實行中我們發現高校在推行全面素質教育過程中仍然存在一些問題。比如：高校的思想政治教育僅僅停留在一些理論層面， 與現實和實踐脫節，顯得空洞抽象難以理解，因此在實行過程中效果甚微。當我們把目光聚焦在貧困學生這一群體時，我們更需要從他們的心理層面入手， 我們往往忽視了他們的心理需求， 而這些孩子的內心往往都是脆弱的、 敏感的，如果在思想層面的教育做得停留于表面，會導致學生產生更嚴重的問題，如打架、酗酒、自殺等惡性事件的發生。在全面推進高校思想政治教育工作時，我們更需要把目光轉向貧困大學生這個群體， 保證他們健康成長。

2.3 促進受資助貧困學生健康成長

針對貧困大學生群體， 國家已經出臺了相關的資助政策，緩解了他們的經濟壓力，物質層面的問題得到了解決， 那么在精神層面的相關問題也不容忽視。 因此， 針對高校生在資助過程中的思想政治教育是非有必要的。

思想層面的教育是為了幫助寒門學子增強面對困難、挫折、不幸的勇氣，樹立戰勝困境的決心。高校的思想政治教育最終目的也是培養學生們攻堅克難的決心，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀，在以后的人生道路上樹立遠大的抱負，全面提高自身的綜合素質。這種影響會更加深遠，經濟方面的困難是暫時的，思想層面的是長久的， 因此在進行經濟方面的援助同時更要關注貧困學生的身心健康，培養他們知恩圖報，回報社會的品質。

3 加強高校受資助貧困學生思想政治教育的主要內容以及途徑

3.1 主要內容

第一點是理想信念教育。 理想信念是精神層面的范疇，理想是一個人對未來的向往與追求，理想是一個人的政治立場和世界觀在奮斗目標上的體現， 是一個國家和民族長久發展的精神支柱。 理想信念教育是思想政治工作的核心內容， 在當代大學生思想政治教育中占據重要地位。

第二點是自立自強教育。 自立自強教育對于貧困生樹立遠大理想抱負，堅定信念是非常有必要的。貧困生資助是在經濟物質方面解決學生的問題， 若想在精神層面長久的幫助學生們就必須加強他們的自立自強教育，自立就是獨立，做到依靠自己不依賴別人；自強就是堅定遠大的理想抱負， 用積極進取的態度讓自己變得更強大。

第三點是公平競爭教育。 所謂公平競爭就是指不依賴其他手段，憑借自身實力與對手競爭。當今社會競爭越來越激烈，在這樣的大環境下，我們更需要努力提升自己實力，充實自己，豐富自己，只有讓自己變得更加優秀才能應對復雜多變的環境， 在公平競爭中贏得最終的勝利。

第四點是感恩教育。對于受資助的貧困學生，懂得知恩圖報是非常重要的。在社會生活中，對于父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友們的援助之恩，國家的扶持之恩，這些點點滴滴的恩情都需要銘記在心，只有懂得感恩，生命的深度和廣度才能延長，我們才能生活得更加幸福。

第五點是誠信教育。 目前大學生對誠信教育的開展顯得尤為迫切，考試誠信、學術誠信、科研誠信、經濟誠信等各方面都要求學生保持誠信做人的良好品質。在一些高校中，對于誠信教育也是非常重視，建立學生個人的誠信檔案，與辦理國家助學貸款直接聯系，從而在保證對學生誠信的約束的同時也能更好開展學生們的資助工作。

3.2 主要途徑

第一點通過加強社會主義核心價值體系教育，使受資助貧困學生樹立堅定的理想信念。 社會主義價值體系包括馬克思主義指導思想、 中國特色社會主義共同理想、 以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀這4 方面內容。這四方面相互聯系、相互作用，在塑造學生們的思想道德方面起著重要作用。 通過培養學生們的社會主義核心價值觀，促進他們在人生觀、世界觀、價值觀方面形成正確的認識， 從未而在往后的人生道路上保持正確的方向，走正確的道路。

第二點是加強個人品德教育， 幫助受資助貧困生陶冶高尚的道德情操。 個人品德教育是針對學生們的言談舉止，使其更加符合道德準則的要求。這幾方面的教育對于幫助學生養成良好的道德觀都是至關重要的，缺一不可。 只有通過系統的教育引導，才能保障貧困生在順利畢業走向社會過程中成為一名對社會，對國家，對人民有幫助的人才。

第三點是開展心理咨詢教育， 促進受資助貧困生的心理健康。 學生的心理較之普通學生更加脆弱、敏感，他們往往會因為自己的家庭背負更沉重的負擔，因此關注他們的心理健康問題顯得尤為重要， 我們通過建立心理咨詢，幫助學生及時疏導自己的情緒，與它們進行溝通、交流，了解他們內心真實的想法。

第四點是突出職業能力的培養， 為受資助貧困學生的思想政治教育提供有力保障。 職業能力的培養是學生們進入社會并成功找到工作的重要因素。 但是在現實中，高校的思想政治教育對這方面的關注較少，往往更重視理論教育忽視了聯系客觀實際和一些學生的實際情況。 很多接受資助的貧困學生在職業選擇方面存在一些迷茫， 高校可以通過開展一些講座讓學生們更加深入了解自己所學的專業，對未來做好規劃。與此同時，在課程安排方面增加實踐操作方面的課時安排，培養學生們的實踐操作能力。

4 結論

高校學生資助過程中的思想政治教育是確保資助工作工作順利實施的重要保障， 做好思想政治教育工作不僅在學生接受資助過程中有幫助而且對思想政治教育工作本身的推進也有重要意義。

近幾年來， 國家對高校貧困學生的資助工作高度重視，這也表明了在高校教育方面，國家對人才培養的重視， 致力于解決貧困學生升學問題對于推進科技興國、人才強國戰略具有重要意義。在實施貧困生資助政策過程中，不能以解決經濟困難作為最終目的，更為重要的是在心理層面在思想層面緩解貧困學生面對的困境。在現實情況中，高校的思想政治教育工作仍然存在一些問題，有些是制度本身存在的缺陷，也有學生個人的問題， 無論哪一方面， 都應該尋求解決的方法和途徑， 為更好推進思想政治教育在高校受資助學生中的開展，實現思想政治教育的育人和教化功能。